探討高校排球教學面臨的問題及完善對策

（洛陽師范學院 河南 洛陽 471000）

1、現階段高校排球課程教學現狀的基本概述

在當前新課程教育體系改革下，隨著高校體育教學改革的不斷深入，如何有效地提高課程教育教學質量和教學效率成為了現階段高校教師的核心教育發展方向。與其它基礎專業課程相比，體育教育教學活動的開展，其目的是為了增強學生健康體魄，促進學生全面發展，而排球運動作為體育運動的重要組成部分，在鍛煉學生體能、協作能力等方面，發揮了重要作用，作為當前高校體育教學的主要課程。此外，大量數據分析可知，排球運動也是一項需要隊員之間合作的運動項目，因此在排球練習中，還有助于加強學生的團隊合作意識，使同學之間的關系也變得更加融洽，最終為預期教育教學目標的實現也創造了良好條件。但就目前而言，高校排球課程教學質量和預期教學目標之間始終存在一定差距，據調查導致上述問題的原因主要有：

1.1、教學課程設置不合理

在當前高校體育教學改革不斷深化的教育時代背景下，排球作為體育課程的重要組成部分，課程設置的不合理是影響課程教育教學質量和教學效率的重要因素，具體而言，部分高校排球教師由于受傳統應試教育教學理念根深蒂固的影響，一方面在課時設置方面，往往將課程教學的重心集中于理論知識的傳授，而學生技術技能的傳授和團隊協作的時間較短，在有限的時間內學生難以得到充分訓練，最終學習興趣難以被激發，預期教學效果也難以實現，另一方面由于學生每周參加體育課的課時有限，要想在規定時間內完成相應的教學工作，教師需將完整的課程教學內容進行拆解，每拆解一部分課程內容的完整性就會被破壞，課程整體教學質量也難以得到有效保證。

1.2、教學內容過于傳統

新課程教育體系改革下，教育部門對教育工作者的教學任務和教育目標也提出了新的要求，但由于部分排球教師在課堂實踐教學過程中，忽視了教學內容對教育教學質量的影響，在排球理論教學過程中，始終沿用傳統的教學內容和教學計劃，未能緊跟時代潮流，長此以往學生學習需求難以被滿足時，極易導致學生抗拒心理和畏難情緒的產生，最終對學生的成長和學習造成了極為不利的影響。眾所周知在奧林匹克運動會中，排球是一項世界性競技類運動，有著極快的發展速度，而在課程教育教學過程中，倘若未能緊跟時代潮流，對教學內容進行不斷優化和更新，在影響課程教育教學質量和教學效率的同時，還增加了學生運動損傷的機率，對學生的成長和發展是極為不利的。

1.3、教學師資力量不足

作為課程教育教學活動的組織者和引導者，教師的自身專業技能和綜合素養水平的高低，在一定程度上對課程教學質量和教學效率具有重要影響，但由于近年來隨著高校建設規模和建設數量的持續增加，為滿足人員配置需求，部分高校在教師選拔時不斷地降低人員選拔標準，導致聘用的工作人員無論是專業能力還是綜合素養，都難以滿足現階段教育部門的基本教學要求，師資隊伍整體學歷水平低下，也是阻礙課程教育教學質量的重要因素。除此之外，在當前部分高校排球課程教學過程中，從事教學工作的大多是年紀大的教師，雖然他們具有豐富的教學經驗，但無論是體能還是教學思想的先進性等方面，都與年輕教師之間存在顯著差距，排球教學氛圍的沉悶對課程教育教學質量也造成了極為不利的影響。

1.4、教學方式過于單一

作為一項競技類體育運動學項目，在高校體育課程教育教學過程中，教育教學模式對于課程教育教學質量和教學效率也有著一定影響，但根據大量的數據分析可知，就目前來看，部分高校排球教師由于受傳統應試教育教學理念的影響，“灌輸式”和 “填鴨式”仍是當下排球理論課程教學中所采取的教學手段，學生被動接受課程知識的教學模式，不僅難以激發學生的學習興趣，此外學生也大多只是象征性地學習相關知識，機械性地去模仿，如此循環進行極易導致學生抗拒心理和不良情緒的產生，致使課程教學質量和教學效率受到一定影響的同時，學生身心健康也難以得到有效發展。

1.5、教學排球場地設施建設不到位

根據國家教育部門規定，各高校需配備排球場地供學生進行練習，但就目前來看，部分高校在建設過程中，將大量建設資金用于其他運動項目的建設，而排球場地和教學設施的缺失現象極為普遍，這種情況不僅難以達到預期的教育教學目標，甚至會降低學生對課程學習興趣，最終對學生的整體發展造成極為不利的影響。除此之外，高校對于排球場地設備管理的不到位，未能對其進行定期的維護和檢修，導致場地設施損壞現象較為嚴重，學生在進行練習時存在一定的安全隱患，給學生造成了極為不利的影響。

1.6、排球課外活動欠缺

在進行排球課程教育教學過程中，排球課外活動欠缺也是影響課程教育教學質量難以達到預期教學目標的重要因素，而導致這種現象出現的原因主要有，一是在進行高效體育運動課程教育教學過程中，教師的關注度往往只是集中于傳統體育運動項目，而對于排球的重視度相對較低，宣傳工作不到位也無法有效地激發學生的學習興趣，此外就作為一項團體類運動項目，排球的練習往往需要幾十位學生共同參與，而對于各高校而言，學生所選擇的課程不同，很難安排固定的時間開展活動，因此排球課程課外活動難以實現。

2、高校排球課程教學問題完善對策的基本概述

就目前來看，隨著新課程教育體系改革的不斷完善和推進，教育部門對教育工作者的教學任務和教育目標也提出了新的要求，但由于受諸多不可控因素的影響，課程教學質量與預期教學目標之間始終存在一定差距，長此以往不僅極大地降低了學生學習興趣，更對學生未來發展造成極為不利的影響，為此針對課程教學問題采取如下完善策略是現階段教育工作者的核心發展方向：

2.1、合理安排教學課程，加深學生對課程內容的記憶力和理解力

通過上述分析可知，課程設置的不科學、不合理是影響教師教學質量和教學效率的重要因素，為此要想從根本上解決當前教育教學現狀，對課程教學進行合理化安排，是高校排球教學課程開展的重要基礎和根本前提。在當前課堂實踐教學過程中，一方面排球教師需根據自身以往的教學經驗，綜合考慮學生的學習能力、認知規律，以此對課程教學課時進行合理化安排，最終為預期教學目標的實現打下堅實基礎，另一方面為從根本上提高課程教學效率，建立健全完善的課程教學體系也是極為必要的，即需根據教育部門提出的教學任務和教育目標，在盡可能保障教學內容完整性的基礎上對課程教學內容和課時進行合理化安排，確保學生能完整學習某一階段知識的基礎上，加深對課程內容的記憶力和理解力，并牢牢掌握課程學習要點。

2.2、不斷優化和豐富課程教學內容，激發學生的學習興趣

教材作為課程教學的載體，內容的豐富度以及先進性與否，在很大程度上對課程教學質量和教學效率有著一定影響，但部分老師沒有與時俱進，不能利用現代化教學設備，課程教學質量還未能達到預期教學目標，要想改善這種問題，一方面教育工作者可借助當前先進的多媒體技術，通過對課程教育教學內容進行不斷地優化和補充，以此在拓展學生知識面的基礎上，也為學生學習興趣的激發創造了良好條件，此外教育工作者還可通過設計出更多更有趣的課上活動——排球顛球比賽、傳接球比賽、分組晉級比賽等，并通過“邊活動、邊講解”的教育教學模式，以此來降低學生對課程內容學習的抵觸心理，使其更加理解和掌握排球學習要點。

2.3、提高人員選拔標準，加大人員培訓力度

素質教育教學時代背景下，教育部門對教育工作者的教學任務和教育目標提出了新的要求，而傳統教師雖然具備一定的教學經驗，但教學思維過于固化，對學生的成長和發展也是極為不利的。因此，一方面教育機構在進行人員選拔過程中，需提高人員選拔標準，確保聘用的工作人員無論是專業能力還是綜合素養，都滿足教育部門所提的教學要求，此外為改善當前師資隊伍的整體結構，各高校需盡量聘用一些高學歷、年輕、能力強的專業人才來擔任排球教學工作，以此為專業師資隊伍的構建奠定良好基礎，另一方面教育機構還需構建完善的培訓體系，通過聘請專業的排球運動員定期或者不定期對教育工作者進行教育培訓，從而在提高教師教學能力的同時，豐富他們的專業知識，最終為教學效率的提高創造良好條件。

2.4、加大高校排球場地設施建設，滿足學生的學習需求

新課程教育體系改革下，排球場地作為排球課程教學的重要場所，設施的不完善在一定程度上，不僅極大地降低了課程教育教學質量和教學效率，此外對于學生全面發展而言也造成了極為不利的影響。因此，為提高學生體育鍛煉質量和效率，國家基層教育機構需加大對各高校排球場地建設的資金投入，從而在為排球教學設備和場地建設創造良好條件的基礎上，也為預期教育教學目標的實現奠定良好基礎。除此之外，在當前排球教育教學過程中，為了避免排球教學設施和場地使用發生沖突、避免排球場地設施長時間閑置造成資源的浪費，教育工作者也需提高對課程課時教學安排的高度重視，在確保教育教學資源合理化安排的基礎上，教育機構也要安排專業人員定期檢查，以期在消除鍛煉安全隱患的同時，滿足學生的學習需求。

3、結語

總而言之，在當前高校體育排球課程教育教學過程中，為從根本上有效地提高課程教育教學質量和教學效率，改善當前教育教學現狀，高校體育教育工作者需始終堅定教育創新改革的決心不動搖，并通過結合排球教學特點，通過采取多樣化的教育教學手段，來彌補排球課程教育教學缺陷和不足的基礎上，為預期教學教學目標的實現創造良好條件。