“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校籃球教學(xué)問題與改革路徑分析

（貴州中醫(yī)藥大學(xué) 貴州 貴陽 550025）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前教育領(lǐng)域中開始涌現(xiàn)出各種新型的教育方法、教育技術(shù)與教育思想，這為我國高等教育教學(xué)的改革與發(fā)展提供了新的機(jī)遇。另外，由于我國高校大學(xué)生的思想觀念、個(gè)人興趣、生活行為以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面也都發(fā)生了一定的變化。因此，我國更應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況推進(jìn)高等教育教學(xué)的改革。在當(dāng)前這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，我國高校籃球教學(xué)發(fā)展中逐漸涌現(xiàn)出各種各樣的實(shí)際問題，從而導(dǎo)致籃球教學(xué)與時(shí)代發(fā)展相脫離，教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，從而在一定程度上限制了高等教育的整體發(fā)展。因此，高校籃球教師應(yīng)該主動(dòng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與我國高校籃球教學(xué)發(fā)展中的實(shí)際問題進(jìn)行深入研究，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化，積極探尋將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)運(yùn)用于籃球教學(xué)的路徑，從而有效提升籃球教學(xué)質(zhì)量。

1、當(dāng)前我國高校籃球教學(xué)存在的主要問題

1.1、教學(xué)內(nèi)容過于傳統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容能夠在很大程度上影響籃球教學(xué)質(zhì)量。豐富、新穎的教學(xué)內(nèi)容有利于增加學(xué)生的知識(shí)面，能夠有效提升學(xué)生的內(nèi)涵修養(yǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。籃球運(yùn)動(dòng)作為深受廣大群眾歡迎和喜愛的項(xiàng)目，每天會(huì)產(chǎn)生很多相關(guān)的新話題，例如，世界頂級(jí)籃球聯(lián)賽美國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽的各種變化，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著非常重要的引領(lǐng)作用，其比賽風(fēng)格與技術(shù)特點(diǎn)等都在不斷地更新變化，因此，籃球教師可以以此為著眼點(diǎn)，對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新與豐富，積極將與籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的熱門話題引入課堂教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然而，當(dāng)前我國高校籃球教學(xué)內(nèi)容也只局限于課本，仍然以運(yùn)球、傳球以及投籃這些基本的技術(shù)動(dòng)作為主要內(nèi)容，卻很少涉及籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷史、籃球聯(lián)賽、籃球戰(zhàn)術(shù)等方面的內(nèi)容，因而難以豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而導(dǎo)致學(xué)生只是簡單地掌握籃球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)，卻沒有掌握籃球運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)、籃球戰(zhàn)術(shù)以及籃球運(yùn)動(dòng)中所應(yīng)具備的體育精神。

1.2、教學(xué)方式過于單一

教學(xué)方式也是影響籃球教學(xué)質(zhì)量的重要因素。教學(xué)方法指的是教師將知識(shí)傳授給學(xué)生的一種途徑。籃球教學(xué)方式是否科學(xué)合理、新穎有趣，將會(huì)對(duì)學(xué)生最終的接受效果產(chǎn)生非常直接的影響，從而直接決定籃球教學(xué)質(zhì)量的高低，因?yàn)榭茖W(xué)合理的教學(xué)方式能夠?yàn)閷W(xué)生提供正確的理論教學(xué)與規(guī)范的技術(shù)指導(dǎo)，而新穎有趣、靈活多樣的教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。然而，在當(dāng)前我國高校籃球教學(xué)中，普遍存在教學(xué)方法單一的問題，主要采用講解示范—學(xué)生模仿練習(xí)的固有模式進(jìn)行教學(xué)，長期使用這樣的教學(xué)方式，很容易讓學(xué)生對(duì)籃球課程喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至還會(huì)產(chǎn)生厭倦、排斥等心理，只希望自己自由活動(dòng)。因此，高校籃球教師應(yīng)該積極采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的興趣，增加學(xué)生的參與度，從而有助于籃球教學(xué)效果的顯著提升。

1.3、籃球教學(xué)局限于課內(nèi)

籃球教學(xué)活動(dòng)主要包括教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩大方面。在籃球教學(xué)中，教師對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行講解并沒有多大的困難，而真正比較困難的是讓學(xué)生真正地理解并掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)。籃球是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因而其技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握至關(guān)重要，要想使學(xué)生真正能夠熟練掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)，除了需要在課堂之內(nèi)進(jìn)行鍛煉之外，還需要利用課余時(shí)間自覺進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，只有如此，學(xué)生才能取得比較理想的學(xué)習(xí)效果。這就要求籃球教學(xué)不要只是局限于課內(nèi)，而是應(yīng)該向課外進(jìn)行延伸。然而，當(dāng)前我國高校籃球教學(xué)普遍存在局限于課內(nèi)、缺乏課外延伸的現(xiàn)象，在課外活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，教師與學(xué)生基本上沒有形成足夠的聯(lián)系，學(xué)生在課外只能自主進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，缺乏教師的指導(dǎo)，同時(shí)當(dāng)學(xué)生在鍛煉的過程中，遇到疑難問題時(shí)，也難以向老師進(jìn)行反饋與請(qǐng)教，也就難以得到有效的解決，從而大大限制了學(xué)生籃球技術(shù)水平的提升。

2、高校籃球教學(xué)運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的基本原則

“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)際上即是一種思維與方法，即立足于自己的本職工作，使其與互聯(lián)網(wǎng)建立聯(lián)系，并通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。例如，當(dāng)前深受大眾喜愛的外賣其實(shí)就是餐飲基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的創(chuàng)新成果。如今在高校籃球教學(xué)中，也需要基于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”籃球教學(xué)新模式，從而實(shí)現(xiàn)高校籃球教學(xué)水平的大力提升。因此，高校籃球教師在將“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用于籃球教學(xué)的過程中，還應(yīng)該遵循一定的原則，具體包括以下幾個(gè)方面：

第一，適度性原則。在構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”籃球教學(xué)新模式的過程中，應(yīng)該注重適度性原則，也就是說，在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的過程中，應(yīng)該做到適度適量，不要過度依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，雖然互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)，但并不是說要完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式中仍然存在很多值得保留的地方，因此，在構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”籃球教學(xué)新模式時(shí)，應(yīng)該仍然以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)適當(dāng)?shù)厝谌氲交@球教學(xué)過程中；

第二，學(xué)生參與原則。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師通常占據(jù)主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單向的知識(shí)灌輸，而學(xué)生通常只是被動(dòng)地接受，學(xué)生在教學(xué)過程中的參與性不強(qiáng)。因此，在構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”籃球教學(xué)新模式的過程中，應(yīng)該打破原來傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增加學(xué)生的參與性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的積極性與能動(dòng)性，從而有助于高校籃球教學(xué)效果的顯著提升；

第三，多樣化原則。多樣化原則指的是將互聯(lián)網(wǎng)與籃球教學(xué)向融合的過程中，應(yīng)該采取多樣化的融合形式與融合渠道。

3、高校籃球教學(xué)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的改革路徑分析

針對(duì)當(dāng)前我國高校籃球教學(xué)存在的主要問題，體育教師應(yīng)該立足實(shí)際，積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锱c創(chuàng)新，從而構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”籃球教學(xué)新模式，以為新時(shí)期我國高校籃球教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

3.1、立足“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)設(shè)多樣化課程內(nèi)容

當(dāng)前我國高校籃球教學(xué)面臨的一個(gè)主要問題就是教學(xué)內(nèi)容過于單一。而互聯(lián)網(wǎng)因具有高效、便捷、迅速、信息量豐富等特點(diǎn)，因此可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，來對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，設(shè)計(jì)出多樣化的籃球課程內(nèi)容。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)設(shè)出多樣化的籃球課程內(nèi)容，有利于大大拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生學(xué)到除了籃球基本技戰(zhàn)術(shù)之外的文化知識(shí)，從而有利于增加學(xué)生對(duì)籃球課程的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的籃球綜合素養(yǎng)。具體的說，創(chuàng)設(shè)多樣化的籃球課程內(nèi)容，可以從以下幾個(gè)方面著手：

首先，創(chuàng)設(shè)籃球歷史課程內(nèi)容。在籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程中，蘊(yùn)含著非常豐富的優(yōu)秀教學(xué)資源，教師可以充分挖掘這些教學(xué)資源來進(jìn)行教學(xué)，例如，在我國與外國籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史中，都出現(xiàn)過很多具有傳奇色彩的籃球運(yùn)動(dòng)員和籃球比賽，因此，教師可以以籃球運(yùn)動(dòng)中具有傳奇性的人物與比賽為主要內(nèi)容來構(gòu)建籃球歷史課程，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，創(chuàng)設(shè)籃球數(shù)據(jù)分析課程內(nèi)容。籃球運(yùn)動(dòng)中會(huì)涉及到很多數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)，例如，得分、籃板、助攻、搶斷等這些都與數(shù)據(jù)相關(guān)。各種各樣的數(shù)據(jù)能夠在一定程度上體現(xiàn)出籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵。所以，在籃球教學(xué)中，教師可以充分利用體育門戶網(wǎng)站或者專業(yè)籃球數(shù)據(jù)庫，獲取籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)展示給學(xué)生，同時(shí)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析教學(xué)。

最后，創(chuàng)設(shè)體育賽事運(yùn)營管理課程內(nèi)容。在籃球教學(xué)中，體育教師可以以籃球聯(lián)賽為主要內(nèi)容，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入一些與籃球經(jīng)營相關(guān)的游戲，并通過這類游戲來對(duì)學(xué)生實(shí)施體育賽事運(yùn)營管理教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)多樣化的籃球教學(xué)內(nèi)容，不僅可以充實(shí)高校籃球教學(xué)內(nèi)容，而且還可以大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于籃球教學(xué)效果的顯著提升。

3.2、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”革新籃球教學(xué)手段方法

針對(duì)當(dāng)前我國高校籃球教學(xué)方法單一的問題，體育教師應(yīng)該基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，積極創(chuàng)新籃球教學(xué)方法與手段，通過靈活多樣的教學(xué)方法與手段，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的興趣與熱情。主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

首先，充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。新媒體是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的全新產(chǎn)物，具有信息傳播方便快捷等特點(diǎn)，且其信息傳播形式豐富多樣，主要包括文字、圖片、視頻等。在高校籃球教學(xué)中，體育教師可以充分選用一些專業(yè)的新媒體所發(fā)布的各種籃球運(yùn)動(dòng)資源進(jìn)行輔助教學(xué)。例如，在投籃教學(xué)中，體育教師可以選用專業(yè)的投籃指導(dǎo)視頻，并向?qū)W生播放，使學(xué)生將自己的實(shí)際投籃動(dòng)作與投籃視頻中的專業(yè)投籃動(dòng)作進(jìn)行比較，尋找自己不規(guī)范的地方，并及時(shí)進(jìn)行糾正。

其次，充分運(yùn)用軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。如今出現(xiàn)了很多與籃球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的專業(yè)運(yùn)動(dòng)軟件，這些軟件中包括很多與籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)，而且功能齊全。但是這類運(yùn)動(dòng)軟件種類繁雜多樣，因此，體育教師可以根據(jù)實(shí)際情況，合理甄別并選用籃球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)軟件，來進(jìn)行輔助教學(xué)。

3.3、通過“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行課外拓展教學(xué)

高校籃球教學(xué)不應(yīng)該局限于課內(nèi)，而是應(yīng)該積極向課外進(jìn)行拓展延伸，這就需要體育教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將籃球教學(xué)延伸到學(xué)生的課外運(yùn)動(dòng)中。主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

首先，充分利用微信、QQ等即時(shí)通訊工具進(jìn)行教學(xué)，開通籃球運(yùn)動(dòng)微信群與QQ群。經(jīng)常在群中發(fā)布一些與籃球相關(guān)的話題與視頻，以使學(xué)生能夠在課外時(shí)間學(xué)習(xí)、交流與討論。

其次，充分利用直播的方式進(jìn)行課外教學(xué)，教師可以向?qū)W生直播自己的課外練習(xí)過程，使學(xué)生通過直播來糾正自己不規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作。

最后，借助專業(yè)籃球軟件安排課外訓(xùn)練任務(wù)。教師可以為學(xué)生布置每日訓(xùn)練任務(wù)，并將其訓(xùn)練過程上傳到軟件中，從而以便于教師通過軟件來對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行考察與指導(dǎo)。