體育專業碩士研究生的學習資源整合機制的研究

（天津師范大學體育科學學院 天津 300387）

1、體育專業碩士研究生

當今社會對體育賦予了全新的要求，對體育人才也有了更高的要求，需要具有綜合能力的應用復合型人才。培養的體育專業碩士學生應該是在體育教學、運動訓練、競賽管理和社會體育指導等專業中將體育科學知識與技術創新融入進去。為體育專業碩士學生開設的主要專業方向有：體育教學、運動訓練、競賽管理和社會體育指導。其中，創造能力和實踐操作能力是體育專業碩士研究生必備的能力。

1.1、培養目標

體育專業碩士研究生的培養目標是培養高素質體育人才將體育科學理論知識與應用能力培養融合在一起。盡可能運用學習資源拓寬學生知識范圍，從而掌握專業和非專業課程，這樣對于學位論文題目的確定有很大幫助，深化問題導向，提升學位論文的品質，進而打造學生主動學習的好習慣。

1.2、培養現狀

專業學位不同于學術型學位的重要標志是更注重其實踐性。但是，體育專業碩士研究生的培養模式仍在探索過程中，很大程度上仍受學術型培養模式的影響，因此，培養出來的碩士研究生實際應用能力不夠，與社會需求不接軌。當前很多研究者只是客觀地從理論層面進行解析和研究，在現實實踐和運用上存在一定的缺乏。對體育專業碩士研究生的培養模式和課程設置，以及教學現狀的探討較多，而對構建全日制體育專業碩士研究生的培養質量評價體系的完整性和科學性還有不足的地方，因此，提出有效有質量并且可運行的學習資源機制迫在眉睫。

1.3、存在問題

（1）課程設置。

目前，一些體育碩士專業學位的課程設置不太合理，少數院校在學生培養過程中注重“學術”和“理論”的要求，主要原因是一些大學沒有正確的體育碩士學位課程，目標不明確，組織與管理過程脫離實際，甚至松懈。在短短兩到三個學年，研究生既沒有學術能力，也沒有專業技能，不能滿足當今社會的體育碩士專業研究生的需求，使研究生缺乏就業市場的競爭力，甚至在找工作的過程中競爭不過本科學生。

（2）導師隊伍建設。

體育專業的碩士生導師隊伍建設發生了改觀，大部分師范院校和綜合性高校在碩士生導師中研究方向不全面，導師研究方向不符合學生研究方向，學生沒有得到合理的指導，影響了學生的學習興趣和培養質量造成影響，浪費學生學習時間和學校資源。

（3）面臨的現實挑戰。

當前體育碩士專業學位研究生課程大多是全日制學習。大多數學生的主要經濟收入來源于父母；在心理方面，由于研究生的年齡關系，他們基本上達到了談婚論嫁的年齡，但現實狀況與理想不符；在人際交往方面，有些研究生與導師可能會有交流障礙，有的導師與學生接觸少，使得師生之間存在一定的距離感。就業方面，因為要降低在體育科技和體育高等教育高端領域里與發達國家差距，因此體育碩士的就業主要目標對象需要高水平的體育人才并且具備一定的科研與創新能力。

（4）體育專業型碩士和學術型碩士培養結果差異性不大。

當前全日制專業型士與學術型碩士培養模式對職業實踐能力培養重視程度不夠直接導致培養結果差異性不明顯現象嚴重。全日制體育專業型碩士專業基礎知識和專項運動技能培養良好，但是與體育職業相關的核心能力卻差強人意。高校對于專屬全日制體育專業型碩士的培養體系尚未建立，與學術型碩士培養的差異性不明顯。學生的體育理論學術的研究與學科發展方面是體育學術型碩士研究生更加側重的方向，主要塑造科研機構人才和壯大高等學院科研師資力量，這與體育專業碩士研究生的培養目標和方案大不相同。

2、學習資源整合機制的重要性

2.1、學習資源整合機制對體育專業碩士研究生的作用

學會任何一項技能或者本領，都需要一個過程。學習需要有輔助手段或者輔助資料，而輔助的手段和資料就是學習資源，沒有資源就像是無源之水，無本之木。學習資源是學生在學習過程中，充分使用的皆能幫助自身提高學習效率的必不可少的要件。學習者能從中獲得知識或者提高學習效率的任何東西，學習資源不僅是外在的物質事物，還有人力資源。不是所有的學習資源都是有益的，它必須通過重新審查并加以調整修正的過程。學習資源注重學生的學，能更加有效運用知識，讓學生根據自己的專業取向選擇自身所需的學習資源。

當前體育專業碩士研究生在就業前景和培養階段方面仍存在一些問題，那么，如何改變現狀顯得至關重要，體育專業碩士研究生在面對這一系列問題時，最首要的還是提高自身綜合能力，學會學習，其中學習資源在學習過程就顯得十分突出，學習資源的整合會使得體育專業碩士研究生的學習更加全面，更加完善。因此，學習資源整合機制的完善也勢在必行。

2.2、體育專業碩士研究生獲取學習資源的路徑

體育專業碩士研究生應當正視當前我國體育專業碩士學位研究生的發展前景，轉變思維方式，拓寬知識渠道，培養自身綜合能力，提高人才競爭力。如果將來從事學校體育教育，也不僅是加強體育鍛煉，還應培養青少年終身體育鍛煉意識以及掌握一定運動技能的觀念，培養健康、振奮人心的體育精神，為學生的終身體育打下堅實基礎。這需要更高質量的體育專業碩士研究生。

（1）提高利用網絡學習資源的意識。

隨著信息技術的發展，在線學習的使用越來越順應時代的發展，雖然學校有一些計算機基礎性公共課程，目的在于提高學生對于計算機的熟練掌握程度和對于合理運用網絡手段的的能力，但其實它沒有從本質上幫助學生的計算機能力以及自主學習意識，只是淺層地讓學生使用計算機來輔助教學。因此設立專業的計算機培訓課程是提高學生能力的重要途徑之一，真正使這項技術手段傳授給學生，使其牢牢掌握。網上的學習資源各種各樣需有效運用，學會在計算機上查找、選擇和分類學習資源，并有機地結合在線信息和書籍知識。真正將網絡學習資源運用到學習科研中，比如，當前跨專業體育碩士研究生可以選擇在MOOC學習，MOOC即大型開放式網絡課程?？鐚I研究生自身專業基礎知識及基本技能較為薄弱，學校課程設置中缺少個性化課程，而與傳統課程相比，MOOC對于學習者來說，學習的時間和空間安排方便靈活，具有一定的優勢，并以優質的教育資源吸引了眾多學習者的參與熱情。

（2）充分利用人力資源。

單絲不成線，獨木不成林。一個人學習再好，他的知識面也不一定全面。毛澤東說過：“人是要有幫助的，荷花雖好，也要綠葉扶持。”說明眾人的力量遠遠大于個人的力量，眾人在一起交流，就會促進每個人學習更多的東西，這實際上是協作學習、充分利用人力資源?；ブ献骺梢允求w育專業師生之間也可以是跨專業同學之間，或者是在網絡環境里與世界上其它國家或地區的人展開交流和對話。這個過程不僅僅是學習信息的交流與研討，更重要的是個人語言、思想、性格等等各方面的增長，促進學生組織能力、交往能力和獨立學習能力的養成，乃至集體主義觀念的培育。高明的學習者應該知道如何向他人和同他人一起學習，互相幫助，共同進步。

（3）學會合理利用圖書館資源圖書館。

圖書館是專門貯藏書籍、資料的地方，大多數取得成功的人通常都在圖書館里泡著。作為體育專業碩士研究生，要積極借助圖書館的各種書刊資料從而更地運用到自己的科研中，學會利用圖書館的目錄體系，將現有的方式方法合理充分地體系在學習過程中。此外國內外很多大學都建立了數字化圖書館，體育專業碩士研究生可以上網檢索相關所需資料。

（4）調整好心態，學會自主學習。

可能有時會因為一些客觀因素也就是客觀的學習資源，比如學習環境被破壞干擾、學習資料破損或損壞等客觀因素會影響學習者的學習效果，使得學習效率也不會很高，但是對于體育專業碩士的研究生，要具備一定的抗打擊能力以及降低他人或他物對自己的干擾能力。學習是學習者自己的事情，要想成為一名優秀合格地體育專業碩士研究生必須學會自主學習，主動學習，轉變學習態度，提高自己的認知水平。

3、加快體育專業碩士研究生學習資源整合機制的建設

3.1、保證學習資源的投入，加強綜合能力培養

高校要充分認識到學習資源的重要性，保證學習資源經費的投入，改善場地、器材設施、網絡建設。根據實際情況，建立能力范圍內的專業方向，強化負責意識。嚴格貫徹執行教育部規定的體育碩士專業學位相關教育方案，研究制定合理的課程設置，提高培養能力和管理水平，重視體育專業研究生的就業要求和專業特點，注重創新能力和專項技能，打造能適應社會發展需要的專業型人才。

3.2、導師轉變指導理念，增進與學生溝通交流

導師對于學生知識的傳遞，實則也是一種學習資源的給予和補充。由于體育專業碩士起步較晚，在培養過程中受學術型培養方案的影響大。因此，各部門領導須轉變思想，更新觀念，把體育研究生培養的管理工作提上議事日程。導師應及時轉變觀念，加強與學生的互動，注意溝通方式和技巧。學校應為學生和企業搭建平臺，邀請更多的專業人士進行指導和講授，和學生導師攜手共進，提供更多的實踐機會，讓學生進入社會會能快速有立身之地。

3.3、加強學習資源的整合，增進國際間的交流與合作

體育專業碩士研究生要想提高課程成績、完善專業知識、提高專業技能，首先要從自身學習需求出發，拓寬學習興趣和視野，選擇適合自己學習的手段和方法，利用身邊現有的學習資源，扎實努力地去學習。此外，要提高自身英語水平能力，能更多地去閱讀外文文獻，了解更多外面的知識，這樣對于自己的論文寫作有一定的輔助作用，根據學習的需求查找和選擇學習資源。

體育碩士專業學位研究生的培養，要積極深入發掘，吸取經驗教訓并加以總結，根據自身特色和當前國情，吸收外國有益的理論知識和專業技術，合理運用并繼續發展體育專業碩士研究生的培養目標和方案，改進教學手段，強化對外交流，深入合作，激發體育教育工作者的工作熱情度，建立成熟的學習資源整合機制。