新模式下大學體育龍舟運動品牌構建與特色課程建設探析

（上海體育學院 上海200438）

引言

大學體育龍舟運動的普及是全面推廣龍舟運動發展的主要途徑之一，是將龍舟運動文化滲透到高等教育中的主要形式。因此，各高校在全面落實龍舟運動的同時，要著重考慮龍舟運動的發展規律和特點，并且結合課程設計的實際情況，對龍舟運動品牌構建和特色課程建設的可行性進行分析，進而有效的推動龍舟運動的全范圍推廣與普及。

1、大學體育龍舟運動品牌構建與特色課程建設的重要意義

1.1、有助于培養學生的民族精神和文化認同感

龍舟運動的起源是為了紀念詩人屈原。屈原作為我國知名的愛國人士和詩人，為后人留下了不少作品，同時也將其高尚的個人品質和愛國主義精神流傳下來。龍舟運動經過了多年的發展，已經逐漸成熟，并且擁有自己的比賽項目和文化背景，被世界各國所熟識。在新模式下，龍舟運動憑借其獨特的民族性、文化性以及競技性，受到了越來越多人的喜愛和關注。為此，在大學體育的教學過程中構建運動品牌和特色課程，不但可以提高龍舟運動的普及度，而且可以提高學生對我國民族精神和特色文化的認同感，樹立良好的價值觀和人生觀。

1.2、有助于培養學生的團隊合作意識

龍舟運動是一項多人參與的競技體育運動，講究的是隊員之間的協作配合。龍舟運動員可以分為鼓手、漿手和舵手，各司其事，分工不同。然而，龍舟運動要想取得好的成績，隊員之間必須經過長期的訓練磨合，思想上要統一，目標要明確，動作要整齊劃一，以此才能保證龍舟運動的節奏順暢，提高龍舟的劃行速度。從教學和育人的角度看，大學生普遍是獨生子女，并且生活條件都相對優越，學習成績都比較好，但是團隊協作的能力卻十分一般。在大學體育中構建龍舟品牌和建設特色課程，可以通過加強鼓手、漿手和舵手之間的運動配合，充分領會分工合作的實際意義，并且通過龍舟運動實踐培養大學生的團隊協作能力和服從意識，感受到團隊力量的強大，以此充分認識到隊友的作用，在學習和生活中更加注重與他人的合作和交流，從而全面提高大學生的綜合素養。

2、大學體育龍舟運動品牌構建策略

2.1、組建一支高水平的龍舟隊伍

想要有效的構建大學體育龍舟運動品牌，提高龍舟運動的知名度，各高校需要組建一支高水平的龍舟隊伍，并且加強訓練，參加各種全國范圍內的龍舟比賽，讓更多的人可以看到龍舟隊伍的能力，吸引到更多的人參與到龍舟比賽的觀賞中，以此提高龍舟品牌的推廣范圍。近年來，在中國龍舟協會以及大學生體育協會的大力宣傳下，龍舟運動逐漸走進了人們的視野，受到的關注越來越多，各種全國性和國際性的賽事也逐漸增多，大學龍舟隊的數量不斷增長，龍舟水平也再不斷提高。大范圍的龍舟比賽受到了中央電視臺、地方電視臺以及各種主流媒體的重視，賽事轉播逐漸頻繁，大學龍舟隊如果可以在賽事中獲得優異成績，就可以獲得更高的曝光度，也是對學校的一種宣傳，有助于龍舟品牌的構建。

2.2、加大龍舟運動的投入

大學龍舟運動的普及并不容易，因為大學龍舟隊伍的日常訓練、參賽以及人員選拔等都需要消耗大量的資金，對于各高校而言都是一筆不小的開銷，也具有很大的資金壓力。為此，大學龍舟隊伍需要通過優異的成績和品牌效應去吸引更多的資金投入，例如社會企業贊助、政府扶持等。同時，各高校也需要對現有的龍舟運動推廣形式進行創新，構建一種教體融合的新模式，將龍舟運動作為一門體育課程進行教學，以此加深學生對于龍舟運動的認識和理解，同時加強教育部門對龍舟課程的重視程度，加大對龍舟運動的資源傾斜和投入。

2.3、塑造良好的大學龍舟隊伍形象

良好的隊伍形象是構建大學體育龍舟運動品牌的基礎，也是大學人員素質和體育優勢的主要外化形式，是大學的隱形資本。因此，大學在全力構建龍舟運動品牌的時候，要從塑造龍舟隊伍良好形象的方面入手，對龍舟隊伍的形象和隊員素質進行全面的提高，以此保證大學龍舟隊伍的精神面貌，吸引到更多的人關注與重視，有助于大學龍舟隊伍獲得更多的贊助，實現龍舟品牌和贊助品牌的雙贏。大學在組建龍舟團隊的時候，不但要考慮到隊員的體能情況和運動素養，而且要考慮到隊員的團隊協作意識和個人修養，要使每一個學生都能夠樹立健康、向上的龍舟精神，要學會交流與溝通，要服從教練的管束，以此保證龍舟隊伍的管理統一性。

2.4、加強與媒體的合作

近年來，隨著互聯網科學技術的不斷發展，我國已經進入了全新的多媒體時代，各種網絡媒體和自媒體層出不窮，為大學體育龍舟運動品牌的構建和發展提供了更多的可能。為此，大學在構建龍舟運動品牌的時候，要加強與媒體的合作，借助媒體的力量將龍舟運動普及下去，讓更多的人認識并了解龍舟運動，喜愛龍舟運動，同時引起更多人對于本校龍舟隊伍的興趣，提高本校龍舟隊伍的社會知名度和影響力。大學龍舟隊伍在參加各項比賽的時候，要提前與有意向轉播龍舟賽事的媒體進行溝通，就龍舟賽事的轉播內容和轉播權進行細致的討論，并且與龍舟隊伍的贊助企業進行交流，討論賽事轉播的贊助問題。

3、大學體育龍舟特色課程建設策略

3.1、深化龍舟課程改革

大學作為一個培養高素質人才的搖籃，具有充足的師資力量，并且在校學生數量眾多，其中不乏具有優秀體質和運動天賦的人才，可以為大學體育龍舟運動提供充足的后備力量。為此，各高校應該全力落實龍舟課程的深化改革，主動尋求改變，將龍舟特色課程的建設與傳統課程有機的融合在一起，通過開設選修課幫助龍舟運動走進大學課堂，讓更多的大學生能夠更加了解龍舟運動，喜歡龍舟運動，從而積極的參與到大學龍舟運動中，成為龍舟隊的一員，為龍舟運動品牌與特色課程建設的有機融合貢獻一份力量。大學在設置龍舟特色課程的時候，要充分考慮到龍舟課程的教學效果和實際開展困難，要對龍舟特色課程的建設進行全面的可行性分析，及時發現龍舟特色課程的建設問題，并且采取積極的應對策略進行處理，將龍舟運動的文化傳承與運動發展與現代的理論課程體系有機的融合起來，進而提高龍舟特色課程的建設速度，提高龍舟課程的教學效率與質量。

3.2、優化龍舟課程內容與教學方式

龍舟運動特色課程的建設是在大學校園全面普及和推廣龍舟運動的主要途徑，也是高校傳承龍舟運動文化的基礎前提。為此，高校在設置龍舟選修課內容和教學方式的時候，要從龍舟運動的特點和發展規律方面入手，全面了解大學生對龍舟運動的認識和喜愛程度，結合龍舟教學的現狀去積極調整教學內容和方式，幫助學生掌握更多的有關于龍舟運動的基礎知識，例如運動起源、發展歷程以及龍舟文化等，提高龍舟運動在大學生心中的地位。

龍舟運動對于我國的大學生而言，具有不一樣的運動感受和文化體驗，龍舟運動不僅僅是一項運動，更是一種體育文化的傳承和發展載體，是對龍舟運動文化的有效展現。所以，大學在設置龍舟教學內容的時候，要將傳統的龍舟運動文化和現代的體育教學內容充分融合，為學生帶來不一樣的學習體驗，以此提高學生的學習興趣和積極性。同時要對現有的說教式教學模式進行創新，體現出學生的課堂主體地位，讓學生主動的去探索龍舟運動的學習內容，從心里去喜愛龍舟運動文化，并且主動去傳承和發展龍舟運動文化。

3.3、加強大學龍舟運動的科學研究

龍舟運動作為我國傳統運動中的一種，具有比較高的研究價值，對繼承和發揚中國傳統運動文化起到關鍵作用，也是建設大學龍舟特色課程的核心?；诖?，各高校需要在開展龍舟特色課程教學的同時，組織相關的教育科研人員對龍舟運動的實踐教學可行性進行全面研究，充分發掘龍舟運動文化中的精華，并且結合現代的教育理念也方式，對龍舟運動特色課程的實踐教學方式和內容進行創新和補充，使得龍舟體育運動和特色課程有機結合，促使大學體育龍舟運動品牌化和國際化。研究人員需要及時發現當前龍舟課程研究的不足和問題，不斷深入龍舟課程研究，填補研究的空白，提高龍舟課程的教學效率與質量，全面推廣和普及龍舟運動。

3.4、組建龍舟運動社團

“興趣是最好的老師”，大學想要在體育教學的過程中有效的開展龍舟運動課程教學，首先要做到的就是提高學生對于龍舟運動的興趣，龍舟運動社團的組建是比較有效的策略。大學校園好比一個小的社會團體，學生可以在校園生活中提前感受社會生活，參與社團是提高學生團隊合作能力和增添實踐經驗的最好方式。為此，大學可以通過組間龍舟運動社團的方式，將龍舟運動愛好者集中起來，定期開展龍舟運動主題活動，并且借助學生的社交平臺將龍舟運動推廣出去，讓更多的大學生認識和了解龍舟運動，熟悉龍舟運動的競賽規則，從而提高龍舟運動校園影響力。

4、結論

總而言之，各高校在新模式下想要全面推進大學體育龍舟運動品牌和特色課程建設，必須從龍舟運動的普及現狀入手，通過組建高水平隊伍，加大投入，深化課程改革，加大科研力度等方式進行，進一步擴大龍舟運動的影響力，對龍舟運動文化的傳承與發展提供充足的動力。