從“公益課堂”到“公益空間”
——“互聯網+”時代背景下，“示韻飄香”教師志愿者平臺的創新之舉

文 高 琴

隨著互聯網的普及與廣泛運用，各家庭的育兒價值觀、家庭結構、時間安排、關注話題和志愿者們的教育觀、教育形式、教育內容、教育場所均呈現出多元、個性化的狀態，“公益課堂”所采用的固定時間、固定場所、固定內容的公益形式，完全不能滿足廣大社會人群的需要，他們更希望有一種新型、多元、暢通、無邊界的育兒公益形式誕生。為此，我們借助“互聯網+”，通過創新公益宣傳方式，改變原有的傳統公益課堂，開通“示韻飄香”志愿者公眾號，通過“走進示韻”“示韻信箱”“示韻服務站”“示韻行動團”四個板塊，將有限的公益課堂發展成為無限的公益空間。

一、開啟“互聯網+”，成立志愿者團隊

在圖書館的幫助和協商下，我園決定利用每周六的時間開展志愿者活動，并將其起名為“示韻飄香”，蘊含著“示范引領，師情飄香”的寓意。同時，借助“互聯網+”，通過圖書館的公眾號推送“示韻飄香”活動的具體內容、服務對象、活動時間和活動流程。“公益課堂”的服務對象是年輕父母、留守兒童、外來務工子弟、殘障兒童等，活動內容包含“親子閱讀”“家庭教育指導”“專業育兒咨詢”“特殊兒童幫扶”等。活動流程是先確定活動內容，如趣味剪紙、育兒課堂、親子閱讀、親子游戲等；然后，志愿者及時收集素材，制定活動方案，活動時再根據實際情況進行調整。課堂形式采用分組、PPT 展示、音樂互動、互相觀摩等方式，力求使課堂具有實效性和趣味性。

二、借力“互聯網+”，創新宣傳方式

網絡宣傳：為了將此項工作長久開展下去，我們建立了志愿者管理檔案制度，加大了宣傳力度，借助“書香江寧”微信公眾號和江寧區圖書館網站發布與推送消息。根據志愿者的不同年齡段和不同特長，對服務時間和服務項目進行統一安排與發布，以菜單式的宣傳方式，讓大家自由選擇自己的課堂時間和親子時光。

菜單式空間：我們把開展志愿者服務和培訓工作作為團隊建設的重要手段，根據志愿者的特長和年齡層進行分層管理，并申報相應的項目，完善志愿者檔案管理，對志愿者個人概況、年度注冊、服務情況等進行詳細記錄，統一由專人進行管理。我們規范了志愿者服務平臺，設立了志愿者信箱、志愿者服務站和志愿者行動團，通過志愿者信箱了解到需要幫扶的信息，然后由專人進行志愿活動的策劃組織，最后挑選相應的志愿者進行志愿者活動。這種流程不僅為志愿者們提供了發揮特長的平臺，也給需要幫助的社會人士帶來了快樂和溫暖。

三、助推“互聯網+”，更新教育觀念

（一）來自家長的故事

這次的志愿者活動名為“神奇的畫框”，受到了不同年齡段幼兒的喜愛。作為家長，我也對這個活動充滿了好奇，加入了和幼兒一起動手創作的隊伍。相對于紙上的平面作畫，“神奇的畫框”用動畫形式牢牢抓住了幼兒們的好奇心理，讓他們紛紛投入到活動中，探求“畫框”的秘密。趁著大家的好奇心未減，志愿者又給大家科普了動畫制作的相關知識及“魔術畫框”的運動原理，大家聽得津津有味，活動室內傳來陣陣笑聲。在志愿者活動中，如何激發幼兒的創作欲望和激情？如何讓幼兒的思維不被成人操控？這些都是志愿者在活動中一直需要關注的問題。幼兒們創意不斷，盡顯“頭腦風暴”。大家暢所欲言，有的幼兒說：“我要畫一朵花，然后變成一朵沒有花瓣的花。”有的幼兒說：“我要畫一個地球，然后它突然變成火星。”還有的幼兒說：“我要畫一只鴨子游啊游，吃了一條魚就變成了一條彩色的魚。” 幼兒們天馬行空的想法引起了不少家長的贊嘆，由衷地感受到志愿者們在這次活動中如何引導幼兒進行創造性的思考。

志愿者心得：志愿者活動需要的不是“作秀”，而是日積月累的堅持，這也是志愿者公益課堂所秉承的精神。這次活動不僅給幼兒帶來快樂，還在他們幼小的心中播下熱愛探索、積極創造和自由想象的種子。

（二）來自教師的故事

很榮幸能再次參與到志愿者活動中，此次我們三位志愿者精心準備了一場豐富而有意義的活動。活動開始后，瑤瑤老師帶領幼兒們共同閱讀了故事《誰吃了我的蘋果》，幼兒們聽得十分認真，當老師問：“你最想表演哪個小動物”時，幼兒們都踴躍回答。幼兒們選好角色后，由亞亞老師帶領家長和幼兒一同制作了他們需要表演的動物頭飾。當頭飾及道具準備好后，幼兒們都迫不及待地想要上臺展示。但活動中，有些幼兒還是第一次接觸這樣的活動，有些靦腆，我們邀請了在場的爸爸媽媽陪同幼兒一同登臺，開始了我們的“動物模仿秀”及微劇表演活動。此時，場館里一片歡聲笑語，仿佛大家都回到了童年，一起演繹了一場別樣的兒童劇。

志愿者心得：志愿者活動可以將公辦園的特色文化帶進社區，將教育的快樂帶給我們身邊的每位幼兒和家長，童話故事還在繼續，讓所有志愿者相約每一個童話世界，感受志愿者的魅力。

四、延伸“互聯網+”，開展空中課堂

隨著我園志愿者團隊的不斷壯大，大型志愿者服務節目《方圓寶貝》拉開帷幕。此檔節目由我園16 名骨干教師輪流參加，服務形式為利用空間電波為社會各家庭提供教育資源服務。該志愿者服務架起了幼兒園與社會、家庭空中交流的橋梁，翻開了江寧區學前教育與電臺合作史上精彩的新篇章。該節目分為四個版塊：心靈對對碰、新聞翻翻樂、開心你我他、溫馨小貼士，著重表現了幼兒的童真、童趣和童心，以一種愉快的方式貼近幼兒的生活和學習，讓家長們對幼兒的生活和心理有了更多了解，積累實用的育兒知識和經驗，增進親子關系，更好地促進幼兒身心健康和全面優質的發展。

五、聚焦“互聯網+”，開展專業活動

（一）通過“互聯網+”，引領家長學習理論

我們將《3～6 歲兒童學習與發展指南》（下文簡稱《指南》）上傳到志愿者網站上，和家長一起學習并解讀。每次志愿者活動時，志愿者還會拋出1～2 個問題讓家長探討，請他們將自己的觀點發到網站上與其他家長共享。

來自妞妞媽媽感悟：《指南》讓我清楚地認識到每個年齡段的孩子應該要達到怎樣的目標，為了達到這樣的目標，我可以根據教育建議采取相應的措施和手段，這些內容對于我們還未入園的孩子家長來說太有幫助了，可以教會我們怎樣教育孩子，也可以有效防止我們對孩子產生一些滯后或者超前的教育行為。

（二）通過“互聯網+”，志愿者引領開展閱讀交流活動

我們的志愿者在公眾號上向家長發放了調查表，對他們讀書的情況進行調研，探索其讀書的喜好和傾向。收集調查表后，將其內容進行分析和匯總，最后分別列出閱讀書目，發布到網站上。如《好媽媽勝過好老師》是近年來難得一見的關于家庭教育的優秀作品，大部分家長對這本書了解甚少，我們將其列入家長閱讀書目，鼓勵他們將書中的觀點聯系生活實際，通過互聯網和志愿者們一起展開探討。

來自楊楊爸爸的感悟：以前我一直以為，在教育孩子的過程中，教師起到決定性的作用，家長只是起輔助作用。讀了《好媽媽勝過好老師》之后，我認為在教育孩子的過程中，家長與教師同樣重要。感謝“示韻飄香”的志愿者團隊，讓我這個年輕的爸爸也能提前收到一份專業育兒寶典。

志愿者定期為幼兒成長送上自己的讀書心得和志愿服務心得，達到了相互交流和共同進步的目的。另外，我們還通過網站開展“家長閱讀感悟”的活動，讓家長與大家分享自己的讀后感。

六、豐富“互聯網+”，壯大“公益空間”

志愿者服務事業是一項具有旺盛生命力的事業，是一種為了公益傳播正能量的事業，有著廣闊的發展前景。在“互聯網+”的驅動下，我們將不斷發揮志愿者的模范作用，傳遞愛的力量。

（一）不斷壯大品牌創建的隊伍

有這樣一句話：“做好事，當你實力很小的時候，你能幫助的人也就很少，要想幫助更多的人，你一定要提升自身的實力。”作為幼教人，我們思考怎樣才能把教師志愿者活動長期堅持下去并能不斷地發展，實現“人人想參與”的良好局面，只有起到模范作用，依靠團隊的智慧和力量，利用網絡在我們身邊多樹立“明星榜樣”，多傳遞正能量，讓更多的人知道志愿者活動的意義，才會有越來越多的人參與進來，才會招募到更多的教師和家長志愿者加入志愿者團隊。

（二）不斷擴大品牌輻射的范圍

我們將繼續以江寧地區為中心，在街道、其他地區開設更多的服務站點，與村辦幼兒園合作，拓展服務區域，擴大服務對象，讓更多的人享受到志愿者服務。

（三）不斷拓展品牌服務的載體

我們要充分發揮骨干教師、家長志愿者和現代媒體的作用，以微信、微博、名師志愿工作室、義務診療室等平臺，充分發揮志愿者的奉獻精神，充分享受志愿者服務所帶來的快樂，擴大“示韻飄香”品牌的效能，將有限的“公益課堂”不斷延伸、擴大，發展成無限的“公益空間”，為志愿者聯盟建設和公益事業盡獻微薄之力。