大班科學活動超級小偵探

泰州市幼兒園 李 靜

一、活動目標

◎學會運用已有的生活經驗和認知經驗并合理地選擇有用的信息，對事物進行正確判斷。

◎運用比較、推理、排除的手法對事物進行分析?！蝮w驗探索的樂趣，明白做人的道理。

二、活動準備

各種腳印卡片、白板、課件、偵探卡、筆。

三、活動過程

（一）事件起因

1.畫面一：熊貓開超市

師：熊貓開了一家超市，來買東西的顧客非常多。到了晚上，熊貓要整理貨物，清點商品數量。

2.畫面二：商品清單

幼兒對照自己的清單卡，記錄商品數量。

師：仔細對比記錄單，你們發現了什么問題？

幼1：貨架上有1 塊蛋糕，記錄單上有3 塊蛋糕，少了2 塊蛋糕。

幼2：貨架上有3 罐蜂蜜，記錄單上有4 罐蜂蜜，少了1 罐蜂蜜。

（二）進行偵破

1.猜測

師：那少了的蜂蜜和蛋糕會在哪里呢？

幼兒自由交流商店內可能發生的情況，教師引導幼兒猜測可能是被人拿走了。

師：到底會是誰拿走的呢？讓我們來看看今天去過超市的顧客們吧?。ń處煶鍪窘裉斓念櫩蛨D片）

幼1：可能是猴子，因為它戴著一副眼鏡像壞人。

幼2：可能是小豬，因為它比較貪吃。

幼3：可能是熊，因為熊愛吃蜂蜜。

師：你們說得都有道理，今天，我們就來做一回小偵探，一起去找線索吧!

2.根據線索，圈定嫌疑人

線索一：腳印（點擊課件畫面：《腳印》）

師：在蜂蜜和蛋糕的柜臺前，你們發現了誰的腳印？

幼1：月牙形的是馬的腳印。

幼2：竹葉樣的是雞的腳印。

幼3：楓葉樣的是鴨的腳印。

幼4：有圓圓腳趾的是狗的腳印。

師：留下這些腳印的，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。每個小偵探都有一張偵探卡，請你們把留下腳印的小動物找出來，在第一行做上記號，表示它是嫌疑人。

線索二：黃色格子布（點擊課件畫面：《黃色格子布》）

師：除了腳印，柜臺前還留下了什么？

幼：一塊黃色的格子布。

師：留下這塊黃色格子布的也有可能是嫌疑人。這塊布會是誰留下的呢？

請幼兒仔細觀察并說說在哪些小動物身上有這塊黃色格子布。

師：請你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來，在第二行做上記號。

幼兒操作，教師指導。幼兒做記號后可以再找一名幼兒來記錄。共找到了2 位嫌疑人。

線索三：目擊者

師：除了在柜臺前發現的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。我們一起來仔細聽聽目擊者是怎么說的。

鱷魚：我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一條背帶褲，衣服上有數字“58”。

幼兒操作，做記號，再找一名幼兒來記錄。

3.推理、結案

根據線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰是最有可能拿走蜂蜜和蛋糕的人？請幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。教師引導幼兒從三條線索和對應的嫌疑人記號入手，找出了最有可能的嫌疑人（小象）。

師：小象就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那小象為什么會拿蜂蜜和蛋糕呢？我們一起去問問小象，聽聽他會怎么說。

小象：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜和蛋糕，可是小熊家里的錢都被拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我看熊媽媽很可憐，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。

4.案情動機討論

師：終于真相大白了，原來是小象拿走了蛋糕和蜂蜜，你們認為小象這樣做對嗎？

教師引導幼兒討論，并讓他們知曉雖然小象的出發點是好的，但不付錢就拿走商品的行為是不對的。