新課改下初中語文教學中的情感教育

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，將情感教育融入到各個學科當中，對學生進行情感教育，是今后發展的必然趨勢。在初中教育體系當中，語文屬于一門基礎學科，在整個初中教育階段中起到基礎且重要的作用，提高初中語文教學質量與效率，是開展語文教學活動的主要目標。情感教育在初中語文課堂教學過程中的應用，得到教師的高度重視，對教學方式進行完善創新，提高學生學習語文這門學科的興趣，引導學生樹立正確的三觀，滿足今后學習與發展的需求。

關鍵詞：新課程改革；初中語文；情感教育

一、情感教育的簡要闡述

（一）情感教育的概念

情感教育屬于一種新型教學形式，也是教學活動的主要組成部分，能夠切實提高課堂教學質量與效率。教師在平日的課堂教學活動中，應充分考慮學生的心理變化與實際需求，與教學目標相互結合有針對性的制定教學目標，開展具有豐富情感色彩的教學活動，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。在和諧的氛圍下，有利于構建良好的師生關系，實現最終的教學目標，情感教育在教學活動中的重要性由此得到凸顯。因初中語文這門學科具有較強的情感色彩和藝術性，在實際的教學過程中進行情感教育，引起學生在情感上的共鳴，提高學生學習語文這門學科的興趣。

（二）情感教育的內容

首先，受教材因素的影響，在初中語文課堂教學活動中，教材起到重要作用，教材當中所包含的內容會直接影響到教學形式，在教材當中，不僅包含各種情感因素和語言文字，還有許多情感色彩以及中心思想等。其次，受教師因素的影響，教師在課堂教學活動中起到重要的引導作用，各項教學活動的順利開展，需要教師充分發揮自身引導作用，在實際的教學過程中，必定會流露出許多情感因素，教學水平、綜合素質、教學態度、理解能力等都包含其中。最后，受學生因素的影響，充分尊重學生在課堂當中的主體地位，教學活動與教學內容主要是圍繞學生開展，其中的情感因素包含學習興趣與理解能力等。

二、情感教育在初中語文教學中的實施策略

（一）合理應用現代信息技術

隨著現代信息技術的飛速發展，多媒體技術在各個領域得到廣泛應用，并取得不錯的效果。在初中語文教學活動中應用多媒體技術，為學生營造良好的氛圍，學生能夠在有限的時間內體會到課文所要表達的情感內容，借助多媒體的技術的聲音、圖片、視頻等多種形式，使課文中的情境再現，從聽覺與視覺等不同角度激發學生的學習興趣，從整體把握文章的情感內容，使學生能夠從全方面感受到課文中的情感因素。例如，在學習《再別康橋》這篇文章時，教師可借助多媒體為學生展現相關情境，使學生有一種身臨其境的感受，提高情感體驗的效果。

（二）著重培養學生實踐能力

在素質教育背景下，教師為實現初中語文情感教育目標，可借助實驗教學活動，達到最佳的教學目的，學生在學習的過程中，不僅能夠獲取相應的情感體驗，還能提高情感體驗的效果。例如，在學習《清明》這篇文章的過程中，在條件允許的情況下，教師應組織學生開展一次烈士掃墓活動，引導學生積極參與其中，在實踐當中深刻感受文章中包含的情感因素，學生產生情感共鳴，根據自身的親身體驗，深入學習與掌握文章當中的情感因素。不僅能夠滿足新課程改革為初中語文教學提出的要求，還能夠為順利開展情感教學活動奠定基礎。

（三）積極營造良好情感氛圍

在整個初中語文教學工作當中，營造良好的情感氛圍，對于學生今后的學習與發展具有重要意義，不僅能夠提高初中語文情感教學效果，還能夠引導學生樹立正確的三觀。因初中語文課文教學內容存在差異，在主題思想等方面也有所不同，在實際的教學過程中，教師應為學生營造良好的學習氛圍，有利于學生全面掌握文章當中所包含的情感思想，使學生產生情感共鳴。除此之外，學生在學習的過程中，教師應充分發揮自身引導作用，與學生的實際生活相聯系，感受到其中蘊含的情感因素。例如，在學習《背影》這篇文章時，教師可鼓勵學生表達父親對自己的愛，使學生感受到偉大的父愛，營造良好的情感氛圍。

（四）加強與學生的交流互動

在初中語文課堂教學中加強師生間的互動，通過彼此之間密切的互動與交流，形成和諧的師生關系，激發學生學習語文這門學科的興趣，提高學生學習與課堂教學效率。以相互尊重作為基礎，加強師生之間的交流互動。將學生的生活情況作為切入點，將情感教育與初中語文教學活動相結合，教師在開展教學活動的過程中，充分考慮不同學生的性格特點與個性差異，以及生活閱歷之外的外界因素，在語文課堂教學活動當中，將情感教育的效果充分展現出來。

三、結語

隨著新課程改革的不斷深入，在初中語文課堂教學過程中，加強情感教育的重要性逐漸得到凸顯，不僅能夠激發學生學習這門學科的興趣，還能夠豐富課堂教學內容，加強師生間的交流互動，樹立良好的師生關系，尊重學生在課堂中的主體地位，滿足學生今后健康成長的需求。因此，在初中語文教學過程中，教師應充分考慮學生的實際情況有針對性的制定教學目標，提高語文情感教學質量與效果。

參考文獻

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作者簡介：

田華（1980-），女，民族：漢，籍貫：山西省大同市渾源縣，當前職務：教研員，當前職稱：中小學一級教師，學歷：大學本科，研究方向：初中語文課改。