互聯(lián)網(wǎng)提升高校思政教育的實(shí)效性研究

摘 要：現(xiàn)在的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生接受信息的渠道和方式發(fā)生了很大的變化，這也對傳統(tǒng)的高校思想政治教育提出了更高的要求。高校的思想政治教育一定要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的高校思政教學(xué)新平臺，不斷拓展思政教學(xué)的空間，提升思政教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；思政教育；時(shí)效性

高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主要陣地，同時(shí)也是幫助大學(xué)生樹立正確思想價(jià)值觀念的重要途徑，在高校人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。高校思想政治課教學(xué)的實(shí)效性是思政教學(xué)的重要目標(biāo)，只有不斷提升思政教育的實(shí)效性才能提升大學(xué)生對思想政治教育的興趣。近年來高校為了提升思政教育的實(shí)效性進(jìn)行了一系列的嘗試，雖然也取得了一定的效果，但是還存在一些問題。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生接受信息的方式和渠道發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的思想政治教育采用課堂灌輸?shù)姆绞揭呀?jīng)不能滿足大學(xué)生對于思政學(xué)習(xí)的需要，因此高校的思政教學(xué)必須借助互聯(lián)網(wǎng)積極探索思政課程的改革，打通與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的渠道，利用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新思政教學(xué)，不斷提升思政教育的實(shí)效性。

一、與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代相結(jié)合，提升思政教學(xué)時(shí)效性

要想能夠在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提升高校思政教學(xué)的實(shí)效性，首先要更新思政教學(xué)的理念。現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)信息化的時(shí)代，大學(xué)生都是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長起來的新一代年輕人，他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活都與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，同時(shí)他們獲取信息的方式也大都是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的開放性、及時(shí)性、便捷性和快速性對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思維產(chǎn)生了深刻的影響，大學(xué)生獲得信息的渠道來源更加多樣化，思想意識和價(jià)值取向也呈現(xiàn)出不同的變化。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍、獨(dú)立性強(qiáng)，如果在思政教學(xué)中還是采用傳統(tǒng)的單向灌輸式的教學(xué)方式向?qū)W生灌輸思想政治教育的理論知識，學(xué)生很難接受。傳統(tǒng)的思想政治教育忽視了大學(xué)生的主體地位，沒有體現(xiàn)出在課堂上老師與學(xué)生之間的互動，忽視了大學(xué)生成長和發(fā)展的需要，同時(shí)也缺乏老師對于學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)，容易讓思政教學(xué)的目標(biāo)和方向發(fā)生偏離。

高校的思政課程是一門具有較強(qiáng)理論性和思想性的學(xué)科，目的是為了把學(xué)生培養(yǎng)成具有高尚的思想道德素質(zhì)，符合社會主義建設(shè)要求的建設(shè)者。這就需要利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，不斷的關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，提升學(xué)生的思想水平。在高校的思想政治課堂上要樹立以人為本的教學(xué)理念，堅(jiān)持老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一，把立德樹人融入到大學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中。高校的思政課堂教學(xué)要充分的將思政理論與大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合，能夠讓學(xué)生運(yùn)用思政理論去解決生活上和學(xué)習(xí)上遇到的一些困惑。老師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代交流方便快捷的特點(diǎn)與學(xué)生展開在線交流或者認(rèn)真的傾聽學(xué)生的留言，從這些留言和交流中老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的一些思想困惑，這樣就可以在思政課堂上有針對性地加以解決，滿足學(xué)生成長和發(fā)展的需要。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這樣高校思政教學(xué)的實(shí)效性才能得到提升。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升思政教育的時(shí)效性

雖然在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生獲得知識和信息的途徑多種多樣，但是在思政教學(xué)中，還是要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，讓思政教學(xué)更加的系統(tǒng)和完善。高校要想提升思政課堂教學(xué)的實(shí)效性，就要充分利用課堂講課，將互聯(lián)網(wǎng)與課堂相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)的目標(biāo)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要不斷創(chuàng)新高校思政教學(xué)的內(nèi)容，這也是實(shí)現(xiàn)高校思政教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。教學(xué)內(nèi)容的好壞直接影響到思政課程的實(shí)效性，現(xiàn)在的思政課堂教學(xué)內(nèi)容偏重于理論教學(xué)，內(nèi)容晦澀難懂，枯燥乏味，很多教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相脫節(jié)，缺乏時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容沒有與當(dāng)今社會一些熱點(diǎn)問題相結(jié)合。因此學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中往往感到?jīng)]有學(xué)習(xí)的動力。因此作為思政教學(xué)老師一定要在課堂教學(xué)內(nèi)容上下工夫。

思政課程具有很強(qiáng)的時(shí)代性，教材的內(nèi)容通常來說是固定不變的，但是教材內(nèi)容并不等于教學(xué)的內(nèi)容。在思政課堂教學(xué)中既要遵循教材內(nèi)容的理論，同時(shí)也要對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的加工，進(jìn)行不斷的拓展和延伸，從而突出思政課程的系統(tǒng)性、科學(xué)性和先進(jìn)性。要把互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)加入到思政課堂教學(xué)中，利用互聯(lián)網(wǎng)了解學(xué)生的思想和需求，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，活躍課堂教學(xué)氣氛。老師在課堂教學(xué)中可以利用互聯(lián)網(wǎng)制作一些思政教學(xué)小視頻，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，這樣不但能夠提升他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代他們學(xué)習(xí)知識的規(guī)律。

在思想政治課堂中，要根據(jù)課程教學(xué)的目標(biāo)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方式，比如采用案例教學(xué)、專題教學(xué)、討論教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)等，組織一些課堂學(xué)習(xí)小組，采用讀書筆記或者主題辯論的方式，將傳統(tǒng)的課堂講授向多元化教學(xué)方式轉(zhuǎn)化，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)手段的運(yùn)用上老師可以充分利用現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)多媒體手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多媒體豐富的教學(xué)方式取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提升教學(xué)的實(shí)效性。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以把思想政治課堂中的一些課件、圖片、音頻、視頻資料展示給學(xué)生，讓學(xué)生全方位、立體式的學(xué)習(xí)思政課程理論知識，將理論講解變得更加生動活潑，形象有趣，提升了思政課程的教學(xué)感染力和滲透力。同時(shí)老師也可以充分利用智能手機(jī)建立班級微信群，打造思政移動課堂，從而實(shí)現(xiàn)思政課程教學(xué)中老師和學(xué)生之間實(shí)時(shí)的互動，吸引學(xué)生的關(guān)注，將互聯(lián)網(wǎng)作為思政教學(xué)的重要輔助手段。

三、結(jié)語

在高校的思想政治教學(xué)中，通過互聯(lián)網(wǎng)可以建立師生之間線上和線下課程的良好互動，有針對性的改進(jìn)教學(xué)模式。將虛擬和現(xiàn)實(shí)、課內(nèi)和課外、線上和線下有機(jī)的結(jié)合起來，豐富高校思政教學(xué)的理論知識和教學(xué)內(nèi)容。高校一定要用充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在高校思想政治教育中的輔助作用。提升高校思想政治教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：

張彥伶（1978-10）女，漢族，河北省香河縣人，研究生，副教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。