小學數學教學中學生反思能力的培養研究

鄭桂雯

摘要：隨著教育改革力度的不斷加大，這對目前的小學數學教學提出了更高的要求，教師要對學生進行全面的培養，這樣才能夠更好地適應新的時代發展所需。學習是一個認識新知識和不斷反思的過程，所以要對學生的反思能力進行合理的培養，引導學生做好平時學習的反思工作，這樣才能夠更好地學習，能夠起到事半功倍的效果。因此，教師在實際的教學過程中要結合學生的實際學習情況，選擇合適的方式培養學生的反思能力。本文主要對如何更好地培養和提升學生的反思能力進行了探究分析，并且提出了一些建設性的意見，希望有助于提升教學的整體質量。

關鍵詞：小學數學；反思能力；探究

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0116

一、合理地營造反思氣氛，提升反思的主動性

課堂教學的氣氛要保證愉悅、輕松、和諧，這也是新課改的要求，學生在這種氣氛中學習才能夠更好地打開自己的思路，更好地表達自己內心的所思所想。如果課堂的學習壓力比較大，學生就很難完全放開自己，自然也不能夠更好地反思，不利于提升學生的學習效率。想要獲得高效的學習效果，就需要積極的情緒作為支撐。在實際的教學過程中，教師要積極地開發調動學生的學習熱情，讓他們敢于反思。舉個例子來看，學習關于可能性相關的內容的時候，在正式上課之前的導入環節，教師可以設定一個游戲，讓學生猜想下硬幣掉落之后，哪一面會在上面？當游戲開始以后，教師隨手拋出一個硬幣，然后學生都將注意力放到了這一個硬幣上，眼神里透露著對真相的渴望。通過一個游戲可以更快地讓學生集中注意力投入到課堂學習中，游戲的加入更是豐富了教學的內容，提升了學習的趣味。在小游戲中，學生會明白硬幣正面朝上還是反面朝上都是有可能的，通過這樣更加直觀的感受，學生也會對可能性有一定的了解，也更好地引出后續的學習內容，有助于開展后續的反思。

二、提供反思的機會，更好地傳授給學生反思的方法

1.讓學生在不斷的學習過程中進行有效的反思。懷著積極的心態去反思可以更好地提升學習的成效。在實際的教學過程中，教師要進一步地激發學生反思的積極性，可以合理地構建教學的情景。舉個例子來看，在學習關于圓的周長的相關內容的時候，當學生學習完計算公式以后，教師再問學生：“圍繞著圓形跑快，還是圍繞著正方形跑快？為什么教材中龜兔賽跑這個游戲規則不公平？”通過這樣一種方式可以更好地為學生提供反思的機會，在不斷反思的過程中更好地解決問題，真正地感受到數學和日常生活之間的密切關系，也能更好地幫助學生樹立學習的信心。2.讓學生在實踐操作中進行有效的反思。單純的學習理論知識是遠遠不夠的，學生還需要落實到實踐操作中，借助想一想的反思活動，學生能夠更好地認清自我，不斷地調整學習方式等，獲取成功的經驗，構架自己的知識架構，尤其是在學習基礎概念的時候，借助反思的學習方法可以更好地理解和掌握知識。舉個例子來看，在學習關于圓柱和圓錐的相關內容的時候，教師可以提前讓學生準備好學習道具模型，在學習關于這兩個柱體的特征的時候，可以借助看一看、碰一碰、算一算等實踐，更好地學習這兩個柱體的個性化特點，掌握從局部到全貌，從具體到抽象的概述體系，通過一系列的學習和反思，學生自然會對這部分的內容更加深刻，有助于學習后續的表面積、體積求解公式。3.讓學生在不斷的合作交流過程中更好地進行反思。不同的人具有不同的思想，在數學的學習中，不同的學生他們的生活經歷和知識儲備都是不一樣的，在探究問題的過程中他們也會產生不同的想法，要合理地使用這種差異化的資源，可以更好地幫助學生開發聯想思維，而且也能夠讓學生從別人的身上學習優點，不斷地反思自我。舉個例子來看，在學習關于可以被2和5整除的數字的特點之后，讓學生模仿學習該過程探究可以被3整除的數字的特點，讓學生在小組內展開積極的討論，學生在交流的過程中就可以很好地進行反思，找到自己的不足，更好地豐富自己的知識體系。

三、在課后復習過程中進行更好的反思

俗話說得好，溫故而知新，課后復習也是小學數學學習中非常重要的環節，通過有效的復習，可以更好地回顧已經學習的知識，進一步地加深學習的影響。而且復習的過程本質上也是一個自我反思的過程，可以獲取更多的想法和更加深刻的體會。舉個例子來看，當學生完成了加減法的學習以后，在課后學生就可以在心里慢慢地回顧教師課上講解的方式和內容，并且要結合例題進行更好的應用反思，通過這樣一個過程，學生可以很好地找到適合自己的學習方式，而且也能夠加深學習的印象。除此之外，教師也要引導學生養成整理錯題的好習慣，在復習錯題的過程中也能夠進行有效的反思，可以更好地加深學習的印象。每次看錯題的收獲是不一樣的，而且在內心的感受也會悄然變化，第一次可能只是看到答案錯了，第二次就會看到計算方法的優化，第三次就可能獲取到不同的思路等，通過這樣一次次反復的反思，可以進一步地開拓學生的思路和眼界，更好地培養和提升學生的綜合素質，有助于數學教學的穩定發展。

四、總結

根據上文所說，我們可以知道在新的教育改革背景之下做好數學教學的反思工作也是非常重要的一項內容。要對學生的反思能力進行培養，積極引導學生進行反思，養成良好的學習習慣，進而更好地激發學生學習的積極性，不斷地提升綜合素質。

參考文獻：

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（作者單位：湖南省邵陽縣進修學校422100）