情景體驗在遙感應用模型教學中的探索

徐世武 饒蕾

一、引言

遙感應用模型是遙感的一種定量化手段，基于航天、航空傳感器獲取的地球表層資源與環境觀測數據，建立物理模型將遙感信息與觀測目標參量聯系起來，以研究陸地表面特征參量及其時空變化規律，在我國農業、林業、土地管理、城鄉規劃、環境保護、災害監測和預警等領域被廣泛應用。《遙感應用模型》課程是遙感科學與技術專業方向的一門專業主干課程，采用“理論課+課程實習+課題研究”的方式教學，以培養學生利用相關理論、方法與技術解決遙感領域復雜工程問題的能力。2020年10月中共中央、國務院印發了《深化新時代教育評價改革總體方案》，提出堅持以立德樹人為主線，以破“五唯”為導向，以五類主體為抓手，著力做到政策系統集成、舉措破立結合、改革協同推進，提出要樹立正確用人導向、促進人崗相適。近年來，隨著空間傳感器技術突飛猛進的發展，遙感的新概念、新理論不斷提出，知識內容越來越豐富，應用范圍越來越廣，遙感行業的人才需求也逐漸向前沿性、綜合性、創新性發展。因此，遙感應用模型的教學也應該順應形勢的需要，在兼顧遙感科學發展前沿的同時結合專業實際需求不斷進行改革和調整。本研究以《遙感應用模型》課程教學改革為案例，引入情景體驗教學模式，模擬真實遙感生產應用中的工程活動來說明抽象的遙感理論，培養學生自主學習能力，達到提升學生專業能力和實踐應用的教學目的。……