做盧家駒式的校長

■布汝奎 王 凱

十年前看《大染坊》，崇拜陳六子的奮進(jìn)、智慧、勇敢。他從一個要飯的成長為實業(yè)家，期間的努力拼搏令人贊嘆；從初入青島的鄉(xiāng)巴佬，到斗敗孫明祖的成功者，運(yùn)籌帷幄有大將之風(fēng)；搬遷濟(jì)南，擊潰漢奸模范廠，家國情懷一展無遺。無償幫助國家染布，是忠；為鎖子叔養(yǎng)老送終，是孝；熱心幫助跳海沈遠(yuǎn)宜，是仁；幾天不見會有一幫朋友想念，是義。這樣一個近乎完美的人，怎能不讓人迷戀。

十年后，在疫情蝸居的閑暇，再一次觀看《大染坊》，對陳六子依然佩服的同時，對盧家駒這個人物產(chǎn)生了興趣。十年前，以為他就是一個無所事事的花花公子，十年后才知道他是大智慧者。正如陳壽亭說的那樣，他最佩服盧家駒。陳壽亭說：“家駒知道自己能干什么不能干什么。人和人在一起，特別是男人和男人在一起，最難避免的是‘爭’，而家駒卻是‘讓’。”一個“讓”字，說著很簡單做起來不一般。

很多時候，一些校長抱怨累，抱怨沒有人分擔(dān)，抱怨手底下沒有“陳六子”一樣的精兵強(qiáng)將。其實抱怨不如反思，你沒有盧家駒那樣的信任、服務(wù)、感恩，怎么會有陳壽亭一樣的合伙人。

要像盧家駒一樣信任副手

盧家駒從不過問廠子里的具體工作，更不去車間里指手畫腳，因為他無比信任陳六子的安排，只等著年底分紅，很多校長做不到這一點。

每所學(xué)校都有業(yè)務(wù)校長，但有的業(yè)務(wù)校長名不副實，業(yè)務(wù)都是校長親自安排，自己成了“教導(dǎo)主任”。喜歡插手業(yè)務(wù)的校長，美其名曰叫“專家型校長”，專家不專家不知道，作為校長卻不合格。你是校長呢，還是業(yè)務(wù)校長？如果認(rèn)為自己可以兼任，那可以不設(shè)業(yè)務(wù)校長。既然有業(yè)務(wù)校長，而你又隨意插手，甚至與業(yè)務(wù)校長的理念有分歧，弄得老師們不知所措，不知道該聽誰的，這樣的學(xué)校怎么健康發(fā)展？有的校長總是不放心副手和老師們，逢事必開會，開會必重復(fù)，說得好聽是“重要的事情說三遍”，說的不好聽就是把老師們看成了“低能”，一點小事重復(fù)起來沒個完，把大好時間賦予了無用功。不是你的同事沒有能力，是你的不信任，讓他們變的閉口無言，變的沒有創(chuàng)造性的執(zhí)行。

作為校長，首先要信任副手和同事，只有無比的信任，才會有下屬的無限能力。劇中陳壽亭脾氣急躁，愛罵人，在廠里說一不二，可以說是“獨(dú)攬大權(quán)”，但他和盧家駒之間從未出現(xiàn)過嫌隙。盧家駒的二太太和情人都曾挑撥過，說他貴為東家被掌柜的使喚得像一個跑堂的。但是他從未因此對壽亭有過什么看法，還為壽亭辯駁，這就是信任。正是有了這樣的信任，才有了陳六子的光輝戰(zhàn)績，一所學(xué)校校長和同事之間有這樣的信任，就會勁往一處使、心往一處想，才會有高質(zhì)量的教育教學(xué)。

要像盧家駒一樣服務(wù)教師

有人可能會反駁，信任副手，放手副手，校長就什么也不干，什么也不管了嗎？不是的。電視劇中，雖然染廠的發(fā)展大多是陳壽亭的功勞，但盧家駒這個留學(xué)生也是有真才實學(xué)的，德語、英語、中國詩詞、外國文學(xué)，都不在話下，每天給陳壽亭讀報紙，還講金融貿(mào)易、國外的換匯業(yè)、國內(nèi)的抽稅業(yè)。最后和模范廠的戰(zhàn)斗中，也是他對紡織的專業(yè)知識提出了使用德國SIN膠的想法才能大獲全勝。這讀報紙、講形勢就是分析方向，正是盧家駒的這種服務(wù)，才讓陳六子準(zhǔn)確掌握了決策、發(fā)展方向。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與副校長、教師的關(guān)系不是簡單的命令與服從的關(guān)系，也不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，而是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。清華大學(xué)校長近代教育家梅貽琦曾說：“我當(dāng)清華大學(xué)校長很容易，只不過是給教授們泡泡茶、端端凳子罷了。”一個學(xué)校的校長，只有自己的心理位置擺正了，才不會自以為是，才不會凌駕于教師之上。校長尊重教師，才能真正走進(jìn)教師，才能讓教師感受到幸福，從而使教師對教育教學(xué)理念的領(lǐng)會和實施從被動接受轉(zhuǎn)為主動發(fā)展；校長賞識教師，才能真正關(guān)心教師，才能與老師們有共同的語言，與老師們有廣泛的溝通，從而贏得教師的信任，最終為學(xué)校發(fā)展注入不竭動力；校長成就教師，才能真正成就學(xué)校，教育質(zhì)量不會高于教師質(zhì)量，教師的發(fā)展決定著學(xué)生的成長，合理配置學(xué)校的各種資源，幫助教師在教育教學(xué)中發(fā)揮最大的潛能，只有在教師獲得充分發(fā)展的同時，學(xué)生的高水平發(fā)展才有希望，才能獲得學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

要像盧家駒一樣感恩師生

退出青島前夕，藤井派人到盧家駒家里扔手榴彈，他被嚇得魂飛破膽，但還是留在青島陪著壽亭與藤井斗到底，最后以超低價購進(jìn)一船坯布，大賺了一筆。事后，陳壽亭分錢給盧家駒，他當(dāng)場拒絕，認(rèn)為沒有做什么，已經(jīng)分紅了很多。整部電視劇中，盧家駒沒有一次邀功請賞，在他嘴里從來都是稱贊“六哥”，佩服“六哥”，正是他這種“知恩”，才有了陳壽亭的“圖報”。

作為校長，要轉(zhuǎn)變一種錯誤認(rèn)識：不是你成就了學(xué)校，而是學(xué)校成就了你。一些校長在一所學(xué)校所取得的成功，會認(rèn)為是自己的功勞，覺得自己很了不起，然而一旦帶著這種自我認(rèn)知誤區(qū)離開后，人生就會栽大跟頭，最后發(fā)現(xiàn)自己所認(rèn)識、了解的自己，和現(xiàn)實真正的自己完全兩碼事。俗話說：鐵打的營盤流水的兵。一所好學(xué)校不是一個好校長個人功勞，而是全校師生共同努力的結(jié)果。校長不要高高在上，要知道感恩師生，以感恩的心和師生相處，師生也會以感恩之心回報學(xué)校。

還記得2010年去深圳學(xué)習(xí)，當(dāng)時南山實驗學(xué)校李慶明介紹說：“七年來，我只要不出發(fā)，每天早晨都是第一個到校，準(zhǔn)時在校門口迎接老師們、同學(xué)們，每進(jìn)一個都鞠躬，叫聲‘早上好’。”走進(jìn)他的校園，看到彬彬有禮的學(xué)生，神采奕奕的老師，就油然感悟到他鞠躬感恩師生的意義。作為新時代的校長，要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會感恩，感恩家長們對學(xué)校的信任和殷切托付，感恩所有老師們的幫助和大力支持，感恩每一名學(xué)生的努力和勤學(xué)上進(jìn)……

做事當(dāng)如陳六子，做人要學(xué)盧家駒。陳壽亭夸贊盧家駒說：“真正的能人不是像我一樣天天上躥下跳，忙著拼命。真正的能人是讓你心甘情愿地為他拼命。”希冀校長們學(xué)習(xí)盧家駒的智慧，帶出一批為己拼命的“陳六子”，開創(chuàng)一片新天地。