微演講：小學數學“綜合與實踐”活動的創新探索

□仲崇恒

在科技快速發展的今天，社會、時代都對教育提出了更高的要求。探索形式多樣的教學模式，提升學生數學學習興趣，培養學生數學關鍵能力，培育創新人才，是數學教師的共同追求。微演講，是對小學數學“綜合與實踐”活動的創新探索，是對常規課堂教學的有益補充。

一、什么是“微演講”

微演講是快速簡單的演講，它能抓住問題的實質，在幾分鐘甚至幾十秒的時間里就能把問題敘述清楚，簡潔有力，直指人心。[1]

小學生數學微演講是以小學生為演講者、演講時間為兩三分鐘、圍繞數學內容展開的數學學習交流活動[2]，它是與時俱進的、為兒童特地設計的綜合與實踐活動，可以設計為每節數學課的“課前三分鐘”，也可以融入每學期的“校園數學節”，還可以圍繞某一主題開展。演講方式靈活多樣，內容豐富多彩、生動有趣，學生參與廣泛、表現活躍。可以說，數學微演講是深受學生喜愛的一種活動形式。

在準備與開展微演講的過程中，學生自主地參與相關活動。演講準備時會涉及文獻的查找閱讀、演講PPT的制作；演講過程中需要小組合作、照片拍攝、視頻錄制；演講結束后有反思回顧與交流評價。因此它具有實踐性、綜合性、共享性、泛在性、創新性等特點，是一種融合數學閱讀、數學表達、數學體驗三位一體的數學學習新范式[3]。

二、為什么要進行“微演講”

數學常以“冰冷”的面目示人，數學學科追求的邏輯的嚴密性、思維的深刻性等常常讓學生對數學望而卻步。……