淺析新時代加強中等職業(yè)學校思想政治教育路徑

林廣婷

（玉林市衛(wèi)生學校，廣西 玉林 537000）

習近平總書記在十九大報告中做出了中國特色社會主義進入了新時代這一重大政治判斷。新時代成為我國發(fā)展新的歷史方位。中等職業(yè)學校思想政治教育一直以來都擔負著引導學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重大任務(wù)，關(guān)系著培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人的根本性問題。中職教育是我國教育的重要組成部分，承擔著培養(yǎng)建設(shè)、生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線需求的技能型人才的任務(wù)，在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化進程中發(fā)揮著重要的作用。中等職業(yè)學校教師在教授學生專業(yè)技能的同時，要適應(yīng)新時代發(fā)展要求，探索出能夠體現(xiàn)新時代思想、落實新時代精神的教育路徑和手段，加強學生思想政治教育，以期培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洹⑵穼W兼優(yōu)的高素質(zhì)、技能型人才。1新時代加強中等職業(yè)學校思想政治教育的必然性

1.1 加強思想政治教育是加強黨的領(lǐng)導的重要舉措

中國共產(chǎn)黨是中國革命和建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導者。至今我們?nèi)〉玫囊幌盗袀ゴ蟪删投际窃谥袊伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導下完成的。新時代，我國中等職業(yè)教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。為實現(xiàn)這一目標，中等職業(yè)教育必須在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下進行。21世紀的競爭是以人才為關(guān)鍵的綜合國力的競爭，中等職業(yè)學校責無旁貸地擔負起為社會輸送高質(zhì)量技術(shù)人才的重要使命。青年是未來的希望，中職學生又是青年中的重要群體，青年的世界觀、人生觀、價值觀是否正確，關(guān)系到個人未來發(fā)展。唯有加強對人的教育，尤其是思想政治教育，才能使我們在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，在中國共產(chǎn)黨的正確帶領(lǐng)下，按照既有方針路線走下去。因此，加強中等職業(yè)學校思想政治教育是加強黨的領(lǐng)導的必要措施。

1.2 貫徹教育部最新方針的必然要求

教育部歷來把學校思想政治教育工作擺在重要位置。黨的十八大報告提出“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的新方針，因此，在中等職業(yè)學校進行思想政治教育，具有深遠的歷史意義。

2 中職學生的思想狀況

就目前來看，盡管中職學生的構(gòu)成較為復雜、學習能力不強，但其思想政治素養(yǎng)較高，愛國之情和責任感較強，政治態(tài)度也比較端正，擁護并且熱愛中國共產(chǎn)黨。但是，為了適應(yīng)社會需求，許多中等職業(yè)學校只注重對學生技術(shù)和能力的培養(yǎng)，忽視了對學生的思想政治教育，導致學生出現(xiàn)了一些思想問題，具體有以下幾方面。

2.1 價值觀存在問題

改革開放后隨著我國社會經(jīng)濟的日漸繁榮，人們的生活質(zhì)量和社會形態(tài)都發(fā)生了翻天覆地的變化。各式各樣新奇的商品和技術(shù)令人眼花繚亂，對中職學生的思想產(chǎn)生巨大影響。由于許多中職學生尚未成年，價值觀和人生觀尚不成熟，致使其盲目追求物質(zhì)利益與享受，嚴重偏離人生目標，失去人生信仰，甚至有些學生失去了人生追求，將金錢作為人生奮斗的最終目標，處處講究實用，完全忽視精神追求，最后導致丟失自我、盲目攀比，做出違法亂紀或有損國家、人民利益的事。

2.2 法律意識普遍不強

在當今的信息網(wǎng)絡(luò)時代，各種信息層出不窮，信息的傳播范圍更廣。中職學生對善惡是非的分辨能力較差，法律意識普遍淡薄，對一些不良信息，如暴力、色情信息等的抵御能力較弱，面對誘惑和挑唆時不會拒絕，從而做出損害社會和人民利益的事。此外，由于中職學生大多處于青春期，對行為的約束能力較差，當發(fā)生一些突發(fā)事件時，如與他人沖突、爭吵，很容易沖動，以致出現(xiàn)打架斗毆的情況，嚴重的甚至走上違法犯罪的道路。

2.3 對思想政治教育的認識不夠

由于中職學生多是初中畢業(yè)生，因此對我國的政治制度和政治理論認識有限。比如，許多學生不知道什么是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)涵，不知道這些政治理論是用來干什么的，對自己有何指導意義，更無法將理論與實踐聯(lián)系起來。此外，由于知識面窄，對一些社會問題的認識不夠深刻，處理問題能力相對較弱，有時甚至會表現(xiàn)出知行矛盾，這也極大地影響了他們的社會性行為。

3 加強中等職業(yè)學校思想政治教育的措施

3.1 以立德樹人為根本目標，不斷創(chuàng)新教育方式

新時代要求堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅持把立德樹人根本目標貫穿教育管理全過程、貫穿中職學生成長與成才全過程，不斷創(chuàng)新思想政治教育方式。

3.1.1 文化思政育人 堅持立德樹人根本目標，明確傳道授業(yè)解惑的責任，營造處處皆育人的校園人文環(huán)境。將思想政治教育融入中等職業(yè)學校校園文化建設(shè)的方方面面，借助校刊、校內(nèi)網(wǎng)站、校園廣播等平臺，利用櫥窗、陳列室、黑板報等多種傳播媒介，采用中職學生喜聞樂見的形式，營造濃厚的學習氛圍，讓學生樂于接受并且輕松理解，學會實際運用。要發(fā)揮學校特色，以特色環(huán)境文化培養(yǎng)學生，注重特色環(huán)境文化教育；發(fā)揮勞動模范、典型人物、優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣作用，傳遞正能量，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；重視校園文化的積淀和傳承，結(jié)合校史校情形成學校獨有的校園文化理念，即以培養(yǎng)學生愛國主義情懷和時代精神為核心的校園文化精神。充分發(fā)揮校園文化活動的載體作用，利用黨團日活動、文化節(jié)等學生樂于參與的實踐活動，激勵學生積極向上，堅定理想信念，提高綜合素質(zhì)，自覺擔負起新時代黨和人民賦予的歷史使命。

3.1.2 實踐思政育人 思想政治教育如果離開實踐就成為蒼白無力的說教，達不到應(yīng)有的教育目的。學生的思想道德素質(zhì)在實踐中形成，并在實踐中不斷完善。在思想政治教育過程中，要把思想政治教育融入學生實訓、實驗、見習、實習中去，用企（事）業(yè)單位優(yōu)秀員工的事跡感染學生，培養(yǎng)學生敬業(yè)奉獻、忠于職守的精神和堅持不懈、開拓創(chuàng)新的毅力；通過對企（事）業(yè)單位發(fā)展歷史和文化的了解，調(diào)動學生工作熱情，增強學生責任感和歸屬感，培養(yǎng)學生愛國情懷。利用學生的專業(yè)優(yōu)勢，在培養(yǎng)技能型人才的同時，把專業(yè)技能實踐與思想政治教育融合在一起，如在藝術(shù)類課程中體現(xiàn)紅色歷史，在實訓中體現(xiàn)職業(yè)精神、工匠精神和社會主義核心價值觀；搭建實踐平臺，打造思想政治教育實踐示范基地，如校內(nèi)實踐場所、校外實踐基地，鼓勵學生在社會這個廣闊天地錘煉自己，提高自己的思想道德水平；創(chuàng)新實踐形式，通過在假期進行社會調(diào)查、參加生產(chǎn)勞動和社會公益活動、擔當志愿者等增強學生責任感和使命感。

3.1.3 網(wǎng)絡(luò)思政育人 善于運用網(wǎng)絡(luò)新媒體，時刻關(guān)注學生思想動態(tài)，提高中職學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。當代中職學生“生”在網(wǎng)絡(luò)、“長”在網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)中汲取最多的信息資源。微時代背景下，要充分利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢，重視網(wǎng)絡(luò)形成和內(nèi)容建設(shè)，以通俗易懂的語言、學生喜聞樂見的形式和貼近生活的小故事反映背后的大主題、大社會。用樸實的例子宣傳這個偉大的時代。另外，對網(wǎng)絡(luò)傳播手段進行創(chuàng)新，用文字、圖片、視頻、音頻等形式全方位傳播思想政治理論及相關(guān)文章，還可通過微博、微信、論壇以及博客等各種網(wǎng)絡(luò)平臺進行思想政治宣傳工作，以引發(fā)學生興趣，使思想政治教育工作更加簡便和高效。

3.2 轉(zhuǎn)變教育理念，優(yōu)化教育路徑

新時代要求中等職業(yè)學校思想政治教育工作實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新，要遵循教育管理服務(wù)規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，圍繞學生的成長成才需求因材施教，掌握時代特點和學生特點因時而進，根據(jù)學生成長成才趨勢因勢利導。

3.2.1 發(fā)揮黨團組織作用，引領(lǐng)思想政治教育 中等職業(yè)學校黨委必須堅持黨的領(lǐng)導，發(fā)揮領(lǐng)導作用，履行管黨治黨、辦學治校和思想政治工作的責任，始終圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”的根本問題，深入研究思想政治教育工作的內(nèi)容、規(guī)律，探索新形勢下加強中等職業(yè)學校思想政治教育工作的新方法和新途徑，不斷提升思想政治教育工作的針對性和實效性，為思想政治教育工作提供有力保障。中等職業(yè)學校黨團組織要深刻分析當下中職學生群體的特點，將時事政治、職業(yè)教育基本規(guī)律與學生發(fā)展規(guī)律結(jié)合起來，將立德樹人與學生的日常生活結(jié)合起來，將黨的教育方針及政治理論貫穿于教育教學全程，以培養(yǎng)學生正確價值取向為目的，以提高思想政治教育質(zhì)量為導向，突出黨團組織戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨團組織思想引領(lǐng)和輻射作用。學校黨團組織應(yīng)充分利用各種宣傳平臺，促進中職學生了解黨團知識，例如，在2017年10月勝利召開的十九大、2018年12月慶祝改革開放40周年和2019年紀念五四運動100周年時，學校黨團組織可以充分利用自媒體平臺，以學生喜愛的方式學習十九大精神及改革創(chuàng)新時代精神，學習習近平在紀念五四運動100周年大會上的講話，傳遞正能量，培養(yǎng)學生愛國精神，強化學生政治立場，從而達到思想引領(lǐng)的目的。學校黨團組織還可以通過授課、講座等方式進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，使學生形成正確的世界觀、掌握正確的方法論。只有這樣，學校黨團組織引領(lǐng)的全面深化綜合改革才能夠旗幟鮮明、毫不動搖地堅持社會主義辦學方向，在保證改革方向正確的前提下進行道路探索。

3.2.2 堅守課程教學陣地，強化思想政治教育 新時代，思想政治教育改革的趨勢是從思政課程向課程思政的轉(zhuǎn)變，從思政教師育人向全員育人轉(zhuǎn)變，逐步形成完善的課程思政體系，讓思想政治教育體現(xiàn)在所有課程當中。課堂教學是思想政治教育的主陣地、主渠道。中等職業(yè)學校必須重視課堂教學，不斷探索教學新方式、新理念，創(chuàng)新教育工作載體，將理論與時代特征緊密結(jié)合，與時俱進，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮其主觀能動性。教學要以滿足學生成長成才需求為目標，不斷提升思想政治教育的針對性和親和力。同時，教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系社會實際，關(guān)注熱點問題，激發(fā)學生學習興趣和積極性，提高學生運用知識判斷和解決問題的能力，從而有效提升教學質(zhì)量和效果。例如，抓住十九大召開、慶祝改革開放40周年、紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年、建黨95周年、紅軍長征勝利80周年、紀念五四運動100周年等重大活動與紀念日的契機，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，弘揚社會主義核心價值觀，堅持愛國主義與社會主義的高度統(tǒng)一；教育和引導學生不斷深化對我國歷史、國情和改革開放偉大進程的認識，進一步增強民族自尊心、自信心和自豪感，牢固樹立中國特色社會主義共同理想，強化社會責任感和歷史使命感，促使其自覺踐行“四個新一代”要求，把個人成長進步融入推動祖國發(fā)展、民族振興的時代洪流中。同時，發(fā)掘其他課程中的思政元素，讓各類課程都能與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，充分發(fā)揮其育人價值，真正做到顯性教育與隱性教育融會貫通，實現(xiàn)思想政治教育從專人向全員的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

3.2.3 利用朋輩效應(yīng)，開展思想政治教育 朋輩教育是指同學、朋友之間的相互影響。朋輩教育有利于增強中職學生學習政治理論的主動性和自覺性。通過朋輩教育可以使被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，提高學習效果。朋輩教育要抓住重點人群，通過對在學生中具有較高威信的學生黨員、學生會干部、班干部、社團干部等進行培訓與座談，讓他們正確認識和了解新時代政治理論、形勢與政策，進而逐漸影響其他同學。可以通過主題活動、團日活動和學習，或成立政治理論社團，凝聚一批具有較高政治素養(yǎng)和政治熱情的學生，讓政治理論學習蔚然成風，進而讓學生自覺主動地參與到政治理論學習和討論中來。通過學習提升他們思想認識的深度和廣度，讓學生牢記自己肩負的歷史使命，從而樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

3.2.4 推進師資隊伍建設(shè)，夯實思想政治教育基礎(chǔ) 有好的教師，才有好的教育，思政教師隊伍是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是中職學生健康成長的指導者和引路人。加強思政教師隊伍建設(shè)，是完成“育人為本，德育為先”重大任務(wù)的根本保證。發(fā)揮學生科管理人員、班主任、學生輔導員、思政教師、專業(yè)課教師課程育人的主體作用，不斷提供崗位培訓和教研活動的機會，讓其在理論學習的過程中提升內(nèi)在素質(zhì)，符合立德樹人要求，融會業(yè)界、學界新思想，結(jié)合工作心得創(chuàng)新教學方法，始終保持教育教學的先進性。非專職思想政治教育工作人員，應(yīng)接受思想政治教育相關(guān)培訓，不斷提高工作能力，二者共同擔起中等職業(yè)學校思想政治教育工作的重任。此外，要建立師德檔案，定期進行道德考核，加強師德師風宣講和培訓，時刻提醒教師教書育人的職責，不斷提高教師思想政治修養(yǎng)。

4 結(jié)語

綜上所述，中等職業(yè)學校要以十九大精神以及全國思想政治工作會議精神為指導，以國家職業(yè)教育改革為根本方向，根據(jù)時代特征不斷創(chuàng)新和改進中等職業(yè)學校學生思想政治教育路徑，培育更多優(yōu)秀的新時代中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。