健康中國視域下幼兒體育的探索與思考

（廣州松田職業(yè)學(xué)院 廣東 廣州 511370）

幼兒處于人生的第一個(gè)階段，同樣幼兒也處于一個(gè)非常特殊的階段，因?yàn)樵谠撾A段任何一個(gè)教育內(nèi)容的啟蒙，都將會(huì)對(duì)幼兒的人生產(chǎn)生巨大的影響及變化。換句話說幼兒在啟蒙階段，對(duì)于任何一個(gè)新鮮事物的接觸和認(rèn)知都會(huì)改變，其今后人生的認(rèn)知方向和認(rèn)知水平，所以在特殊的階段對(duì)幼兒開展幼兒體育幼兒教育，實(shí)際上非常具有必要性，他不僅能夠快速地幫助幼兒調(diào)整自身的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，更重要的是也能夠在幼兒最基礎(chǔ)最純潔的時(shí)候建設(shè)一個(gè)良好的文化素養(yǎng)底蘊(yùn)。所以當(dāng)前針對(duì)于幼兒所開展的幼兒體育教育事業(yè)或者說教學(xué)活動(dòng)在開展過程當(dāng)中，首先要保持的第一個(gè)教學(xué)觀念就是以人為本，必須要保證幼兒素質(zhì)全面發(fā)展，任何的交友活動(dòng)在開展之前都必須要保證適宜幼兒素質(zhì)，提升身心健康發(fā)展作為建設(shè)前提。

1、健康中國視域開展幼兒體育的重要性

1.1、幼兒體育教育提高幼兒身體素質(zhì)水平

2017年之前，我國相關(guān)機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)顯示，我國當(dāng)前的幼兒本身的身體素質(zhì)水平大大下降，而且通過近十年以來的數(shù)據(jù)顯示，我國人均身體素質(zhì)水平都在明顯的下降，所以為了能夠推動(dòng)人均素質(zhì)水平的迅速，提升國家開始出臺(tái)相應(yīng)的政策，落實(shí)全民體育全民運(yùn)動(dòng)等等，而針對(duì)幼兒自身的身心素質(zhì)建設(shè)國家也出臺(tái)了相應(yīng)的綱要。比如在健康中國綱要當(dāng)中，針對(duì)幼兒身心素質(zhì)的建設(shè)與提升提出了幼兒體育。

幼兒體育的開展實(shí)際上是為了保證幼兒身體素質(zhì)水平，是為了推動(dòng)幼兒身心健康發(fā)展而開展的一項(xiàng)體育教學(xué)內(nèi)容。幼兒體育同樣也是當(dāng)前幼兒園，在日常的課程開展過程當(dāng)中重要的課程內(nèi)容之一，不同于其他的學(xué)科幼兒體育所設(shè)計(jì)之初的最根本的目的就是為了提高幼兒的身心素質(zhì)，其次是通過體育教育活動(dòng)，滲透當(dāng)前現(xiàn)有的體育文化，幫助幼兒從小樹立正確的價(jià)值觀。所以對(duì)于當(dāng)前的幼兒體育而言，本身所具有的價(jià)值及意義不同凡響，他與其他的教學(xué)事業(yè)之間實(shí)際上存在著一個(gè)本質(zhì)的區(qū)別就在于幼兒體育當(dāng)前所處的年齡階段非常的特殊，所以由于體育當(dāng)前非常重要。

1.2、幼兒體育為幼兒全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)

很多父母為了能夠保證幼兒在今后發(fā)展過程當(dāng)中，要有一個(gè)非常良好的基礎(chǔ)，就會(huì)進(jìn)行一定的胎教。實(shí)際上，胎教的開展和幼兒體育開展之間都擁有著相同的特點(diǎn)及相同的特性，都是為了保證幼兒在幼兒時(shí)期，或者說在此特殊成長時(shí)期，能夠幫助幼兒奠定一個(gè)良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也能夠使幼兒在今后的運(yùn)動(dòng)開展過程當(dāng)中，對(duì)于體育中有一個(gè)正確的認(rèn)知，樹立一個(gè)正確的觀念。

開展幼兒體育的最根本的目的是為了培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)，保證幼兒身心健康發(fā)展，而其它的重要價(jià)值及其它的意義所最終服務(wù)的英文目標(biāo)就是要推動(dòng)幼兒全面發(fā)展，因?yàn)楫?dāng)前國家在教學(xué)事業(yè)包括教學(xué)活動(dòng)，開展過程當(dāng)中也開始逐漸提倡要針對(duì)人才的素質(zhì)進(jìn)行全面建設(shè)，所以為了能夠更好地推動(dòng)全面建設(shè)的目標(biāo)及風(fēng)箏，也開始針對(duì)幼兒進(jìn)行了全面素質(zhì)建設(shè)目標(biāo)的制定開展幼兒教育能夠更好地保證幼兒在今后的成長道路上擁有良好的身體基礎(chǔ)，且擁有正確的人生價(jià)值觀為今后的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

1.3、幼兒體育教育是國家發(fā)展的需求之一

健康中國這一概念實(shí)際上是在2016年八月份提出來的而國家主席習(xí)近平在此次會(huì)議上，也針對(duì)于健康中國進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，在會(huì)議當(dāng)中提到今后的15年，都必須要有效地落實(shí)健康，中國這一理念，推動(dòng)體育教育事業(yè)快速發(fā)展。所以在健康中國這一概念之下，任何一個(gè)體育項(xiàng)目，或者說跟健康有關(guān)的教育事業(yè)都受到了廣泛的重視，而且通過會(huì)議內(nèi)容也可以得知我國當(dāng)前現(xiàn)有的體育教學(xué)事業(yè)在發(fā)展過程當(dāng)中，不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)而產(chǎn)生更重要的是也是當(dāng)前國家在整體建設(shè)與發(fā)展過程當(dāng)中的需求之一。

所以不同于其他的體育教學(xué)事業(yè)幼兒體育教學(xué)視野，本身也具備一定的特殊性，所以綜合而言，幼兒體育教學(xué)事業(yè)的良好開展，不僅為今后人才的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)，更重要的事，也是推動(dòng)當(dāng)前國家社會(huì)快速發(fā)展，且健康穩(wěn)步發(fā)展的重要措施之一。通過幼兒體育不僅能夠完善當(dāng)前幼兒的教學(xué)體系，更重要的是也能夠保證幼兒在今后的發(fā)展過程當(dāng)中，德智體美全面發(fā)展建設(shè)完善的人格建設(shè)良好的價(jià)值觀念。

2、健康中國視域下幼兒體育的探索與思考策略

2.1、以幼兒身心健康發(fā)展為建設(shè)重點(diǎn)

在全新的健康中國的視角之下，我國當(dāng)前的幼兒體育在教學(xué)事業(yè)開展過程當(dāng)中，首先要充分考慮到的第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)就是一定要以幼兒身心健康發(fā)展，作為建設(shè)重點(diǎn)與前提。除了幼兒教育以外，我國當(dāng)前其他的教育事業(yè)也應(yīng)該要學(xué)會(huì)以人為本，落實(shí)以人為本的教育理念，要保證所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，包括所安排的教學(xué)課程，都能夠完美符合每一個(gè)年齡段的需求。

針對(duì)幼兒教育在日常的教學(xué)活動(dòng)開展過程當(dāng)中，應(yīng)該多運(yùn)用一些游戲化的教學(xué)方式，這樣不僅能夠提高幼兒對(duì)幼兒體育的感興趣，或者說學(xué)習(xí)積極性，更重要的是在很多體育設(shè)備應(yīng)用過程當(dāng)中以人為本，考慮到幼兒的身體狀態(tài)，考慮到幼兒當(dāng)前的成長狀態(tài)都可以很好地落實(shí)體育項(xiàng)目。這樣為接下來的體育教育活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)也能夠，使得幼兒在今后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，通過體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在網(wǎng)上咨詢素質(zhì)的同時(shí)，也能夠建設(shè)正確的人生觀，價(jià)值觀以及相應(yīng)的道德理念。

2.2、提高幼兒身體健康水平的重視程度

我國當(dāng)前有機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)然產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí)，就會(huì)直接影響到人體內(nèi)部的健康平衡，甚至當(dāng)長期保持負(fù)面情緒時(shí)，就會(huì)引發(fā)身體多種疾病。所以通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，或者說相關(guān)數(shù)據(jù)的展示可知人體擁有一個(gè)非常正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，平衡當(dāng)情緒或者是內(nèi)部機(jī)制遭到破壞，是整個(gè)平衡就會(huì)受到紊亂，而幼兒本身處于成長階段，且身體非常敏感極其脆弱，所以此時(shí)對(duì)于幼兒園，他的身體平衡非常重要，甚至是非常敏感，而開展幼兒體育教學(xué)事業(yè)，實(shí)際上更多的就是為了保證幼兒的身體機(jī)制，能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)在此基礎(chǔ)之上，對(duì)身體素質(zhì)進(jìn)行的提升，大大提高幼兒的免疫能力，所以作為當(dāng)前的幼兒父母包括當(dāng)前很多的幼兒教學(xué)機(jī)構(gòu)，應(yīng)該提高對(duì)幼兒體育的重視程度。

上文在分析過程當(dāng)中也介紹，幼兒體育的開展不僅僅是針對(duì)幼兒的身體素質(zhì)進(jìn)行建設(shè)，同樣也能夠幫助幼兒快速調(diào)整自身的心理狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒建設(shè)一個(gè)正確的心理環(huán)境，所以幼兒體育的開展不僅僅是為了進(jìn)行素質(zhì)，提升更重要的是要保證幼兒身心能夠健康發(fā)展，保持正常的發(fā)展軌跡。

2.3、通過幼兒體育教育，滲透體育思想及體育文化

開展幼兒體育教育，不僅僅是為了培養(yǎng)幼兒的身心素質(zhì)，更重要的是通過體育活動(dòng)通過幼兒對(duì)體育的正確認(rèn)知也能夠，幫助幼兒快速地樹立正確的道德觀念。幼兒教師在進(jìn)行幼兒體育教學(xué)活動(dòng)開展過程當(dāng)中不是為了讓幼兒參與游戲參與體育學(xué)習(xí)而獲得相應(yīng)的快樂，而是在體育教學(xué)活動(dòng)開展過程當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒的身心素質(zhì)，通過體育活動(dòng)的開展，將現(xiàn)有的國內(nèi)體育文化及體育道德觀念進(jìn)行有效融合，在教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育教育活動(dòng)進(jìn)行正確認(rèn)知樹立正確的價(jià)值觀念。這是當(dāng)前幼兒教育事業(yè)的開展過程當(dāng)中，所具備的根本價(jià)值及根本意義。

養(yǎng)成一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅能夠讓幼兒在今后的體育參與過程當(dāng)中，擁有非常良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)及學(xué)習(xí)效果。更重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成也能夠影響到幼兒內(nèi)心價(jià)值觀的形成引導(dǎo)幼兒行為的發(fā)展。比如在日常的訓(xùn)練活動(dòng)開展過程當(dāng)中，想做一些游戲打打鬧鬧時(shí)，幼兒教師就可以直接此時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，告訴幼兒，在學(xué)習(xí)以及課堂參與過程當(dāng)中應(yīng)如何遵循教師所設(shè)計(jì)的游戲規(guī)則，這樣才能夠讓幼兒明確在課堂上不能隨便打鬧嬉戲，以幼兒體育的開展，實(shí)際上也是當(dāng)前道德建設(shè)及道德教育開展當(dāng)中的重要一環(huán)。

2.4、推動(dòng)幼兒全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)社會(huì)能力

建設(shè)全面行的人才，除了要針對(duì)身體素質(zhì)心理素質(zhì)進(jìn)行建設(shè)以外，也一定要保證為今后的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，而開展幼兒教育，不僅能夠使幼兒在全面發(fā)展的同時(shí)，擁有良好基礎(chǔ)更重要的是也能夠培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力。因?yàn)殡S著幼兒的不斷成長，社會(huì)化進(jìn)程是幼兒在今后發(fā)展過程當(dāng)中的重要內(nèi)容，也是必經(jīng)的道路。而相比于在幼兒期間所接受的教育知識(shí)的學(xué)習(xí)而言，社會(huì)化進(jìn)程當(dāng)中所涉及到的人生觀，價(jià)值觀包括一些人生方向及相應(yīng)的人生哲理是幼兒目前在接受教育期間很多接觸不到的。

所以作為當(dāng)前的幼兒體育教師包括作為當(dāng)前的幼兒教育機(jī)構(gòu)，在日常的幼兒教學(xué)活動(dòng)開展過程當(dāng)中，要盡可能地將社會(huì)進(jìn)程當(dāng)中，所要涉及到的一些經(jīng)歷或者是所需要涉及到的一些相關(guān)的理論融入到幼兒體育教學(xué)當(dāng)中，讓幼兒提早或者說在全面發(fā)展的同時(shí)，對(duì)社會(huì)進(jìn)行正確認(rèn)知，這樣可以為今后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，將社會(huì)化的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)理念融入到整個(gè)教學(xué)體育當(dāng)中，更多的是要保證幼兒在今后融入社會(huì)過程當(dāng)中，減少相應(yīng)的麻煩，可以快速的融入社會(huì)，提高自身的人生價(jià)值。

3、總結(jié)

本文就國視角下的幼兒體育的思考，以及探究策略進(jìn)行了詳細(xì)的分析。在分析過程當(dāng)中，針對(duì)健康中國視角下，幼兒體育的重要性及開展策略進(jìn)行了闡述，希望通過本文的分析，能夠推動(dòng)我國國內(nèi)幼兒體育教育事業(yè)的發(fā)展，為當(dāng)前幼兒體育教育事業(yè)的開展，提供更多幫助。