淺析體育游戲在學前教育教學中的應用研究

鄒瑩瑩

摘 要：隨著素質教育的不斷深入，當前在教學工作中更加關注學生的全面發展，要求學生在接受教育的同時，不僅要掌握各科基礎知識內容，形成良好的核心素養，還要注重身體鍛煉，實現學生的健康成長，其中在學前教育教學工作中也開始合理的應用體育游戲來開展教學。這種教學工作的開展，不僅能夠滿足孩子愛玩兒的天性，還能讓其在實際的運動過程中促進德智體美的發展。因此，本文我們將圍繞體育游戲在學前教育教學中的應用為主題來展開分析，通過了解體育游戲應用的價值和作用，再提出促進在學前教育教學中應用體育游戲的可行性對策。

關鍵詞：體育游戲；學前教育教學；應用研究

一、針對于在學前教育教學中應用體育游戲價值和作用的分析

在學前教育教學中合理的應用體育游戲具有現實意義，其中主要體現在以下兩點。第一，合理的利用體育游戲將會促使體育活動更加具有針對性，為促進孩子的全面發展提供保障。在當前學前教育教學工作中，教師和家長的共同意愿就是希望讓孩子能夠接受更加專業的教育，實現全面發展，不僅要具有著良好的習慣，還要身體素質過硬，但是要想依靠傳統的教育形式，來達到這樣沒有目標是遠遠不夠的，而通過體育游戲將會能夠實現這一活動目標，因為體育游戲具有較強的針對性，不僅能夠滿足活動需求，還能促進孩子的全面發展。第二，體育游戲具有趣味性的特點，吸引幼兒的注意力和好奇心。對于傳統教育活動來說，教師只是一味的注重理論目標，導致孩子們出現抵觸心理，而體育游戲這種模式將會符合幼兒的學習需求，為幼兒營造一種輕松愉悅的學習氛圍，在這種環境下幼兒的效率當將會大幅度的提升[1]。

二、針對于促進在學前教育教學中應用體育游戲可行性對策的分析

（一）體能發展游戲在學前教育教學中的應用

首先，體能發展游戲在學前教育教學中的有效應用。對于處于學前教育階段的孩子來說，正是身體發展的黃金時期，所以在這個時候加強對孩子的技能訓練是具有現實意義的，這就體現出了體能發展游戲應用的價值和作用，能夠促進幼兒的健康成長以及全面發展，提升幼兒的身體素質。為了確保體能游戲的合理應用，教師應當注意在應用時要根據孩子的身體素質以及認知能力來落實需要進行的體能游戲類型。因為學前教育階段的孩子其骨骼以及肌肉還沒有完全發育完整，在進行游戲時不能夠承受負擔較大的游戲，這就要求教師應適當的為幼兒開展跑跳的游戲，這種游戲類型將會更好的促進孩子有著更加良好的發展。例如，教師可以組織幼兒開展“貓捉老鼠”的游戲，通過跑動來鍛煉孩子的體能，促進骨骼以及肌肉的發育，讓幼兒在游戲的過程中不僅能夠體驗到游戲帶來的快樂，還能提升自身的身體素質[2]。

（二）角色扮演游戲在學前教育教學中的應用

其次，角色扮演游戲在學前教育與教學工作中的合理應用。角色扮演是孩子們都比較喜歡的游戲類型之一，所謂角色扮演就是要求孩子在游戲的過程中能夠扮演不同的角色來開展游戲，像老鷹捉小雞等都是角色扮演游戲。通過這種角色扮演將會實現讓兒童將自身融入到游戲過程中，促使游戲效果更加顯著。例如，當教師在為幼兒開展“我要沖過封鎖線”這一角色扮演游戲時，可以根據孩子自身素質和能力來為其安排角色，讓一名幼兒扮演哨兵，其他的幼兒都扮演士兵，哨兵可以背對著士兵睡覺，當哨兵背對著士兵睡覺時，士兵就可以偷偷地向著封鎖線前進，哨兵如果覺得士兵距離自己很近時，可以轉頭去捉士兵。通過這一游戲的開展不僅能夠提升幼兒的判斷能力、反應能力以及思維能力，還能讓幼兒在這種游戲當中相互合作、交流，形成一種良好的合作精神，對促進兒童的健康成長有著深遠影響。

（三）合作對抗游戲在學前教育教學中的應用

最后，合作對抗游戲在學前教育教學中的應用也是至關重要的，能夠為幼兒營造一種良好的活動氛圍，提升學習的有效性。通過為幼兒開展合作以及對抗類的游戲，能夠讓幼兒在這種活動的氛圍中形成一種競爭意識以及團結意識，讓幼兒有一種勝負欲。除此之外，教師也可以合理的為幼兒開展器械類游戲。教師應當對各種器械類合理的應用，選擇不同的器械來為幼兒開展有針對性的教學[3]。例如，如果教師想通過利用器械來鍛煉幼兒的骨骼以及體能，那么就可以為幼兒準備蹦床、單雙杠以及跳繩等器械，讓幼兒開展游戲化練習。再例如，教師想鍛煉幼兒的協調性，那么可以組織幼兒進行跳繩比賽。需要注意的是，在這一教育活動過程中一定要確保孩子的安全問題，避免孩子在器械類游戲中打鬧，對自身的安全和其他孩子的安全形成威脅。因此，教師一定要為所有的幼兒樹立良好的安全意識，提升孩子的安全防范。

總結

我們充分的意識到在學前教育教學工作中應用體育游戲的重要性和必要性。學前教育對促進兒童的健康成長有著深遠的影響，并且決定著幼兒的未來，所以在這一教學環節中教師應注重孩子的全面發展，不僅要為幼兒提供良好的一日生活各環節有序進行，還要注重幼兒的身體鍛煉，增強幼兒的體質。教師要合理的利用體育游戲，發揮出其價值和作用，為幼兒開展體能發展游戲、角色扮演游戲、合作對抗游戲等，促進幼兒各方面能力的顯著提升，為促進幼兒的全面發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]馬行娟.論體育游戲在學前兒童教育中的價值及其運用[J].時代教育，2017（6）：37-37.

[2]朱桂蘭，馮美娣.民間體育游戲在學前教育專業中的開放與利用[J].當代體育科技，2017，7（26）：115-116.

[3]謝迎霞，楊志勇.學前教育專業中如何開展以體育游戲為主的體育教學——以朝陽師范高等專科學校為例[J].遼寧師專學報（自然科學版），2018（02）：60-62.