小學生日常衛生習慣存在的問題及解決策略

陳倩

摘 要：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成的習慣，影響著人的品性的形成，影響著人的學習和生活。小學階段是學生習慣養成的重要時期。良好日常衛生習慣的培養關系著學生的健康成長和生命的質量。因此，在小學階段這個養成習慣的最重要時期，培養學生的日常衛生習慣是教師不可忽視的重要任務，教師必須抓住這個機遇加強培養小學生良好的衛生行為，使其接受系統的衛生知識教育，建立文明的生活方式，養成良好的衛生習慣。小學生形成良好的衛生習慣，不僅有利于保持校園良好的衛生，而且是素質教育全面發展的重要內容，更是未來建設者的一項基本素質。

關鍵詞：小學生;日常衛生習慣;問題;解決策略

小學生正處于身心健康發展的重要時期，不僅要懂得如何學習，更應該懂得如何生活。唯有既懂得學習又懂得生活才能使學生全面發展。然而，現階段的小學生中，很多學生的日常衛生習慣相當不好，這其中有學生自身的原因，也有學校和家庭方面的影響，更重要的是學生平時不注意衛生習慣所導致的。因此小學老師應該針對這些問題，盡可能地調整學生的日常生活習慣，從而使學生更好地學習和生活。

一、小學生日常衛生習慣存在的問題

（一）學生方面

由于小學生的年齡和身心發展的特點，其對事物的認知能力及自律能力相對較弱。他們中的多數對養成良好衛生習慣的重要性認識不足，個人衛生意識淡薄，環境保護意識較弱，尚未形成良好的衛生行為習慣。

（二）學校方面

當前，雖一直強調素質教育，但面對升學壓力，一些學校在教育中出現重智輕德的現象，過分強調學習成績，而對學生良好衛生習慣養成的重視程度不夠。主要表現在學校的衛生文化氛圍不足、對衛生習慣的宣傳力度和活動開展不到位等，導致學生的衛生活動實踐和體驗不足，學生未能切實意識到良好衛生習慣養成的必要性。

（三）家庭方面

家長的衛生觀念和日常衛生行為對孩子衛生習慣和衛生觀念的形成有直接的影響，如果家長經常在孩子面前隨手扔垃圾、隨地吐痰，那么孩子也會潛移默化地受到這些負面影響，最直接的結果就是孩子也和父母一樣隨手亂扔垃圾、隨地吐痰。

二、小學生日常衛生習慣的培養策略

（一）專業指導，促進養成

要想真正改變學生的衛生習慣，首先要轉化學生的思想意識，使其認識到良好衛生習慣養成的重要性。然后就是專業的指導，老師可以請相應的醫務人員來學校進行演講和示范。例如在洗手的時候應該秉持怎樣的原則、洗法，如何保證自己手中的細菌被清洗得干干凈凈等問題。老師可以將諸多正確的衛生習慣制作成PPT，供學生學習、研究，也可以將PPT打印成冊并發送給學生，使其不斷地提高自己，發展自己的健康觀念，從而使學生真正養成正確的衛生習慣。如果沒有養成正確的衛生習慣，健康就無從談起。擁有了正確的衛生習慣，剩下的事情就是保持良好的衛生習慣了。

（二）親自示范，持之以恒

勝非難，持之為難。對于一個學生而言，最困難的事情不是明白怎樣做才是正確的，而是在明白了正確的做法之后，如何能真正地保持下去。唯有將正確的生活習慣、健康的衛生習慣保持下去，學生才能真正獲得進步。如果一個學生在懂得健康的重要性之后，堅持了幾天便偃旗息鼓，那么老師的良苦用心又有何意義呢？老師應該在為學生樹立正確的行為準則后，監督學生實施，真正使得學生獲得屬于自己的進步。半途而廢是注定難有出路的，老師應該在學生的小學時期就給他們樹立堅持到底的信念和準則。一件事不做則已，一旦做了就要有始有終。唯有如此，學生才能走好每一步。

（三）家校聯動，共同培養

習慣是在教育過程和實踐中經過反復練習形成的，學生的一半時間在學校度過，還有一半時間在家里度過。因此攜手家長共同制定衛生習慣規范是一個不容忽視的環節。定期組織家校活動，通過各種方法向家長了解學生在家庭中的表現，向家長宣傳學校生活常規及衛生習慣的要求和教育方法，讓家長密切配合，積極支持，共同幫助學生改正不良的習慣，取得教育的一致性，只有這樣才能形成各方面的良好常規及衛生習慣。

以上內容是圍繞小學生日常衛生習慣展開的，先分析了當下小學生日常衛生習慣存在的問題，然后根據這些問題提出幫助小學生養成良好衛生習慣的解決策略，并且將其付諸實際教育中，嚴格督促學生學習與保持，從而真正幫助學生落實好的日常衛生習慣。

參考文獻：

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