農村幼兒園區域活動的現狀與策略

王曉玲

摘 要：經濟發展帶動了農村地區幼兒教育事業的發展，但是幼兒園辦園質量整體與城市差距較大，除了辦學環境和經濟投入的差距之外，區域活動的差距也格外值得重視。幼兒園的區域活動是幼兒教育最重要的一環，也是幫助孩子釋放天性的重要地方，能夠為孩子的探究能力和思維發展提供良好保障，如何優化農村幼兒園區域活動值得每位幼兒教育工作者思考。

關鍵詞：幼兒教育;園所管理;區域活動

通常來說，幼兒園的區域活動是指在幼兒教育過程中給孩子足夠的自由活動空間與時間，引導幼兒通過研究區域內的材料和相應的玩具實現開發幼兒創造力、豐富幼兒教育趣味性的目的。在幼兒園區域活動開展過程中，幼兒可以結合自身興趣選擇相關的項目，通過一系列的自主探究活動讓幼兒逐步鍛煉知識探究能力，同時也在實踐中強化幼兒動手能力，發揮幼兒在學習過程中的主體作用。本文簡單分析了當前農村幼兒園區域活動的開展現狀，提出優化農村幼兒園區域活動的策略。

一、農村幼兒園區域活動的基本情況

1.幼兒園區域活動形式單一

由于農村地區幼兒園活動區域受到空間限制、經費不足等 因素影響，導致在材料投放等多個環節都相對簡單，也間接導致教師在開展活動時形式過于單一。許多教師只能結合幼兒活動區域本身的條件，選擇相應的活動方式，由于材料有限，活動方式很難滿足幼兒的好奇心理，長時間重復同一個活動，幼兒的興趣受到打擊，最終制約了幼兒園區域活動的效果。

2.幼兒園區域活動環境較差

在農村地區由于受區域位置和經濟條件的限制，幼兒園的建設投入往往也會受到限制，因此，在幼兒園區域活動開展過程中，活動區域都是共用的，而用于活動拓展的材料也只能輪流使用，由于活動時間緊湊，一個班級用完之后，另一個班級緊接著使用，久而久之，幼兒園區域活動材料變得不衛生。從幼兒園辦園的整體環境來看，農村地區幼兒園往往周邊環境也存在一定缺陷，幼兒教師需要花費更多精力營造良好的辦園環境。

3.幼兒園區域活動自主性不足

在區域活動開展過程中，許多幼兒園教師出于對孩子的關心，不肯完全由孩子獨立進行區域活動，于是對孩子提出了諸多限制。教師只需要對幼兒行為進行指導，當出現幼兒爭搶玩具的情況時進行協調，教師干涉下的區域活動無法發揮其預期效果，在條條框框的限制下，幼兒天性無法得到釋放，幼兒園區域活動只能流于形式。

二、優化農村幼兒園區域活動的策略

1.結合年齡特征設計多樣化的區域游戲

幼兒園通常分大、中、小班三個層次，不同年齡的幼兒特征也不一樣，教師需要緊密結合其年齡特點科學地設計區域游戲。在提供游戲材料環節，教師要分析幼兒的認知能力和生活經驗，在區域設計過程中注重內涵打造。教師可以為小班孩子準備相關的毛絨玩具，讓幼兒情感得到滿足，同時教師也要結合幼兒的實際情況創設生活情境，讓小班孩子能夠在情境中學習更多生活技能。對于中班孩子，可以設計更加豐富的區域內容，通過不同材質的成品材料和組裝材料啟發幼兒發展所需的構建能力，培養幼兒創造力。對于大班孩子，設置區域活動時，可以逐步融入社會功能，引導孩子進行角色模擬，通過角色扮演的形式，將生活化的場景還原到區域活動內，幫助孩子積累社會經驗。

2.創新和積累區域活動材料

在現代化教育資源有所欠缺的情況下，開展幼兒園區域活動只能因地制宜，要結合農村地區特色選擇相關的自然資源，從身邊收集各樣的區域材料。比如在選擇活動材料過程中，教師可以從食物和植物著手，從幼兒經常接觸到的各種蔬菜和身邊的植物中挑選相關素材，帶領幼兒到周邊菜地認識各種蔬菜，在觀察形狀顏色以及品嘗味道之后，豐富幼兒的認知能力。此外，在材料制作與準備的過程中，幼兒教師還可以利用身邊隨處可見的植物作為原料，制作標本并向幼兒展示。

在準備幼兒區域活動材料時，我們還可以嘗試變廢為寶，將收集的廢品重復加工利用，確保材料環保性和安全性的同時，給幼兒不一樣的游戲體驗。我們常見的廢物利用，包括報紙、光碟、果籃、瓶瓶罐罐等，教師要積極發動家長的輔助作用，讓幼兒在家長的幫助下共同進行手工制作，體現玩具和材料的新穎性。這樣一來，手工制作課與幼兒區域活動相結合，大大提高了保教活動效果，同時也能讓孩子體驗到學習的快樂！

3.結合地域鄉土文化展開探索

農村地區鄉土文化資源豐富，結合這一特點，教師在組織區域活動時可以將本土文化作為教學的重要資源，通過本土文化教育幫助幼兒建立文化自豪感。結合各地區不同的文化特色，選擇恰當的內容開展區域活動，這關系到文化傳承，也影響著幼兒對家鄉的認知態度，從民間手工藝制作、本土環境等多個角度選擇活動素材，讓本土資源成為幼兒教育的助力。

三、結語

農村幼兒園區域活動開展離不開教師的精心設計，也離不開良好社會資源的支持，開展幼兒教育活動過程中，教師必須承擔好引導者的角色，既不能過度干涉幼兒的自由活動，也要避免幼兒在活動中發生危險。唯有如此，幼兒園區域活動才能發揮其真正價值，幼兒教育工作才能落到實處。

參考文獻：

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