生活化教學在小學高年級語文寫作教學中的應用

吳惠萍

摘 要：語文學科是小學啟蒙教育中重要的組成部分，優質的語文教學不僅能讓學生掌握豐富的文化知識，還能讓學生從中感悟生活，獲得正確的價值觀，將所學知識在生活中加以運用。所以，在語文寫作教學中融入生活化元素十分重要。將從教學內容生活化、教學情境生活化兩個方面出發，對語文教學如何與生活結合提供可行性意見，希望對語文教師在寫作教學時有所參考。

關鍵詞：生活化;語文寫作;興趣

由于小學生的學習特點，再加之語文教學內容大多和生活息息相關，所以在語文寫作教學中體現生活化是提升小學生語文學習水平的重要手段。教師通過將學習內容和教學情境生活化，引導學生將學習與生活相結合，自己實際體驗，搜集大量的生活素材，從而讓學生發現學習的樂趣，同時更加深入地理解課本內容，并將所學內容在生活中加以運用。

一、教學內容生活化

（一）將生活和課程資源進行整合

其實語文教材中，很多內容都與我們的生活息息相關，所以教師在進行教學時，應把這些內容和生活聯系。比如在六年級下冊《北京的春節》這篇文章中，教師在講授老舍眼中北京春節的熱鬧景象時，鼓勵學生回憶自己家鄉的春節是什么樣的，都有什么習俗，哪個春節是自己最難忘的，然后根據這些素材，進行家鄉春節主題的寫作。將生活素材結合于寫作中，更容易激發學生的寫作靈感，學生才會對寫作更加感興趣[1]。

（二）對語文生活因素進行挖掘

要讓學生能夠輕松理解課文中的內容，就必須深入挖掘教材內容中的生活因素，讓語文教學與生活緊密聯系。比如在講解五年級下冊《白楊》這篇課文時，教師可以組織學生外出參觀，讓學生通過親身感知，充分了解白楊的形狀特點和堅韌的品質。學生通過實際體驗，能對課本內容理解得更加透徹，同時也讓學生搜集了更多寫作素材。

（三）引導學生感悟生活

一堂好的語文教學課，不僅僅是讓學生能夠獲得很多文化知識，更重要的在于讓學生理解課文的情感，并對現實生活有所感悟和思考。比如在教授六年級下冊《賣火柴的小女孩》這篇文章時，在講解完課本內容后，教師可以讓學生講講自己讀完這篇文章后的感悟，讓學生感受到作者對小女孩的同情以及當時社會不滿的同時，珍惜現在的生活。同時讓學生明白即使遇到再大的苦難，只要有堅韌不屈的品質，最后一定能戰勝困難，看到成功的曙光。有文化知識輸入，有生活品德教育，有生活感悟，才能稱得上一堂優質的語文課。

（四）語文作業走進生活

課后語文作業對學生的學習水平有著極大的促進作用，所以，想要讓語文作業發揮價值，不能僅僅是摘抄、背誦、默寫的方式，而是要讓作業走進生活，讓學生通過實際體驗去深入理解課本知識。比如，五年級下冊《橋》這篇文章，教師完成課堂講解后，在布置課后作業時可以讓學生去參觀他們身邊各種各樣不同的橋，它們都有什么不一樣的特點、歷史背景是什么等，然后在下次課堂進行集中的交流分享。這樣的作業類型能讓學生真正參與進來，并且引導學生關心身邊的環境，把學習與生活結合起來，這樣才能拓寬學生的知識面，全面提升學生語文寫作能力[2]。

二、課堂教學情境生活化

（一）貼近學生的實際生活

語文教學應與學生的生活緊密聯系，這樣才能最大限度激發學生在課堂學習中的主動性和積極性，對學習內容就能更輕松地掌握。比如在學習五年級上冊《珍珠鳥》這篇課文時，教師除了對課文進行講解，讓學生了解珍珠鳥的習性和特點，還應該鼓勵學生在日常生活中，甚至去鳥市觀察其他鳥類的特點，看看不同的鳥顏色有什么差別，生活習性有什么不同等。只有讓學生在生活實踐中去學習，通過自己親身實踐積累素材，得出結論，然后學生與老師間互相進行交流探討，學生對課文內容才能理解得更加透徹和全面。同時，學生也更能體會到學習的樂趣[3]。

（二）教學回歸生活實際

如果僅僅依靠教材進行語文教學，那學生學習到的知識面和積累的素材十分單一。所以想要拓寬學生寫作的知識面，能夠獲得大量的寫作素材，教師就要將語文教學回歸生活實際，把學習和生活聯系起來，讓學生通過自己的感知和體驗去理解課本知識，拓寬知識面和眼界。同時，老師還應鼓勵學生捕捉生活中與語文教學相關的素材，搜集和積累大量的生活素材，并在課堂教學中加以應用，讓學生真正感受到“學有所用”，最大限度發揮“生活教育”的價值。

綜上所述，語文教學對于小學生的成長發展有著至關重要的作用。要發揮語文教學的價值，提升學生語文學習水平，教師就必須把語文教學與生活實際聯系起來，讓學生在語文學習中能將知識與自己的生活實踐聯系起來，同時又能在日常生活中捕捉到語文知識。只有這樣，學生才能提高對語文學習的興趣，更加透徹地理解語文課本中的內容，同時將學習內容在生活中加以應用，全面提高語文寫作水平。

參考文獻：

[1]張鴻澗.生活化教學在小學語文作文教學中的應用[J].學苑教育，2018（2）：32.

[2]高鳳南.淺談在小學語文生活化教學的方法探究[J].中華少年，2019（12）：287.

[3]何進禮.生活化教學在小學語文教學中的應用探究[J].好家長，2019（14）：74.