新媒體視域下加強高校思想政治教育對策研究

方小英

摘? 要 新媒體的廣泛應用對年輕人的思想、行為產生巨大的影響，在這樣的背景下，高校需要思考如何轉變觀念和工作方式。在闡述新媒體特征的基礎上，分析新媒體對高校思想政治教育的有利影響和挑戰，提出在新媒體背景下加強高校思想政治教育的對策。

關鍵詞 新媒體;思想政治教育;高校;互聯網;線上教學;媒介素養

中圖分類號：G711? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）10-0054-03

1 前言

互聯網的廣泛應用正在改變人們的生產生活方式，影響人們的生活，人們接收信息的途徑不再僅僅局限于傳統的媒體，如報紙、電視、廣播，而是更多地借助于新媒體。新媒體依托于手機、電腦通過互聯網將信息傳播于受眾。新媒體用戶以青少年為主，他們通過新媒體了解新聞，發表言論，進行休閑娛樂與人際交往。在使用新媒體的過程中，青少年的思想行為多多少少會受到影響。在這樣的情況下，高校思想政治教育者需要思考如何借助新媒體的優勢，在教育的內容、方式和手段上不斷更新，增強思想政治教育的有效性，為國家培養出新時代優秀的社會主義接班人。

2 新媒體的特征

新媒體傳播的開放化? 在以往，傳統媒體是由固定的一端發布信息，信息單向地流向接收端，而新媒體在信息傳播中則并不是這樣。新媒體的信息是多元多向傳遞的，沒有層級的影響或限制，因此，新媒體在信息傳播中與傳統媒體最大的不同就是它的開放性。在新媒體中，每一個人既可能是信息的發布者，也可能是信息的接收者，信息的傳遞可以呈現環形狀態在短時間內迅速擴散。

在傳統媒體時代，人與人之間的交流受到限制。新媒體背景下，交流方式和頻率發生很大變化，大眾之間通過不同的渠道來獲得信息，實現信息共享。在新媒體中，客體與主體的界限區分不是很明顯，主、客體混為一體，傳播信息呈現發散模式，任何一個個體都可以既接收信息，又發送信息，這就使信息實現了自由化的、發散的傳播方式。高校思想政治教育者可以借助這一特點，創新教育形式，使教育方式更加有趣靈活。

新媒體傳播信息平等化? 傳統媒體一般是整合信息后再集中發布，而新媒體則不同，可以根據事件、信息的發生流向外界，時間、地點、空間都不會使信息的傳播受到影響。這一優點使得傳統媒體的地位受到很大影響，被新媒體一步一步地推出市場，更多的信息通過新媒體傳播出來。任何一個個體的訊息都可能引起社會的廣泛關注，因此，官方媒體失去其權威發布信息的優勢，而任何一個人發布的信息都有可能成為社會聚焦的熱點。

新媒體傳播信息的平等化和瑣碎化，創造了一種全新的溝通方式和渠道，使信息更加地接近平民化，豐富了人類的生活方式。這樣的優點使學生可以根據自身喜好與需求來選擇信息，提高學生尋求、探索的積極性，也使得學生參與思政教育的意識加強。

3 新媒體對高校思想政治教育的有利影響

新媒體對教育理念的影響? 高校思想政治教育理念也隨著新媒體的出現發生有利變化。一方面，傳統的思想政治教育以說教為主，未能真正體現學生的主體性，而新媒體時代，學生可以在尋求、探索知識中根據自身需要來選擇視聽內容，達到高校思想政治教育的有效性;另一方面，在當前形勢下，要求高校思想政治教育工作者根據時代要求，及時更新教育理念，研究學生的特點，善于利用信息技術手段實現信息的雙向傳播，使學生參與高校思想政治教育的意識增強，從而打造思想政治教育的新格局[1]。

新媒體對教育維度的影響? 新媒體具有傳播信息平等化和開放化的特點，這使得高校思想政治教育的時間、空間維度發生改變。一方面，高校思想政治教育者可以利用新媒體傳播信息不受空間限制的特點，把弘揚時代精神的正能量的信息以學生喜聞樂見的形式通過微信、微博、QQ發布出去，使學生不斷地受到影響，得以起到引導、激勵、教育的作用，最后達到良好的思想政治教育效果。另一方面，新媒體雖有虛擬性和匿名性的特點，但它創造了一種全新的溝通方式和渠道，信息可以在師生之間不受阻礙地傳遞。高校思想政治教育者可以利用這一優點，打破傳統教育的局限性，利用不同的途徑和平臺與學生實現無距離的溝通，了解學生的心理變化，關注方向及思想走向，掌握一手的信息，有針對性地進行教育和引導，使思想政治教育達到更好的效果。

新媒體對教育形式的影響? 新媒體的廣泛應用改變了思想政治教育的形式。以往思想政治教育主要在現實的課堂中進行，而且以說教的方式得以呈現，教師根據自己的知識量和積累的經驗把課本相關的理論講述給學生，這種枯燥和死板的課堂教育方式使學生對思想政治教育失去學習的欲望。而新媒體的廣泛應用使思想政治教育呈現出多樣化，在課堂教學中，教師可以借助豐富的視頻資料、富有吸引力的圖片，提高學生學習的欲望，讓學生積極參與課堂活動中。在線上教學，教師可以根據社會上發生的影響大的事情進行正能量的引導，使學生免受外界不良因素的影響，讓學生對一些事件的發生、進展有一個正確客觀的了解。這樣的線上、線下教學方式克服了原有傳統思想政治教育的弊端，使整個教學更加活躍，形式更多樣，效果更明顯[2]。

4 新媒體對高校思想政治教育的挑戰

使高校思想政治教育難度增大? 現實生存需要和媒體發展的要求推動了新媒體價值選擇的變化，使新媒體傳播的內容呈現多元化、商業化、無序性色彩濃厚，尤其是低俗、虛假的信息給高校思想政治教育帶來挑戰。比如在針對論文抄襲、女大學生等相關事件的報道中，某些新聞媒體為迎合大眾獵奇需求，以便更多地吸引受眾眼球，過分解讀某些負面新聞，放大了個體行為對于群體的影響，導致在受眾心中針對此類群體刻板印象的形成，影響社會對于該類群體的基本認知。也有一些新媒體為追逐自身商業利益，獲得更多社會關注，著重報道一些“性、腥、星”等內容，甚至有些新聞以第一時間報道明星花邊新聞為主要手段，使得報道價值不斷低俗化、庸俗化。

目前，大學生多為95后，善于利用新媒體來獲取知識、休閑娛樂，但又容易受到外界的影響，而新媒體的這些落后的、腐朽的甚至反馬克思主義格調的信息必然會影響到大學生，使得高校思想政治教育內容受到一定的挑戰。

使高校思想政治教育環境更加復雜? 在國際互聯網背景下，信息實現了共享性、開放性、個體性和傳播快的特點，在經濟全球化環境中，使得不同的文化觀念、價值取向、道德意識依托于新媒體在網絡上相互碰撞、相互影響、相互滲透。和平與戰爭并存，個別西方大國依舊在推行霸權主義，借助技術優勢，利用自身掌控的互聯網系統，向發展中國家進行思想意識形態的滲透，推行所謂的“人權”“民主”，并進行價值思想的干擾。高校大學生在進行一些網絡活動時，難免會受到網上隱含的意識形態的影響，網絡上散發的西方思想文化和價值觀念對我國主流文化造成暗潮涌動的侵蝕，使高校思想道德宣傳工作面臨信息安全和西方文化霸權主義的挑戰。

5 新媒體背景下加強高校思想政治教育的對策

新媒體的出現既為高校思想政治教育帶來機遇，也帶來挑戰。面對高速傳播、信息繁雜的新媒體，高校思想政治工作者要轉變工作方式，善于利用新媒體開展有效的思想政治教育。

創新高校思想政治教育方法? 時代在變，教育方法在變，高校思想政治教育者更要適應時代要求，善于利用新媒體的優勢，在教育的方式、方法上下苦功，確保思想政治教育的高質量。新媒體使用面廣，高校思想政治教育者要在新媒體中站好思想政治教育的主陣地，同時要充分利用傳統媒體有效開展宣傳教育，整合多方資源，豐富教育內容，優化教育方法。一方面要繼續發揮傳統媒體的長處，傳播正能量，講好中國好故事;另一方面要善于利用新媒體，發揮主動性，以社會主義核心價值觀為引領，運用思想政治工作這種“軟力量”，以社會主義先進文化為統領，在新媒體中擴大主流聲音和覆蓋面，掌握話語權，增強思想政治教育的實效性[3]。

建設專業的新媒體思想政治教育隊伍? 一支一流的專業化的新媒體思想政治教育隊伍會影響整個教育的效果。只有建設一支政治堅定、業務精湛、新媒體運用能力高的優秀思想政治教育隊伍，才能保證教育的質量。新形勢下，高校對新媒體思想政治教育隊伍建設引起重視。首先，在人員選配上要把政治素養放在第一位，應該選擇政治堅定、作風優良、黨和人民放心的思想教育工作者;其次，要重視思想政治教育者的業務能力，既要知識淵博、經驗豐富，善于與學生溝通交流，還要能對社會上發生的一些事情有高度的敏感性，善于利用新媒體，以客觀事實為依據，對教育對象實施輿論引導和宣傳。

加強大學生媒介素養教育，提高自我認知能力[4]? 目前，大學生多為95后，喜歡追新獵奇，喜歡接受新鮮事物，尤其是通過網絡得到自己需要的信息。據有關統計，當前大學生平均每天花費在網上的時間為2～5小時，長時間浸泡于網絡上，難免會受到某些網站不良思想和信息的侵襲。當前，西方霸權主義從未中斷，他們甚至通過網絡媒體發布一些有錯誤傾向的思想和價值觀來腐蝕年輕人，這就要求高校在思想政治教育方面加強大學生的媒介素養教育，提高學生的自我認知能力。一方面，要對大學生進行法律法規教育，讓學生明確在網絡上也要遵紀守法，不能去散播有損于國家利益和形象的言論，無根據的信息不能轉發，低俗的視頻不可觀看，培養良好的媒介素養;另一方面，大學生要提高自律能力，合理安排上網時間，提高甄別信息的能力，堅決抵制不良信息的干擾，做一名自律性強、政治覺悟高的當代大學生。

6 結語

總之，新媒體的廣泛應用既給高校思想政治教育工作帶來了機遇，也帶來了一些困擾和難題。作為高校思想政治教育工作者，既要加強學習，也要積極去探索研究大學生的成長規律和心理特點，更要順應時代變化，善于借助新媒體的優點，不斷地創新高校思想政治教育的方法和途徑，為國家培養出新時代優秀的社會主義接班人。

參考文獻

[1]薛翔宇，卞彩巍.新媒體視域下高校思想政治教育實效性研究[J].長春師范大學學報，2020（1）：19-21.

[3]蔡信強.新媒體背景下大學生思想政治教育的創新[J].中國校外教育，2016（36）：16-17.

[2]陳小琴.新媒體環境下的高校思政教育方法創新研究[J].教育教學論壇，2019（50）：153-154.

[4]張志剛.新媒體視域下大學生思想政治教育實效性研究[J].學校黨建與思想教育，2016（14）：48-50.