高中校園足球教學(xué)的瓶頸與策略探究

足球是全球體育界最具影響力的體育運(yùn)動。在我國有很多高中學(xué)生都喜歡足球運(yùn)動，足球運(yùn)動已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)生的校園日常活動。但是，在當(dāng)前高中校園足球的教學(xué)中仍然遇到了主、客觀方面原因造成的教學(xué)瓶頸，阻礙了高中足球教學(xué)的發(fā)展。本文就高中校園足球教學(xué)瓶頸問題進(jìn)行了研究和分析并提出了解決策略。

一、高中校園足球教學(xué)開展的瓶頸

（一）高中校園足球教學(xué)場地、基礎(chǔ)設(shè)施不完善

當(dāng)前高中校園足球教學(xué)開展面臨的最大瓶頸之一就是足球教學(xué)場地和其他基礎(chǔ)設(shè)施不完善。針對足球教學(xué)場地來說，有很多學(xué)校都達(dá)不到足球場地的標(biāo)準(zhǔn)要求。此外，針對足球訓(xùn)練所需要的其他器材來說，存在足球數(shù)量不夠、質(zhì)量差的情況，有些學(xué)校沒有訓(xùn)練服裝。這些狀況使得高中校園足球教學(xué)的開展受到了限制。

（二）缺乏專業(yè)的高中校園足球教師

當(dāng)前高中校園足球教學(xué)面臨的最大瓶頸就是缺乏專業(yè)的足球老師。大多數(shù)高中足球指導(dǎo)教師都不是足球?qū)I(yè)出身，他們對足球訓(xùn)練的技巧和足球?qū)I(yè)的理念都比較欠缺。

（三）對足球教學(xué)的重視程度不高，缺乏學(xué)習(xí)熱情

當(dāng)前高中校園足球教學(xué)面臨的問題之一就是教師、學(xué)生以及家長對足球教學(xué)的重視程度不高。造成這種現(xiàn)象的主要原因是：第一，高中學(xué)生面臨高考的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫，不能在足球訓(xùn)練上投入更多的精力。第二，教師和家長為了學(xué)生的升學(xué)，并不贊同學(xué)生去進(jìn)行足球訓(xùn)練。第三，生活在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代中的學(xué)生課外活動多元化，對足球的學(xué)習(xí)熱情不高。

二、解決高中校園足球教學(xué)開展瓶頸的策略

（一）加強(qiáng)對高中足球教學(xué)的重視，并提高對其專項(xiàng)資金的撥入

需要體育教師向?qū)W校或者是當(dāng)?shù)氐慕逃稚暾堥_展校園足球的專項(xiàng)資金，并投入校園足球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施中，將學(xué)校的足球器材以及裝備全部更新和完善。此外，針對教師和家長對足球教學(xué)不重視這一問題，學(xué)校應(yīng)該提倡鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、提高學(xué)生的身體健康程度。并積極地對教師和學(xué)生進(jìn)行宣傳，使得教師、家長和學(xué)生了解到進(jìn)行足球教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)的壓力，而且還有利于幫助學(xué)生強(qiáng)生健體，使得學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

（二）聘請專業(yè)的足球教師進(jìn)行足球教學(xué)指導(dǎo)

聘請專業(yè)的足球教師，或者邀請俱樂部中的教練來給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。這樣就可以使教師能夠?qū)ψ闱蛑幸恍I(yè)理論知識和技巧來給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解，使得學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更加專業(yè)的和全面的足球知識。

（三）創(chuàng)新足球教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式

為了解決高中足球教學(xué)中的瓶頸，更好開展高中校園足球教學(xué)，體育教師應(yīng)對足球教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需求。首先，在足球教學(xué)內(nèi)容方面，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的足球技巧學(xué)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容，合理科學(xué)地采用游戲教學(xué)或者比賽教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容穿插在游戲中或者比賽中，從而激發(fā)學(xué)生對足球的興趣以及學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從中體會到學(xué)習(xí)足球的樂趣。此外，在高中校園足球教學(xué)模式方面，教師可以以小組合作模式取代原來的單獨(dú)訓(xùn)練模式，通過根據(jù)學(xué)生所擅長的體育技能來進(jìn)行分組，這樣就有利于一個(gè)小組共同練習(xí)技能。這對提高學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的積極性也非常有促進(jìn)作用。

綜上所述，高中校園足球教學(xué)的開展中總會遇到場地不達(dá)標(biāo)、基礎(chǔ)設(shè)施不完善、缺乏專業(yè)教師等一系列瓶頸，這些瓶頸都嚴(yán)重限制了高中足球教學(xué)的開展。因此，教育部門和學(xué)校應(yīng)該根據(jù)高中足球教學(xué)開展的實(shí)際情況采取有效的措施，從而能在高中校園足球中開展體系化、專業(yè)化的足球教學(xué)，提高學(xué)生的足球能力、鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，并為我國足球事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高水平的后備人才。