思維導圖在高中地理教學中應用的研究

高中地理學科在高考科目中有很重要的地位。但是，高中地理涵蓋的知識內容廣泛，具有一定的學習難度和較強的綜合性，并且部分內容與生活聯系較少，生澀難懂。思維導圖能充分調動多種學習感官，調整學習方式，在為學生提供迅速便捷的學習方法的同時，還能提升學生的思考能力和記憶能力，因此，思維導圖可作為一項實用工具被應用于高中地理科目的教學過程中。

一、思維導圖在高中地理科目教學中的具體應用

（一）通過思維導圖合理預習

由于高中地理科目所包含的知識體系龐大，知識點涵蓋面廣，所以一定要做好預習工作。引導學生用思維導圖來系統認識所學的內容，同時還需要在思維導圖中注重難點，這樣可以使學生形成知識體系，讓學生在真正學習之前就對學習內容有整體的把握。除此之外，教育工作者還可以引導學生分小組繪制思維導圖，這有助于提高小組的團結性，達到良好的學習效果，還能使學生的創造力和團結力有所提升。

（二）在教學時適當結合思維導圖

在授課過程中，高中地理教育教學工作者可以制定系統科學的思維導圖，通過思維導圖全方位多角度地把握知識內容，既可以把重難點知識做成框架，對重點知識和次要知識做出明確劃分，又可以引導學生以思維框架的方式做好課堂筆記。這樣不僅能對知識做出認知水平的二次加工，又能大大減輕學生的學習壓力，使高中地理的學習更加有效有趣。

（三）通過思維導圖完成課后復習

科學研究表明，人類的遺忘曲線是先快后慢的，復習是學習必不可少的一部分，學生需要在一次次的重復中真正掌握知識點。思維導圖可以篩選簡化知識，將各知識進行具體的串聯，這就大大減小了復習的難度。除此之外，思維導圖是簡化和篩選知識的有力工具，它可以簡潔明了地準確把握考點和重難點，保證復習方向的準確性。

二、在高中地理教學時合理運用思維導圖的好處

（一）能夠形成良好的知識體系

運用思維導圖，學生能夠形成良好的知識體系，將知識點系統全面地總結出來，使學生在學習知識時針對性更強、目標更明確。思維導圖是通過融入圖形和多種顏色來刺激學生的視覺，以此來幫助學生快速系統地記憶知識內容。思維導圖有助于整合知識點幫助學生找規律，系統全面地總結知識點和提煉重點知識內容，使學生更好地聯系所學內容，便于學生復習。

（二）能夠有效提高學生的學習興趣，使學習氛圍更濃厚，學習效果更好

思維導圖通過對各種元素的完美融合，以其創新性和多變性而廣受好評，不同式樣和顏色組成的思維導圖，使學生在學習時更有興趣，理解起來難度更小，能夠積極主動地參與學習，化繁為簡，有效降低高中地理學科的難度。

（三）可以使學生思維更活躍，更具有創造性，有效提高學生的主觀能動性

在學習高中地理時如果能合理運用思維導圖，就能將核心重點提煉出來，并對舊的知識點進行聯系，通過思維框架深入分析課程結構，構建知識框架，寫明其意義與聯系，這既有助于學生學習知識，又可以鍛煉學生的學習思維，培養學生的創新意識，使學生能夠積極主動地參與學習。

思維導圖對學生的學習有著重要指引作用，學生也可以根據自身對知識的把握隋況編制專屬思維導圖，更加具體細化地把握知識。思維導圖通過構建表格和圖像，將龐雜的高中地理知識整合成獨立模塊，更加直觀形象。高中地理科目教育教學工作者還可以篩選優秀思維導圖，在授課時進行展示，以此來鼓勵學生，使學生能夠更加主動地完成對思維導圖的構造。除此之外，教師應{亥尊重學生的差異性，要對不同的學生制定不同的學習方案，明確不同的學習目標，通過不同難度制定出與之對應的思維導圖，根據學生的實際隋況進行教學，使每個學生都能夠學到知識，有所收獲，展示思維導圖的同時，可以實現對學生的綜合性評價，幫助學生養成熟練運用為教育改革和教學創新助力。