小學體育女子足球教學的策略分析

石瑩瑩

【摘? ?要】? 足球被譽為“世界第一運動”，在小學體育教學中受人青睞。開展小學體育女子足球教學能夠培養和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好、集體主義觀念，讓學生得到身體素質和技術技能水平的共同提高。同時，通過訓練能夠增強小學生體能，促進學生身體的正常生長發育，使學生積極參加到學習中，并在大膽向同學展示動作的過程中增強自信。本文將根據實際教學經驗，從制約因素、心理特點、教學情景、比賽活動這幾個方面入手，分析如何開展小學體育女子足球教學。

【關鍵詞】? 小學體育;女子足球;教學策略

由于小學生年紀較小、身體發育和心理狀態均處于不成熟的階段，因此開展女子足球教學對學生的技能性要求并不是很高。但同時為了滿足學生增強體能、促進學生綜合素質全面發展的教學目標，且每個學生的身體素質均存在差異性的特點，所以傳統的小學女子足球教學策略并不能達到教學的要求。近年來，隨著新課程改革的不斷推進，人們越來越重視學生的全面發展，小學女子足球運動也受到了越來越多的關注和重視。但據實際調查發現，許多女學生對足球運動缺乏興趣、缺乏信心，這也造成開展女子足球課程存在著許多困難。如何推進小學體育女子足球教學良好發展，是每位體育教師應當共同思考的重要問題。

一、考慮制約教學開展因素，提高學生學習興趣

首先，許多學校目前仍然比較看重文化課的教學，對體育教學并不夠重視，這使得某些學校沒有形成完整的體育訓練體系，體育訓練的有效性也難以得到保證。其次，由于小學生年紀較小，其生理功能和心理狀態均處于不成熟的階段，肌肉力量薄弱，在小學女子足球課程教學的過程中，許多女學生往往很難承受課程要求的運動量和訓練強度，從而大大降低學生學習足球的積極性和興趣性。

最關鍵的一點，家庭和社會受傳統觀念的制約和影響，認為小學生面臨著小升初考試的學業壓力，開展足球教學屬于不務正業，這不僅會影響學生的參與度，還會打擊教師的教學積極性。由此可見，要想使小學女子足球教學得到順利開展和進行，教師要全面考慮制約教學開展的因素，采取科學有效的策略提高學生學習興趣。通過對小學女子足球教學的優點介紹，讓家庭和社會對體育工作產生一些改觀，同時教師要立足小學生身體發育情況制定科學、合適的課程要求，避免學生在訓練的過程中產生畏難心理。體育教師還要及時與學校進行溝通和交流，增大學校開展足球教學的重視程度和投入力度，從而培養學生的學習興趣，促進小學女子足球課堂的高效進行。

二、依據小學女生心理特點，制定科學訓練目標

由于小學生年紀較小，對新事物缺乏嘗試的勇氣，因此可能在足球運動時缺乏自信心。而且從生理角度來說，女生的各項生理體能均比同齡男生的低，其身體耐力較差，運動后需要恢復體力的時間也較長等等，這些先天缺陷都會導致小學女子足球教學存在著許多阻礙和困難。

同時，對于高強度的訓練和要求，部分女學生會在學習的過程中產生畏難情緒和焦慮感，這些心理特點，如果教師不能全面考慮學生的這些心理特點，不僅不利于小學女子足球教學的順利開展，還會對學生的身心發展產生負面影響。因此，教師要樹立正確的教學觀念，對學生加強引導，使她們對足球運動教學有更加清醒的認識。足球訓練作為一種集體性比較強的項目，教師應讓學生在開展簡單練習的基礎上進行集體練習，同時要考慮小學生身體發育的實際情況，合理安排課程的訓練量。學校要積極引進足球訓練器材，確保每次訓練都能科學合理，同時教師要強化學生對基礎理論知識的學習，讓學生更加全面地了解足球，激發對足球運動的參與興趣。教師也要及時與學生進行溝通，從而全面了解其心理需求，幫助他們解決訓練中存在的問題。

三、大力宣傳小學女子足球，創設趣味教學情景

加強宣傳工作是小學體育女子足球運動項目發展的重要途徑，如今信息化技術成熟，宣傳方式和平臺多種多樣，教師可以采取多方面、多形式的宣傳方法，根據學校的實際情況采取合適的策略對小學體育女子足球運動進行宣傳和推廣。

教師要積極營造校園足球文化氛圍，利用新聞媒體、報紙等現代化的傳播工具宣傳小學體育女子足球運動，也可以通過建立班級女子足球隊、舉行校本足球文化節等吸引更多的女學生參與到校園足球運動當中。通過營造濃烈的校園足球文化氛圍，學生會大大提高參與足球活動的積極性，教師在課堂教學的過程中也要注意創設趣味教學情景，組織學生進行趣味游戲，幫助課程的高效訓練和教學。

四、以比賽活動輔助教學，調動學生學習積極性

在小學女子足球體育教學中，教師可以通過舉辦比賽活動促進教學工作的高效完成。如此一來，學生的訓練成果不僅可以得到展示，并在此過程中學生可以發現自身的不足從而得到成長;同時比賽的形式更能激發學生對足球運動的參與興趣和學習積極性。教師在組織學生開展足球比賽活動的時候，要充分考慮學生的身體素質和心理特點，適當降低比賽要求和規則，并嘗試趣味且簡單的比賽形式。

為避免許多家庭和社會對開展足球比賽產生反對意見，教師要合理科學地安排比賽時間，既不能耽誤學生的學習，又能使比賽順利進行和開展。同時，由于我國小學校園女子足球學生的參與積極性較低、參與人數較少、場地也較為匱乏、專業教練不足等問題，均會對足球比賽的開展產生阻礙。因此，教師需要選擇合適的地點進行比賽，并制定完善的比賽體系，增大對教練員培訓工作的重視程度，積極推廣和完善校園足球活動的保障體系，從而使女子足球教學在體育教學中落到實處，得到快速發展。

本文從多方面存在的制約因素入手，對小學女子足球教學進行了深入剖析和探究，并列舉出了教學對策和方法，從而能夠有效提高課程教學效率。在開展小學女子足球實踐教學的過程中，教師還要對學生的訓練情況進行實時跟蹤和全面掌握，能夠對學生實施針對性訓練，培養學生對足球的學習興趣和自信心，在減輕學生對足球訓練的畏難感的同時，提高學生的體能，促進女學生的身心全面發展。

【參考文獻】

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