網絡分析與測試課程研究

夏冬梅

摘 要 隨著網絡技術的不斷發展，對于網絡分析和性能測試的要求越來越高，在實際網絡環境里如何能準確測試和分析網絡是網絡研究的一個重要方面。目前的本科教學中，網絡分析與測試是一個新興的課程，涉及很多和理論相關的技術，需要借助計算機網絡的理論知識，但是由于實際的教學中課程設置、實驗環境的限制，使得課程不能很好地將理論和實踐結合，使得網絡分析與測試技術不能完全掌握。網絡分析與測試是一門應用課程，且對理論基礎要求很高，新技術不斷涌現，要掌握這些知識，需要系統地學習理論，還要重視實踐動手能力。因此本文從上海電機學院的網絡分析與測試這門課程出發，研究課程中存在的問題，給出解決的建議，探索實踐教學。

關鍵詞 計算機網絡;分析與測試;教學

Abstracts With the continuous development of network technology， the requirements for network analysis and performance testing are higher and higher. How to accurately test and analyze the network in the actual network environment is an important aspect of network research. In the current undergraduate teaching， network analysis and testing is a new course， which involves a lot of technology related to theory， and needs the theoretical knowledge of computer network. However， due to the limitation of curriculum setting and experimental environment in the actual teaching， the course can not combine theory and practice well， so that network analysis and testing technology can not be fully mastered. Network analysis and testing is an application course， and it requires high theoretical basis. New technologies are constantly emerging. To master these knowledge， we need to study theory systematically and attach importance to practical ability. Therefore， this paper starts from the network analysis and testing course of Shanghai Institute of electrical machinery， studies the problems existing in the course， gives suggestions to solve them， and explores practical teaching.

Keywords Computer Network; Testing and Analysis; Content

引言

隨著網絡技術的不斷發展，對于網絡分析和性能測試的要求越來越高，但是由于實際的教學中課程設置、實驗環境的限制，使得課程不能很好地將理論和實踐結合，使得網絡分析與測試技術不能完全掌握。網絡分析與測試是一門應用課程，且對理論基礎要求很高，新技術不斷涌現，要掌握這些知識，需要系統地學習理論，還要重視實踐動手能力。在實際的教學中，陳舊的課程設計和實驗方式不能滿足網絡技術的飛速發展，制約了教學質量。所以這時就需要改革計算機網絡編程技術課程，通過建立完善的網絡實驗環境，制定科學合理的課程和考核方式，給學生創造實踐的機會，培養學生的動手能力，增加他們的就業能力。對網絡分析與測試的課程體系、考核方式、實驗設置、項目建設、師資建設等方面進行研究和改進[1]。

1網絡分析與測試課程在高校中的實際情況

由于網絡分析與測試的課程屬于新興的課程，實驗課時的設置不多，由于課程相關的實驗設備不完善，無法滿足創新型和綜合性實驗教學，無法提高網絡技術實踐水平，同時對理論知識無法深入理解。另外，網絡分析與測試對于教師的要求較高，教師缺乏實踐經驗，一方面沒有相關知識學習的基礎，另一方面在備課過程中缺乏實驗平臺的支持，導致在具體教學過程中遇到許多問題難以解決，從而影響教師設計課程和學生參與課程的效果。①課程設置不合理。目前很多高校實驗學時很少，甚至沒有開設實驗課程，只注重理論教學。②教學過程理論實踐聯系不緊密。理論知識得不到鞏固。由于實踐課程的設計不合理，不能鞏固理論課程，同時由于實驗室管理的原因，學生不能及時進行實驗驗證，導致實踐能力不強，不能在實踐中理解理論知識。③實驗設計不合理。由于受實踐課時、設備的限制，開設的實驗只是演示和驗證性等一些簡單的實驗。缺乏綜合性、設計性實驗， 學生的創新能力得不到鍛煉。④師資、設備落后。計算機網絡技術日新月異，特別是針對網絡測試的設備我們很多高校都不具備，這不利于教學的開展以及教師能力的發展[2]。

2網絡分析與測試課程的研究探索

根據高校實際情況，不斷對課程進行了一系列的改革實踐探索，在教學方法、課程設置、實踐考核、項目建設等方面進行改進，采用網絡新設備，加強師資隊伍建設、改進課程設置、創新教學方法、加強實踐考核等方面，與時俱進，培養應用型技術人才。我們的探索在這幾個方面：

（1）設置網絡分析與測試相關課程體系。網絡分析與測試是計算機網絡的后續課程，是網絡相關知識的延伸，需要相關網絡知識的基礎，同時也是網絡相關課程的重要一環。因此需要設置合理的課程體系，改進現有的網絡分析與測試的課程構成，將理論與實踐結合，設置合理的實驗課程，一方面加強理論知識的理解，另一方面加強應用學習，增強動手能力。

（2）完善實驗設計。本課程注重實踐環節，應多設計綜合性、復雜性實驗，選擇合適的實驗內容，才能充分體現課程的應用背景，大型網絡設備和管理的相關實驗能對實踐能力有很大好處。

（3）完善考核制度。本課程可以適當增強實踐考核的力度，從考試方式、考試內容方面重視實踐教學的成果考核，這是很好的引導。

（4）完善教學管理。高水平的實驗教學師資隊伍是實現實驗教學改革的關鍵，也是教學質量提高的保證。加強教師培訓，確保實驗教學開展，為提高實驗教學質量提供有力保障。根據教學需要，購買實驗教學設備。適當改進試驗室管理制度，給學生更多的實踐機會，增強動手能力。

根據社會對網絡人才的需要，對課程體系、實驗內容、考核制度、管理等方面進行了一系列的改革實踐與探索、并且取得了較良好的教學效果。為社會培養更多優秀的滿足社會需要的應用型網絡技術專業人才[3]。

3結束語

從課程體系、實驗內容、考核制度、管理等方面研究網絡分析與測試的模式，探討基于以上個方面進行創新教學的嘗試。我們希望研究的成果在提高教師授課質量方面起到一定的作用，進一步提升教師教案、授課計劃和電子教案質量，把形成的這些經驗和教學技能充分應用于電機學院的本科生授課中去。

參考文獻

[1] 陳勁.創新型國家建設：理論讀本與實踐發展[M].北京：科學出版社，2010：180.

[2] 呂鑫祥.技術、技術型人才、技術教育[J].機械職業教育，2001（9）： 3-5.

[3] 夏建國.技術本科創新型人才培養：定位、特征與思路[J].中國高教研究，2011（7）：67-68.