新時代高校大學生社會主義核心價值觀認同教育路徑研究

劉佳

摘要：社會主義核心價值觀繼承了中華民族優秀傳統文化，是中國精神的集中體現。新時代高校大學生肩負著中華民族偉大復興的時代使命，他們對社會主義核心價值觀的認同影響個人的價值取向和行為準則，更決定了未來社會的價值導向。因此，高校應立足當下全面分析大學生社會主義核心價值觀認同教育中存在的問題并提出有指導意義的教育對策，強化思想引領，促進實踐培養，加強制度保障，才能進一步增強大學生社會主義核心價值觀認同教育。

關鍵詞：新時代高校大學生;社會主義核心價值觀;認同;教育對策

習近平總書記在全國思想工作會議上指出：“要將培養擔當民族偉大復興使命的時代青年為著眼點，增強制度保障、思想引領、實踐培養，發揮社會主義核心價值觀的思想引領作用。”高校應將社會主義核心價值觀融入立德樹人的全過程并將之轉化為新時代高校大學生的情感認同和行為習慣。但在市場經濟和網絡信息化背景下成長的大學生，無疑會受到多種社會意識形態和多元價值觀的影響。因此，幫助大學生堅定理想信念，樹立正確三觀，用社會主義核心價值觀鑄魂育人成為了高校思政教育的首要任務。

一、新時代高校大學生社會主義核心價值觀認同教育的現狀分析

（一）教學資源待整合，充分提升認同教育體系化發展

高校大學生需要持續進行理論知識學習才能達到對社會主義核心價值觀的認知認同，再結合豐富的社會實踐，逐步達到情感認同，最后方能自覺依據社會主義核心價值觀重構個人價值觀，形成行為認同。在這過程中，加強認同教育的核心仍然是抓好第一課堂的主渠道作用。將核心價值觀教育和思政課、專業課有機融合;將社會主義核心價值觀教育的內涵納入教學課程計劃中，做到專業教育和核心價值觀教育融會貫通。在工作中發現，社會主義核心價值觀認同教育在教學資源方面亟待整合，教學資源還未發揮最優化、最大化效應。

（二）教育方式待創新，充分提升認同教育時代化發展

隨著網絡新媒體的跨越式發展，傳統的思政教育工作方式已經不能滿足新時代大學生的精神需求和成長需求，他們更渴望教育者具備創新性、時代性的教育方式。大學生在思想上、價值觀上出現了錯誤，教育者往往采取傳統的教育方式，例如言語批評、責令處分等，很可能會讓大學生抵觸思想政治教育工作，則會大大降低教育的有效性。傳統的理論灌輸式教育是多數大學生在義務教育期間經歷的，因此，在充滿開放包容氣息的大學校園中，創新教育方式、提升認同教育的時代化發展迫在眉睫。

（三）教育研究待深入，充分提升認同教育科學化發展

當代高校缺乏對社會主義核心價值觀認同教育的調研與研究工作，欠缺對大學生思想行為規律的科學分析。當認同教育過程中出現問題時，未能通過深入的教育研究進行科學化的分析和改進，缺乏成體系化、科學化、可推廣的理論研究成果。教育研究是加強思想政治教育的關鍵點，忽略教育研究則會有失高校思政教育的科學性和有效性。因此，高校教育者應深入開展調研工作，注重提高思想政治教育科學化發展，努力適應新時代高校大學生思想政治教育工作。

二、新時代高校大學生社會主義核心價值觀認同教育的對策分析

（一）加強大學生社會主義核心價值觀的認知認同

1. 突出大學生主體地位，提升學生主觀能動性

教育者要堅持“以人為本”的思想政治教育工作理念，突出大學生的主體地位，深入了解大學生的思想發展規律和心理特點并與思政教育規律、青年成長成才規律相結合，重視大學生的主觀表達、情緒體驗，洞悉學生對認同教育的“內心戲”并及時的做出有效的反饋，從而提高大學生在認同教育中的內生動力，激發自我教育的積極主動性，逐漸從教師為主變成學生為主。

2. 抓實思政教育課堂主渠道功能，形成全覆蓋教育教學格局

高校應從理論體系的高度科學的、系統的剖析社會主義核心價值觀，堅定思想政治理論課的主渠道地位，把社會主義核心價值觀的內容與要義融入到高校思想政治教育理論課之中、其他學科體系之中，促成教材體系向教學體系的轉化，構建社會主義核心價值觀課程教學體系，同時，加強對大學生思想政治教育的理論指導，逐步形成全覆蓋、寬領域的思想政治教育格局。

（二）實現大學生社會主義核心價值觀的情感認同

1. 大力加強宣傳教育，形成網絡思政育人合力

情感認同需借助多種平臺，除傳統傳播方式外，還應大力挖掘網絡育人平臺，豐富加強社會主義核心價值觀的途徑與渠道，積極形成網絡育人合力，例如微信、微博、QQ等網絡新媒體。同時，更要加速建立多平臺全方位的聯動機制，著力形成網絡思想政治教育的合力。

2. 大力加強中國文化氛圍，講好中國故事

中國優秀傳統文化是五千年的文明瑰寶，更是民族之林的精神財富，作為思政工作者應大力營造中國文化優良氛圍，帶領并引導學生講好中國故事，從中國故事中汲取靈魂的養分，弘揚真善美，提升社會主義核心價值觀對新時代大學生所能形成的政治吸引力、思想影響力和行動感召力，使核心價值觀成為學生心靈的導航燈。

（三）促成大學生社會主義核心價值觀的行為認同

1.合力完善認同教育體系制度保障，形成協同育人格局

社會主義核心價值觀認同教育應體現在高校立德樹人的各個環節，不僅需要高校將此納入到學校的整體工作、制度建設和育人理念中，更需要各部門齊抓共管合力完善認同教育體系制度保障，使社會主義核心價值觀走進并深入學生的心中、腦中。同時，全方位積極整合社會、校外企業、家庭教育資源，形成強大合力，共建育人格局，增強教師和學生踐行社會主義核心價值觀的自覺意識，提升認同教育效果。

2.創新開展主題實踐教育活動，探索認同教育路徑

社會主義核心價值觀是理論與踐行相結合的文明產物，從實踐中來到實踐中去是核心本質，因此，應著力探索認同教育新路徑，有效提升行為認同。應大力開展豐富多彩的社會實踐活動，例如志愿公益服務、鄉村實踐行、關愛留守兒童及老人等，在實踐中體悟社會主義核心價值觀并逐漸產生自發的認同感，學會站在他人的角度、社會的角度、國家的角度思考問題、提升境界、落實行動，做到知信行合一。

結語

社會主義核心價值觀在黨的十八中定位為興國之魂，開展社會主義核心價值觀認同教育則為高校立德樹人的核心任務。面對新時代思潮融合新背景、高校教育環境新特征，思政工作者面臨著新的考驗和挑戰，全面了解新時代大學生的思想特點及變化，綜合分析思想政治教育新特點，努力探索并挖掘認同教育新路徑，增強教育實效則是高校當前亟待解決的重要使命。