創意游戲在幼兒園主題活動中的有效實施探討

劉燕

摘 要：幼兒園主題活動是豐富幼兒學習與娛樂內容的重要方式，對提高幼兒園的整體教學質量有重要的輔助作用。為使幼兒園主題活動更加豐富多彩，教師在應用創意游戲時，應使取材多樣化、日常化，合理利用家庭資源，適當開展園外活動，積極借鑒其他幼兒園的創意游戲，從而滿足幼兒需求，促進幼兒交流，培養幼兒創新意識。

關鍵詞：創意游戲;幼兒園;主題活動;有效實施

中圖分類號：G613.7 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）36-0104-02

在深入貫徹課程游戲化的過程中，創意游戲在幼兒園主題活動中賦予了幼兒更多自由活動的權利。在創意游戲思維的指導下，幼兒可以發散思維，提高創造能力。創意游戲的形式與內容比較豐富，可以照顧到每個幼兒的活動需要，讓每個幼兒都能夠積極地參與幼兒園的活動。本文基于幼兒園主題活動存在的不足和創意游戲在幼兒園主題活動中應用的意義，對創意游戲在幼兒園主題活動中應用的有效措施進行探討。

一、幼兒園主題活動存在的不足

1.活動類型少

由于幼兒年齡較小，所以幼兒園更多地是開展啟蒙教育。很多幼兒園都通過主題活動發展幼兒的身心，但主題活動類型卻十分有限。在部分偏遠地區，受經濟發展的影響，很多幼兒園并沒有足夠的教師與資金舉辦各類活動，限制了活動類型。而在一些城市地區，雖然有足夠的師資力量與資金，但是部分幼兒園為了提高幼兒的知識水平，把大量的時間都用在了課堂講學上，這也導致活動類型少。幼兒的心智不成熟，對外界的事物認知能力不足，只有有趣且符合幼兒年齡的活動才能引起幼兒的興趣。因此，幼兒園應豐富主題活動類型，使幼兒積極主動地參與活動。

2.活動缺乏創意

一些幼兒園的活動內容大同小異，在活動設計上缺乏創意，久而久之幼兒就失去了新鮮感。幼兒園活動大多是開展舞蹈表演等才藝展示，這樣的活動確實是幼兒園教育不可缺少的一部分，但是卻無法滿足幼兒的全部需求。只有有新意、有創意的游戲，才能激發幼兒的參與興趣。

3.家庭資源利用不到位

幼兒處在成長初期，家庭與學校的教育都不能缺少，而學校與家長之間的合作能夠提升幼兒教育質量。雖然幼兒園也通過“微信群”等與學生家長進行溝通，但卻沒有合理運用家庭資源，沒有讓家長參與到活動中，導致主題活動的開展缺乏全面性。

二、創意游戲在幼兒園主題活動中應用的意義

1.有利于豐富活動內容，滿足幼兒需求

幼兒園內有小班、中班、大班的幼兒，由于年齡不同，對游戲活動的需求也不同，而且有的幼兒擅長舞蹈，有的幼兒善于表達，有的幼兒思維敏捷，因此豐富的活動內容能夠更好地激發幼兒的興趣。創意游戲的提出，為豐富主題活動內容提供了有效幫助，能讓活動更有層次感，滿足不同幼兒的不同需求。在創意游戲活動期間，不同的主題有不同的活動目標，可以讓幼兒獲得不同的情感體驗。

2.有利于促進幼兒之間的交流，提高幼兒參與活動的主動性

由于幼兒的年齡比較小，所以在與不熟悉的小伙伴交往時，往往比較害羞。創意游戲能讓幼兒相互合作、相互了解，提高他們的人際交往能力。當幼兒在創意游戲中找到了同伴，共同體會了游戲的歡樂，就會更加主動地參與到活動中。

3.有利于培養幼兒的創新意識，提高幼兒創造能力

在創意游戲過程中，有的環節需要動手操作，有的環節需要開動腦筋，這對于培養幼兒的創新意識有很大幫助。而幼兒通過親身體驗，可以加深對游戲主題的理解，并在游戲中充分發揮自身的想象力對游戲進行創編，這對創新思維的培養大有裨益。

三、創意游戲在幼兒園主題活動中應用的有效措施

1.創意游戲取材多樣化、日常化

創意游戲的取材來源于生活，能夠方便幼兒理解，讓幼兒在游戲中獲得多方面的體驗。如教師可以中秋節為主題，讓幼兒感受中國傳統節日熱鬧、團圓的氣氛，了解傳統節日的風俗習慣。從這個目標出發，就可以生成創意游戲“中秋百貨店”，將幼兒分為若干組，讓他們分別扮演爸爸、媽媽、孩子，一起去“中秋百貨店”購買中秋節需要的禮品，如月餅。月餅是中秋節必不可少的美食，根據我國地域的不同，月餅餡也有很大的差異。教師可讓幼兒通過購買月餅，了解南北方的文化差異。教師也可以生成創意游戲“郵遞美好祝愿”，讓幼兒相互贈送中秋禮品，并給予對方祝福。這樣，可以使幼兒感受到人與人之間的溫情，感受中國傳統節日的魅力。在開展主題活動的過程中，創意游戲要緊緊圍繞主題展開，牢牢把握主題目標，讓創意游戲與主題目標相輔相成，真正地讓創意游戲成為開展主題活動的重要輔助方式。教師要讓幼兒在體會到主題活動帶來樂趣的同時，促進幼兒想象力與創造力的發展。

2.合理利用家庭資源

除了幼兒園以外，家庭也是幼兒接受教育的主要場所，因此合理利用家庭資源開展主題活動，將會取得極好的教育效果。幼兒園在舉辦主題活動時，可以邀請家長一同前來，或者舉辦親子活動，讓家長參與其中。例如，幼兒園可以舉辦表演活動，給每個幼兒分配一個角色，并讓他們為自己的角色準備道具，要求幼兒回到家中與家長一起制作道具，讓家長參與到幼兒的成長活動中。教師可以此為契機，讓家長多陪伴孩子，讓他們在制作道具的過程中展開交流，體會怎樣與孩子相處。這樣，不僅減少了幼兒園準備材料的負擔，也讓家長與幼兒都參與到活動中。又如，幼兒園可開展親子活動，讓家長與幼兒提出一些游戲建議，然后給予他們表演的機會，這樣可以極大地豐富游戲內容。針對有的幼兒吃飯習慣不好、穿衣服的習慣不好等現象，教師可以通過主題活動引導他們形成正確的生活習慣。活動過程中，教師可先讓幼兒提出生活中存在的不良現象，然后讓幼兒之間進行相互評價并改正。也可以給幼兒找一些軍隊生活的照片，讓他們感受軍人優秀的生活習慣。同時尋求家長的配合，讓家長在家庭中引導孩子養成良好的生活習慣，雙管齊下，使幼兒在主題活動中收獲更多。

3.適當開展園外活動

幼兒園在取得家長同意，并且保證安全的前提下，可以帶著幼兒去園外開展主題活動，開闊幼兒的眼界。幼兒園的活動場所有限，并且主題活動在廣闊的自然環境和人文環境中開展，能讓幼兒更容易理解，使幼兒在活動中獲得多方面能力的提高。例如，主題活動“家鄉的美食”，可以分為前期與后期進行。在前期的活動中，教師可以讓幼兒從家中帶一些比較有特色的食物，拿到幼兒園分給大家品嘗，并鼓勵幼兒進行評價。在后期的活動中，教師可以帶領幼兒去當地的“美食街”探索美食。幼兒園大班的孩子已經具備一定的動手操作能力，教師可以讓他們學著制作名點、小吃。教師可將幼兒分為若干小組，有的負責賣，有的負責制作。通過這樣的活動，幼兒不僅了解了家鄉的美食，還創作出美食的新品種。這種親身體驗的游戲活動，能讓幼兒深入其中，體會游戲帶來的樂趣。

4.積極借鑒其他幼兒園的創意游戲

創意游戲需要新穎的思路，因此幼兒教師要積極學習相關內容。幼兒園可以定期組織教師去校外交流，找一些主題活動辦得比較好的幼兒園，讓幼兒教師學習先進的經驗，也可以組織幼兒教師會議，讓幼兒教師之間相互討論舉辦活動的思路。對于提出創意游戲輔助主題活動的幼兒教師，幼兒園可以適當地給予獎勵，鼓勵幼兒教師積極為幼兒園的發展建言獻策。幼兒園也可以與其他幼兒園聯合起來，相互借用資源，補充不足，也可以舉辦大型活動，讓幼兒都參與進來，豐富幼兒的活動內容。

總之，創意游戲應用在幼兒園主題活動中，能豐富幼兒的活動內容，培養幼兒的創新意識，發展幼兒的創造能力。教師應通過豐富幼兒的主題活動內容，提高幼兒園教學質量，提升幼兒的綜合素質，為幼兒未來的發展奠定基礎。

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