犯錯(cuò)后的約定

胡小芳

約定是師生間的一種信任，一種理解，一種尊重，更是一種無(wú)形的教育力量。

“胡老師，小哲把班務(wù)日志撕了……”課間，班長(zhǎng)小雨一路小跑地沖進(jìn)辦公室向我報(bào)告。

“別慌張，什么情況？慢慢說(shuō)！”看著她一臉著急的樣子，我搖頭示意。聽(tīng)了我的話，小雨緩了一口氣說(shuō)：“胡老師，今天的值日班長(zhǎng)是小林。午休的時(shí)候，小哲在教室里講話，擾亂他人休息，小林多次提醒，他就是不聽(tīng)，小林就把小哲的名字記在了班務(wù)日志上。這下小哲著急了，他找到小林，要?jiǎng)h掉他的名字，小林不答應(yīng)，爭(zhēng)執(zhí)中，小哲一著急，就把班務(wù)日志給撕爛了……”

聽(tīng)了小雨的話，我眉頭微微一皺。這個(gè)小哲，我昨天剛找他談過(guò)話，還不到24小時(shí)，又犯事了，得狠狠把他教訓(xùn)一頓！但我又轉(zhuǎn)念一想，昨天才談過(guò)話，現(xiàn)在又找，效果反而不好，說(shuō)不定他也正等著我找他呢，還是先晾一晾他。

“我知道了，你先去吧！”我故作輕松地說(shuō)。小雨欲言又止，看了我一眼，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。坐在辦公室里，表面鎮(zhèn)定的我內(nèi)心有些忐忑：不知這個(gè)愣小子能不能領(lǐng)會(huì)我的意思！不然，我的一番心思就白費(fèi)了！

放學(xué)時(shí)間很快就到了，熱鬧的校園逐漸安靜下來(lái)。

“報(bào)告！”一個(gè)熟悉的聲音傳入我的耳中，我抬頭一看，只見(jiàn)小哲有些不自然地站在門口。在我的示意下，他低著頭，慢慢走到我面前。

“怎么了，小哲，放學(xué)了為什么不回家？”我明知故問(wèn)?！昂蠋煟摇摇沂莵?lái)找您認(rèn)錯(cuò)的?！甭?tīng)了我的話，小哲吞吞吐吐地說(shuō)。

“嗯！不錯(cuò)??！小哲進(jìn)步了，知道主動(dòng)找老師談自己的問(wèn)題了！什么事兒？”我豎起大拇指說(shuō)。

聽(tīng)了我的話，小哲的臉一下子紅了，手指不停地?cái)[弄著衣角。好一會(huì)兒，他才開(kāi)口說(shuō)：“胡老師，今天我把班上的班務(wù)日志撕了一頁(yè)。因?yàn)槲抑形邕`紀(jì)了，小林把我的名字記下來(lái)了，但是昨天您才教育了我，所以我想讓他別記我，可他就是不同意，我一急就撕了記我名字的那一頁(yè)?！闭f(shuō)完，他又低下了頭。

看著他滿臉羞愧的樣子，我又好氣又欣慰。我語(yǔ)氣溫和地說(shuō)：“小哲，胡老師聽(tīng)了你的描述，有三點(diǎn)感到十分欣慰：一是你找值日生，希望他不記你的名字，說(shuō)明你能夠明辨對(duì)錯(cuò)，心里有班規(guī)班紀(jì);二是你能主動(dòng)來(lái)找老師，說(shuō)明你已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的勇氣;三是你剛才的表情已經(jīng)告訴老師，你確實(shí)知道自己錯(cuò)了，并且已經(jīng)下定了改正錯(cuò)誤的決心。”聽(tīng)了我的話，小哲突然抬起頭，有些驚訝地看著我。

“怎么，老師說(shuō)得有問(wèn)題嗎？”我故意說(shuō)?！皼](méi)有，沒(méi)有！”小哲趕緊搖頭。“那就好，不過(guò)，你今天的行為確實(shí)有些沖動(dòng)。自己說(shuō)要怎么解決？”我話鋒一轉(zhuǎn)，接著說(shuō)。

小哲抿了抿嘴，略顯猶豫地小聲說(shuō)：“胡老師，我明天先向小林道歉，然后當(dāng)著全班保證以后不會(huì)再犯相同的錯(cuò)誤，并承擔(dān)三天教室的保潔任務(wù)?！?/p>

“好，老師同意你的處理意見(jiàn)！記住你的承諾，這是我們的約定！老師相信你！” 我用力地拍了拍他的肩膀。

第二天，小哲如約履行他的承諾。一段時(shí)間過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)小哲真的變了：在我這兒打他小報(bào)告的人少了，科任老師那兒反映他有進(jìn)步的信息多了。偶爾與小哲溝通時(shí)，談及他的變化，他都會(huì)十分認(rèn)真地說(shuō)：“胡老師，您忘了，這是我們的約定??！”

看著他充滿稚氣的眼神，聽(tīng)著他自信純真的話語(yǔ)，我似乎看到一個(gè)陽(yáng)光健康的男生正闊步向我走來(lái)。

（作者單位：湖北省秭歸縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 ?何欣容