教育信息化和高職護理教學融合的實踐分析

王艷萍 李蕊 吳永麗

摘? 要：科技的發展給社會各個領域帶來了極大的便利，隨著信息化的不斷發展，在教育領域中，信息化教學實現了與高職護理教學的有效的融合，教育信息化變革要緊跟時代的步伐，信息化教學的融入，彌補了傳統護理教學的缺陷和不足，信息化教學給高職護理教學工作帶來了新的變革，可以激發學生學習的積極性，開闊學生的視野，使學生從基礎的學習課本知識中解脫出來，通過信息技術將圖片，動畫，視頻融入到教學中，促進學生對學習內容更加直觀的了解和掌握。教師對信息化技術的運用很大程度的提高了教學質量和教學水平，信息化教學是一種新型的教學模式，目的是創建自由，合作和探索的學習情境，充分調動學生學習的積極性。

關鍵詞：教育信息化;高職護理教學;融合方式;實踐分析

隨著我國科學技術的發展和人民生活水平的提高，人們對醫療保健和個人健康管理也越來越重視，我國人口眾多，人民的得病率也隨之增高，這就增加了醫院和社區對疾病防治的工作量，教育信息化是一種新型的教學模式，它可以有效的提高高職護理教學的學習效率和學習質量，促進學生提高自身的學習興趣和創新能力，重視團隊的力量。本文針對高職護理教學中存在的問題，以及如何實現教育信息化與高職護理教學相融合的方法進行分析和討論。信息化技術的不斷更新，給職業教育行業帶來了新的機遇，是提高職業教育水平的重要方式和關鍵因素，教育信息化是保障我國教育行業不斷創新和發展的重要前提。把高職護理教學模式和信息化教學方法進行科學合理的融合，通過對信息化技術的研究，為學生創造更加真實和活躍的教學環境，加深了學生對學習內容的理解和記憶，建立完整和完善的高職護理教學方案，使學生在學習過程中，提高熱情，充分發揮自身的積極性和創造性。

1教育信息化和高職護理教學融合的具體內容分析

如何實現高職護理教學和教育信息化融合，首先是將現代化信息技術和網絡技術手段應用在高職護理教學的實際教學過程中，調動教學課堂學習氛圍，提高學生的學習積極性，挖掘學生的最大學習潛能，在信息化背景下，不斷地開創高職護理教學的創新模式和創新方法，最后建立信息化背景下，高職護理教學的評價機制，鼓勵和引導學生積極的投入到護理教學課程中來。

2現階段教育信息化和高職護理教學融合的問題分析

由于高職院校基礎設施建設不健全，導致網絡運行受限無法實現人與設備之間和人與人之間的有效交流，在信息更新方面也存在不及時的情況，教學素材和題庫資源比較陳舊，最新的知識和資料沒有及時更新和上傳，同時高職院校存在對信息平臺的資金投入欠缺的情況。導致信息化課程在護理教學中無法全面地展開，整體的學習效果無法得到實現，信息化人才的匱乏也是制約高職護理教學信息化進程的重要因素，在系統開發和運行維護方面得不到有效的保障和支持。這些因素都是影響信息化高職護理教學融合實踐的關鍵因素。

3教育信息化和高職護理教學融合的實踐分析

3.1建立學生網絡信息交流平臺，提高信息化高職護理教師實力

高職院校需要定期組織任職教師參加學習和培訓，提高護理教師的專業水平和實踐能力，從而更好地運用和融合現代化信息技術，充分發揮護理教學融合現代化信息技術的教學效果和教學理念，教師通過參加大型的培訓活動，將培訓后的內容和信息在網絡平臺上進行共享，增加教師間的互動和交流，有助于提高教師的綜合素質和職業水平。高職護理教師通過培訓的機會，不但提高了自身的信息化技術水平，對提高自身的高職教學工作也有十分重要的意義，促進自身教學觀念的轉變，使教學思想與時俱進，并有助于了解我國高職護理教學現狀，通過分析和思考總結出完善教學方式的經驗，掌握最新的教學技術。

3.2建立信息化背景下高職教學的評價體系

傳統的高職護理教學方式是將學生對知識掌握情況進行考試和測評，衡量學生好壞的標準是考試結果是否合格，在現代化信息技術融合的情況下，需要對以往的評價機制進行變革和優化，綜合考查學生的綜合學習能力，注重學生學習能力的考查和測評，對學生綜合護理水平的提高具有重要的作用。護理教師在實際的教學過程中，通過利用現代化信息技術對每個護理步驟和知識點進行檢測，學生在實踐過程中，以考查學生實踐護理能力來評價學生的綜合能力水平，通過結合互聯網相關教學手段，對學生在課堂中實踐的表現以及操作完成狀況和實際操作水平進行評估，衡量學生是否合格。通過互聯網對病人可能出現的疾病狀況進行編程，提高學生在應對突發情況時的應變能力和實際操作水平，提高學生在面對困難時的處理態度和處理方法，信息化背景下，高職護理教學評價機制的完善和提升，有助于全面的評價學生的綜合素質。

4結論

通過信息化與高職護理教學融合的相關論述和分析，我們知道，醫學教育改革中對信息化技術手段和教學方式的融合是十分必要的，他有助于提升醫學教學水平，促進護理教育健康發展，加強高職護理教學和信息化的有效融合，不但為學生提供了多樣化的學習環境，也提高了學生的記憶和接受知識的能力，同時也符合現代學生的心理發展，對我國護理教學事業的進步具有積極的作用。

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