從文題入手，提高語文教學的有效性

李梅珍

摘? 要：提高語文教學的有效性，是提高教學質量的關鍵，近年來，隨著科教改革的運行，語文教學質量也得到了相對的提高。但是為了跟上時代發展的潮流，與我國科教興國國策相鍥合，就要不斷提高語文教學的有效性，促進語文教學全面發展，以下是針對提高語文教學的有效性做出的四個決策，以供參考。

關鍵詞：語文教學;有效性;策略

提高語文教學的有效性不僅要有宏觀的知識基礎，還要有微觀的教育教學技巧，將傳統的、落后的教學理念盡早摒棄，利用現代化信息技術激發學生的學習興趣，有效的引導學生理解語文文題，抓住教學重點，引用典籍對比教學，明確教學中心，有效的提高語文教學質量，將整體教學效率的提升放在首位，促進學生綜合素質全面發展，從側面反映語文教學可持續穩定發展。另外，提高語文教學的有效性，不僅要優化語文教學課堂內容，還要有效的引導學生自主學習、自主思考，激發學生學習的興趣，老師和學生共同努力，共同構建優質課堂。

一、因題設疑，激發興趣

語文教學本身就是以主課的形式存在，對學生影響較大，因此教師在對學生授課之前一定要先讓學生認識到語文教學的重要性，其次，在教學的過程中設置疑問，吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣，讓學生能夠主動學習，促進學生自主學習、自主思考的能力。長此以往，學生就會養成一種學習的習慣，同時，在設置疑難問題的過程中，讓學生互相合作，共同探討，讓學生之間共同協作，拉近學生與老師、與同學之間的關系，是豐富教學內容的提現，也是活躍課堂氣氛的表現，利大于弊。例如，在《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇文章課開始的前幾分鐘內，老師提前準備好與這節課知識內容有關的課堂疑問，先讓學生瀏覽課本，對課本知識有一個大致的掌握后，讓學生說出水泥道上的金色巴掌是什么，可以讓學生自由討論，給學生發揮的空間，從而激發學生學習的興趣，鍛煉學生獨立思考的能力，最后由老師引導學生說出問題答案，并且幫助學生認識文章中的生字，能有效地提高整體課堂效率。同時，要合理有效的運用現代信息技術，將文章中抽象的圖像用客觀的視覺表現出來，能夠豐富學生的教學內容，優化課堂效率，激發學生能夠學習的興趣，亦能夠活躍課堂氣氛，使學生學習的時候有事半功倍的效果。

二、理解文題，抓住重點

傳統的語文教學大多都是以語文教材為主，沒有有效的突顯出學生的主體地位，整體課堂教學過于單調，這就需要教師調整教學策略，從實質出發，理解語文文題，凸顯出學生的主體地位，引導學生抓住語文教學重點，善于分析觀察，培養學生自主學習的能力，盡可能的縮減教學內容，不要將時間花費在一些過時的、落后的教學內容上，引導學生再理解語文教學問題的基礎上，讓學生參與課堂，自己總結，激發學習的主動性，進而促進整體語文教學質量與教學效率的提升。要知道一切學習知識學習的前提大多都在于理解，語文是理解性比較強的一門課程，在學習的過程中零散的知識點較多，且都不集中，這就要老師有效的引導學生抓住課堂重點，善于總結，才能學好語文，知道語文涵蓋的奧妙。例如《大禹治水》這篇文章，老師要讓學生在閱讀文章的過程中給每一句句子斷句，讓學生理解每一個字詞的意思，以及文章的寫作意義，任務的歷史背景等，讓學生能夠從根本上理解問題，抓住文章重點，進而提升整體課堂教學效率。

三、對比分析，明確中心

提高語文教學有效性還要在教學的過程中對比分析，凸現語文教學中心觀點，明確每節課的中心思想，讓學生了解基本的對比分析的方法，有條理性的對比，加深學生印象，并且豐富了課堂內容。另外，對比分析的教學方式，從側面更能有效的凸現出整體語文課堂的教學中心，學生學習事半功倍，能夠減輕學生的學習負擔，讓學生輕松學習。在整體語文教學的過程中，要注重學生的個體性發展，不能將學生的思維局限于課堂，老師要有效的引導學生發散思維，樹立自我反思的意識，有發現錯誤的慧眼，有探路的精神與不斷鉆研的精神，不能讓學生的整體思維停滯不前，并且老師要對語文教學內容課題及時更新，滿足學生的需求，跟上教育教學的進度，力求整體語文教學內容與教學方式相適應，培養學生的綜合素質。

四、以題導寫，提升效率

在整體語文教學中，教學質量與課堂效率是老師首要考慮的兩項基本任務，如何有效提高整體課堂效率值得每一個代課教師進行思考與實踐。在語文教學課堂中嘗試著以題導寫，不斷升華改進語文教學課堂內容，將整個語文課堂重點思想濃縮導到每一個問題當中，然后教師引導學生自己找問題的答案，提升學生自主學習、自助思考的能力，激發學生學習的積極性，加深學生對語文重點知識的印象，此外，還能通過典型的例題，不僅能深層次的加深學生的記憶，還能讓所選例題具有代表性，足以讓學生能夠舉一反三，獨立探索，進而培養學生的學習能力與總結能力，激發學生想要思考的斗志，引導學生積極參與到語文教學進程當中，從而有效的提高整體語文教學效率。

五、結語

提高語文教學的有效性，換言之就是提升整體語文教學的教學質量以及教學效率。科教改革在如火如荼的進行當中，如何提升語文教學的有效性，值得教育領悟各界人士的探討與思考，將學生放在首位，要凸顯出學生的主體地位，不斷的運用各種新型的教學方法，豐富語文課堂教學內容，不斷激發學生的學習潛能，調動學生的學習積極性以及學習的主動性，讓學生自主思考、自主學習。并且老師要有效的引導學生，抓住課堂重點，在理解全文的前提下，對比分析文章的重點知識，讓學生明確文章的中心思想，以題導寫，進而提升整體語文教學質量以及教學效率，有效的促進語文教學可持續穩定發展。

參考文獻

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