觸摸自然沙水，陪伴幼兒成長

陸英

【摘? ?要】? 引導幼兒開展沙水游戲活動，能夠讓幼兒擁有接觸自然的機會。在當前幼兒集體活動中，教師可以通過展開安全性檢測、創建合作活動以及注重創新發展等策略，組織幼兒進行沙水游戲，促使幼兒在沙水中實現全面發展。

【關鍵詞】? 沙水;幼兒;合作

沙子和水是自然的產物，在幼兒集體活動中引入沙水資源能夠讓幼兒擁有親密接觸自然的機會，使幼兒在親近自然中打開思路，實現合作能力的成長。但是，在實際組織幼兒玩沙、玩水時就可以看到，經常存在一些安全隱患等問題，使沙水游戲活動不能彰顯應有的價值，幼兒也不能體會到沙水的樂趣和魅力等。所以，作為一線的幼兒教育工作者，我們應當從安全性、趣味性等各方面出發，進行沙水游戲活動的優化設計，以便沙水成為促進幼兒成長的新武器。

一、展開安全檢測，建造安全環境

健康的身體是幼兒參與學習活動的基礎。試想，如果幼兒在玩樂的同時傷害到了自己的身體，那么勢必會形成一定的恐懼心理，以至于在之后的游戲活動中缺乏動力。所以，在組織幼兒參與沙水游戲活動前，教師應當先對游戲過程中涉及到的元素進行安全性檢測，從而讓幼兒擁有一個相對安全的活動環境，在沒有后顧之憂中盡情地享受沙水游戲。此外，教師也可以向幼兒講解一些注意事項，引導幼兒規范自己的操作，以便更加安全地玩轉沙水。

比如，在展開沙水游戲活動前，教師可以通過以下幾步進行安全性檢測，首先，教師先對沙水區的活動場地進行安全檢測，以便幼兒擁有一個安全性較強的外部環境;其次，教師先對挖沙用的鏟子和運水用的小桶等進行安全檢驗，避免幼兒在使用工具時出現損傷，危害身體健康;最后，教師與幼兒一起探討一些注意事項，如在玩樂時不能將沙子隨意拋向同伴，不能將水直接噴灑在同伴身上以及不能用帶有沙水的手揉眼睛等。這樣，在玩沙子和水的過程中，幼兒就可以擁有相對安全的場地和工具，從而在有安全保障的氛圍下有序地開展沙水游戲。同時，為了培養幼兒良好的玩沙玩水習慣，教師也可以邀請幼兒在展開游戲活動前自主進行場地和工具的安全性檢測，引導幼兒在每次玩樂前都要主動進行檢查。

顯而易見，教師在幼兒展開沙水游戲活動前為幼兒進行安全檢測，并邀請幼兒自主進行安全檢驗，能夠讓幼兒的沙水活動擁有安全的屏障，從而在保障幼兒安全的前提下促使幼兒有序完成沙水游戲。

二、自主團隊合作，發揮幼兒合力

在組織幼兒開展沙水游戲活動時，由于部分幼兒能力較弱，不能很好地完全依靠自身的能力完成沙水游戲活動，因而常常體會不到成就感和幸福感。然而，幼兒之間的能力是具有差異性的，當不同的幼兒聚集在一起時，可以發揮出無限的能力。因此，教師可以引導幼兒進行合作創建，引導幼兒利用集體的力量共同參與到沙水游戲中，在完成游戲的同時體會到團隊合作的重要性，促進幼兒合作能力的有效成長。

以沙上建構“動物園”的活動來說，教師可以引導幼兒以自主合作的方式進行沙水游戲。首先，幼兒先進行自主選擇同伴，使幼兒擁有展開合作學習的空間，之后，引導幼兒發揮集體的智慧力量，共同完成動物園創建的沙水游戲活動。在幼兒進行動物園創建時，可以先引導幼兒在小組中圍繞“動物園里有什么？”“我要用什么裝飾性材料來進行動物園的沙水游戲創建？”等問題進行討論，尋找到使用沙水搭建動物園的切入口。隨后，能力強的幼兒就可以起到領導作用，組織其他同伴在團隊活動中的負責部分，使得團隊各成員可以結合各自的實際能力進行任務細分，讓每個幼兒在發揮個性化能力的同時形成團隊合作，共同促進動物園的構建。

幼兒自主創建團隊合作的平臺，能夠擁有與他人進行合作的空間，使得在與同伴相互配合、不斷探索中逐步找出完成合作活動的切入口，以便體會到別樣的沙水趣味，從而在發展團隊合作能力的同時愛上沙水游戲。

三、注重創新發展，提高創造能力

以課程游戲化教育理念貫穿整個沙水游戲活動后，在組織幼兒玩沙玩水的同時，引導幼兒開動自己的大腦，實現創造性思維的發展。同時，在陶行知教育思想中也指出，教師應當堅持“手腦并用”的教育思想，讓幼兒在動手的同時積極動腦，從而全面發展。因此，在沙水游戲活動中，教師應當有意識地將活動空間交給幼兒，引導幼兒結合自己的想法進行沙水的重塑，從而在開拓幼兒大腦的同時，提升幼兒的創造能力。

例如，在搭建城堡的游戲活動中，可以引導幼兒根據自己的生活經驗以及想象，創造出帶有個人特色的城堡造型，促進幼兒創造能力的有效成長。在活動中，教師可以拋出“公主和王子都住在哪里呢？”的問題，幼兒在思考出“城堡”的答案后，教師就可以引導幼兒探索“城堡是什么樣子的呢？你怎樣用手中的材料來搭建一個城堡呢？”引導幼兒發揮自己的聰明才智，思考城堡的樣子以及如何用現有的沙水游戲輔助材料進行城堡的搭建等問題，使幼兒在頭腦中形成城堡的初步模型。之后，為了更好地進行創建，幼兒可以利用手中的輔助性材料開展動手實踐的活動，將頭腦中的想象付諸實踐，以便自己的創造性想象能得到有效體現。

由此看出，在沙水游戲活動中為幼兒提供創造的平臺，能夠引導幼兒擁有展開想象和自主創造的空間，使幼兒將自己的構思付諸實踐，以便在得到成品中真正實現手腦并用，全面發展。

總而言之，沙水是幼兒成長的新天地，也是幼兒接觸自然的有效渠道。在當前幼兒沙水游戲活動中，教師應當繼續探索沙水游戲活動中幼兒可能會遇到的問題，以便在引導幼兒進行沙水游戲活動中助力幼兒成長。

【參考文獻】

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