社會心理學(xué)視野下幼兒炫耀心理的分析

■文/周奕伶

隨著生活水平的提高，許多家長會給孩子買最好的玩具、衣服、食物等，幼兒也會在其他孩子面前炫耀，導(dǎo)致一部分小朋友產(chǎn)生“我也想要”的想法，這就是我們常說的幼兒攀比心理。很多家長可能會認(rèn)為這是小孩子純真幼稚的表現(xiàn)，但是，過度在他人面前炫耀不利于孩子心理的正常發(fā)展，會對孩子的人格造成不利的影響。我們要掌握好“度”，以身作則，讓孩子懂得感恩，享受美好的生活。

課間休息時(shí)，幾個(gè)孩子聚在一起聊天，聲音傳到了我耳邊。揚(yáng)揚(yáng)對著小伙伴說：“我媽媽剛剛給我買了兩件新裙子呢。”旁邊的小佳看著揚(yáng)揚(yáng)邊說邊用兩只小手比畫著說：“這有什么，我爸爸剛給我買了這么大的汽車，這么大呢。”坐在中間的樂樂也不甘示弱，以更大的聲音說：“我家的房子有這么大呢，家里有好多好多的玩具，不給你們玩。”不一會兒，那一個(gè)角落就吵開了，爭吵越來越激烈……

幼兒炫耀心理的原因

（一）幼兒的心理特點(diǎn)

3～4歲幼兒進(jìn)入了前運(yùn)算思維階段，以自我為中心，這個(gè)時(shí)期的幼兒會把每件事情都與自己關(guān)聯(lián)起來，好像自己是宇宙的中心。當(dāng)幼兒想引起他人注意，讓別人了解他所做出的成就時(shí)，會毫不掩飾地表達(dá)自己的心滿意足“我先吃完了飯。”“我有漂亮的鞋子。”“我家買了新汽車。”……這些炫耀的語言在孩子之間是普遍存在的。家長和教師應(yīng)酌情根據(jù)孩子的情況和狀態(tài)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

（二）社會生活水平和環(huán)境的影響

3～4歲的幼兒上了幼兒園，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境和群體，孩子接觸的是不同生活水平、性格、能力的同伴，好勝心和表現(xiàn)欲望讓孩子在無形中產(chǎn)生了炫耀、和同伴比較的想法，他們自然會以優(yōu)越的姿態(tài)表達(dá)他們的自信，喜歡說“我跑得比你快！”“我喝水比你多。”通常這個(gè)時(shí)期的孩子并不能理解他人的感受，也不知道炫耀可能會給別人帶來不好的感受。

幼兒愛炫耀的特點(diǎn)

（一）夸張、脫離真實(shí)性

幼兒在炫耀時(shí)，往往喜歡用比較夸張的語言，如：“我的爸爸能把沙發(fā)舉起來。”“我家有100個(gè)奧特曼。”……同時(shí)，幼兒為了參與這個(gè)行列，不輸給別人，會說一些沒有的東西或者沒有經(jīng)歷過的事情，以掩飾自己的自卑心理，他們會把自己夢想的事情和聽說的事情當(dāng)成自己的經(jīng)歷，膽小害羞的豆豆會說：“我能把怪獸打死，我有這么大的槍。”……總之，3～4歲的幼兒容易把理想與現(xiàn)實(shí)混淆，對大小、多少等沒有一個(gè)明確的概念，在炫耀時(shí)，會說出夸張、脫離實(shí)際的事情。

（二）沒有邏輯性、連貫性，喜歡用動(dòng)作表示

3～4歲的孩子語言水平和經(jīng)驗(yàn)有限，不能完全表達(dá)出自己想說的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候孩子會借助動(dòng)作和夸張的表情，如想表示自己擁有的玩具有多大時(shí)，他們會盡可能地把手伸開，表示自己家樓房多高時(shí)，他們會站到椅子上，把手伸地高高的等。

（三）愛模仿、重復(fù)

3～4歲的幼兒模仿性特別強(qiáng)，喜歡模仿成人做事、模仿動(dòng)畫片的人物，當(dāng)然也愛模仿周圍人說話的語氣以及內(nèi)容，當(dāng)一個(gè)同伴在說：“我家有大汽車”的時(shí)候，部分孩子也會模仿說“我家也有大汽車”。而至于是否屬實(shí)，孩子則不在乎，他們的樂趣在于像同伴一樣說話，模仿對于這個(gè)時(shí)期的孩子來說樂趣無窮。

幼兒愛炫耀的建議

幼兒人格的發(fā)展離不開社會性的發(fā)展，只有當(dāng)孩子在人際互動(dòng)的背景下，才能認(rèn)識自我，認(rèn)識他人，找到生活中的典范，逐步形成良好的習(xí)慣和行為。對于幼兒園的孩子來說，炫耀也許是某種天性的表現(xiàn)，但一定要加以控制才不會導(dǎo)致其走向歪路。父母要掌握好“度”，以身作則，讓孩子懂得感恩，享受美好的生活。