疫情期間高校圖書館線上文化育人活動的創新與優勢分析

鄧澤宇 錢欣瑞 張丞然

摘 要：本文通過統計分析天津大學圖書館疫情期間開展的各類線上文化育人活動，重點探析創新型文化育人項目的內容和形式，并對線上文化育人服務的優勢進行分析，以期為其他高校圖書館提供參考。

關鍵詞：高校圖書館;文化育人;線上創新活動

一、引言

2020年1月爆發的新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）疫情，是一次傳播速度快、感染范圍廣、防控難度大的重大突發性公共衛生事件。在疫情尚未完全控制的情況下，為避免疫情輸入校園，保障廣大師生的身體健康和生命安全，教育部1月27日下發了《教育部關于2020年春季學期延期開學的通知》，2020年2月5日下發了《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》，要求保障高校在疫情防控期間的在線教學，依托各級各類在線課程平臺、校內網絡學習空間等，積極開展線上授課和線上學習，保證疫情防控期間教學進度和教學質量。

高校圖書館作為服務學校教學科研的學術性機構，不僅肩負著文獻信息服務的重大責任，還要積極開展豐富多彩的文化育人活動。受疫情影響，高校圖書館均采取了閉館措施來防范。此時空間服務受限，展覽、講座等聚集性活動難以開展，給圖書館的文化服務帶來了嚴峻挑戰。天津大學圖書館為積極響應教育部做好“停課不停學”的戰略部署，結合疫情防控形勢和學校有關工作要求，堅持將“服務育人”與“文化育人”相結合，以文化人、以文育人，積極探索和開展形式多樣、健康向上的線上文化育人活動，以活動溫暖心靈、振奮精神、強化素質，充分發揮了圖書館的文化育人主陣地作用，受到全校師生的歡迎和業界的好評。

二、傳統型線上文化育人活動統計分析

基于多年來的實踐，天津大學圖書館已開展了主題豐富的信息素養課程、通識文化課程、人文藝術講座等一系列常規文化活動，形成了比較成熟完善的課程體系。疫情防控期間，天津大學圖書館應需求變，通過利用先進的網絡技術，將“知學”品牌系列活動和大型傳統品牌活動很順利地利用網絡平臺轉到線上開展，使傳統文化活動更加多樣化，更具有吸引力，增加了關注度，充實了師生的“宅家”時光。現對天津大學圖書館疫情期間的傳統型線上文化育人活動進行統計，如表2-1所示。

三、創新型線上文化育人活動探析

隨著互聯網技術的發展和學生線上學習的習慣養成，線上將逐漸成為圖書館文化活動的新陣地，創新線上活動形式是值得高校圖書館人積極探索的新課題。圖書館應在辦好常規性文化活動的同時，開展創新型活動。疫情防控期間，天津大學圖書館積極創新文化育人載體，設計全新的線上活動形式，拓展服務項目，在“虛擬展覽”、“線上真人圖書館”、“視頻直播點播平臺”等方面進行了大膽的創新實踐，提高文化活動的深度，促進同類讀者的互動，從而提升讀者的活動體驗，不斷增強文化服務的時代感和吸引力。

1.虛擬展覽

“虛擬旅游”（Virtual Tourism）是計算機虛擬現實（Virtual Reality）技術的一種熱門應用。將“虛擬旅游”用于展覽參觀，建立“虛擬展廳”并接受用戶網絡遠程訪問，在當下的展覽界已是十分成熟的技術，國內外眾多博物館、美術館均有推出基于“虛擬旅游”技術的在線觀展服務。

為了緊跟當代展覽技術前沿，積極探索建設不設圍墻、永不撤展的數字化網絡虛擬展廳，使不能到館的讀者仍能領略文化展覽的內涵和藝術展品的魅力，同時讓“知學展覽”能夠更廣、更久地傳播。天津大學圖書館購置了建設“虛擬展廳”所需的軟、硬件設備，同時組織相關館員培訓學習了相關設備和軟件的操作，成功將2019年10月以來的若干期“知學展覽”數字化處理，利用虛擬現實技術推出若干數字化虛擬參觀項目，并在圖書館主頁上面向讀者發布，制作成“虛擬展廳”，以饗遠方與未來讀者。現對天津大學圖書館疫情期間的虛擬展覽活動進行統計，如表3-1所示。

每年四月，天津大學有著舉辦“海棠季”活動的傳統。為彌補同學們因疫情無法在校園中現場欣賞海棠的遺憾，2020年“天大·海棠季”活動采取“云賞花”模式。天津大學圖書館特意將往年的校園花景虛擬重現，發布于圖書館官網主頁，并邀請吉祥物“海小棠”作為入園導游。“年年歲歲花相似”，圖書館希望通過“云賞花”展覽，讓少了幾許花香的“海棠季”依然能夠飽蘸春意，寄予遠方的天大學子，足不出戶就能欣賞海棠綻放的盛況和春意盎然的校園。

迄今為止，虛擬現實技術在圖書館中的應用還在起步階段，該技術在高校圖書館展覽服務領域比較少見，天津大學圖書館虛擬展覽很好的還原了校園和圖書館展廳，豐富了讀者疫情期間的生活。

2.“閱人省己” 線上真人圖書館 Living Library Online

天津大學圖書館推出“閱人省己”線上真人圖書館項目。該項目批判性借鑒本世紀初源于丹麥的Living Library的運作模式，架構于時下流行的互聯網直播平臺，提出一種可稱為Living Library Online（LLO）的新理念。 “閱人省己”，內在蘊含兩層意旨：“閱人”意譯Living Library的實質內容;“省己”言明“閱人”意圖，亦即項目核心宗旨：面向本校學生，展現各行各業勞動人民的現實生活，讓象牙塔中人真切感受勞動的意義與生活的百態，進而反觀自我，反省自身。“閱人省己”聚焦社會中的普通勞動者。在校大學生作為未來的勞動者，盡早知曉、體察勞動之于生活的意義，極有必要。

“閱人省己”直播由講述人（被“閱”人）、主持人（領“閱”人）、觀眾（共“閱”者）三種身份參與構成。在“LLO”模式下，講述人、主持人、觀眾分布于各自的網絡終端，在某個特定時段，通過互聯網直播平臺匯聚于一個閉合的虛擬空間，在主持人針對特定講述人設計的話題的導引下，觀眾與主持人共同“閱覽”講述人的生活經驗，及其關于生活經驗的感悟。

相較于網絡講座、網絡課堂，“閱人省己”直播淡化知識灌輸，強調經驗表達與經驗反思。相較于線下Living Library，“LLO”的被“閱”者范圍更廣，“閱覽”者人數更多。相較于“單人對單人”的常規Living Library，“單人對多人”的“LLO”效益倍增。而且作為輕資產項目，所需經費幾乎為零。被“閱”者不需直面“閱覽”者，更易“破冰”，露出真性情，講出真故事。從2020年3月至今，該項目已成功舉辦四期活動，讀者參與踴躍。