更新理念謀發展，拓展視野促跨越

相福香

摘?要：隨著現代社會的發展和信息技術的進步，職教教師面臨的各方面壓力比較大。為提升教師的教育科研能力和信息技術應用水平，提高教師的心理適應能力，學校從制度、意識形態、信息技術、課題研究、心理倦怠等方面開展校本培訓。

關鍵詞：校本培訓;意識形態;文化修養;信息化;課題研究;職業倦怠

為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》，辦好公平有質量、類型特色突出的職業教育，我校積極踐行“自主學習”和“校本培訓”相結合，努力提升教師們的教育科研能力和“雙師”素質，推動信息技術與教育教學深度的融合，為學校實現“跨越式發展”打好堅實的基礎。

此次校本培訓中的每個講座都很精彩，在佩服講座專家們博學深思、妙語連珠的同時，我更關注的是講座的內容。講座中讓我學習的東西很多，專家們見多識廣又具有很高的理論水平，有他們高屋建瓴的給予指導，幫助我們突破瓶頸，滿足了我們的學習需求。

一、從思想方面來看，要加強制度學習和意識形態管理，注重文化修養

重慶揚華律師事務所的趙倩律師帶來的《民法典解讀》不僅讓我們全面了解的《民法典》的產生背景和內容，更著重講述了《民法典》中關于學校問題活動的自甘風險規定、校園傷害事故的責任承擔、校園性騷擾、校園暴力的規定，以豐富的實例對這幾點進行了詳細的闡述，讓我們認識到《民法典》既是全體社會成員都必須遵守的規范準則，也是保護學校和教師自身權益的法典。

重慶大學劉洪彪教授講的《新時代意識形態安全面臨的挑戰和應對》又是從國家層面深刻闡述了意識形態工作的極端重要性。整場報告內涵豐富、案例分析透徹，既有宏觀的理論解讀，又有微觀的案例分析，具有很強的理論性、實踐性和指導性，幫助教師們認清當前意識形態工作形勢，增強對意識形態工作極端重要性的認識。

哲學葉貴本教授則結合時代特征以及習近平總書記重要思想，為我們講述了優秀的傳統文化對立德、修身的影響。更為重要的是，葉教授以一名有著多年教育經驗的教育者身份，為全體教職工怎樣為人師表開出了良方。葉教授古稀之齡，精神矍鑠，聲音十分洪亮，他講到，教師扮演著一個非常重要的角色，目的在于鼓舞和喚醒，蘇格拉底曾經說過 “教育不是灌輸，而是點燃火焰”。教育要著眼于未來，教育的本質是育人要有“心”，育人要傳道授業，這是不能改變的。在整個講座的過程中，葉貴本教授才思敏捷、旁征博引，許多經典語句信手拈來、脫口而出，顯現了他淵博的學識和深厚的功底。

二、從工作方面來看，要不斷學習，努力提高信息化應用能力、增強課程建設和課題研究水平

信息技術的快速發展和廣泛應用，對新時代教師的信息化教學能力提出了更高的要求。為提高教師的信息化教學能力，劉輝元主任從網絡安全、OA的使用、數據填入技巧方面為我們帶來了精彩的講座，不僅讓網絡安全意識淡薄的我提高了警惕，也讓我對網絡安全有了一個全新的認識與了解。同時又了解了OA辦公軟件使用的規范，為下學期的教學工作和班主任工作打下了良好的基礎。最受益的還是輝元主任分享的數據填入技巧，在日常的數據處理中最常用、最方便。

本學期末申報校級課題《五段式教學模式在中職數學中的應用》，在填寫《校內課題評審書》時，不知如何下手。剛好邱國聲主任帶來的講座《教師怎樣做課題研究》解了我們課題組的燃眉之急。邱主任有豐富的理論水平，他用獨特的魅力和娓娓道來的講述方式，將課題研究是什么、為什么做、怎么做呈現給我們，干貨滿滿，大家受益匪淺。下午的講座《職業教育課程開發與建設》，不僅讓我們了解了我校課程建設的歷史與現狀，也讓我們對精品課程建設和課程標準開發有了一個清晰的思路。其中的“職業教育課程開發模式”與“學習領域課程開發”對我們研究“5+1教學模式” 課題有很大的借鑒作用。

三、從生活方面來看，學習和踐行積極心理學，學會經營親密關系，走進幸福人生

中職教師作為特殊的社會群體，承受著來自方方面面的壓力，面臨著巨大的挑戰。招生、教學、學生管理、崗位競聘等，使其在知識經驗、教育能力以及心理素質方面常常預支、透支，因壓力大而造成的職業倦怠現象會不自覺的把不良的情緒帶到學生身上，帶到工作和生活中去。針對這種現象，學校特別邀請湖南農業大學應用心理學專業創始人屈正良教授帶來了講座《克服職業倦怠，做幸福中職教師》。屈教授和教師們熱烈互動，按任教工作年限分類詢問教師對職業看法，教師們開誠布公、各抒己見。屈教授立足中職教師社會認可度、教學對象、工作環境和競爭機制等客觀事實，指出教師是職業倦怠的高發群體，分析了中職教師職業倦怠的表現形式、理論基礎、層級水平和成因，闡明職業學校教師要正視倦怠、積極干預，通過掌握幸福的3個基本法則，走向幸福人生。屈教授知性、睿智的談吐，精彩、接地氣的演講，讓大家收獲“滿滿干貨”。

西南大學湯永隆教授帶來的講座《親密關系的經營》則講述了家庭生活的經營。湯教授從日劇《晝顏》中的一段話“丈夫就只會把妻子當成冰箱一樣對待，覺得只要打開門，就隨時有食物吃，明明壞了的話很不方便，卻從來不去保養。”開啟演講。通過介紹基本劇情，以豐富的實例和理論水平讓大家了解“晝顏妻”的由來以及如何經營夫妻關系。并借鑒世界上研究愛情最有名的學者斯滕伯格曾提出愛情的“三角理論”告訴大家，穩定幸福的婚姻需要夫妻雙方有情投意合的感情基礎，如沒有感情基礎作為支撐，婚姻便難言幸福，更奢談長久。

本次培訓內容豐富，涉及面廣，不僅具有針對性強，更具有實效性。既有政策層面的引導，也有理論方面的引領，更有心理方面的調適，進一步加深大家對職業教育的理解，促使大家努力吸收消化最后內化為自己的東西，盡快提高自身的教育教學能力和科研能力，并將其應用到日常的教育教學工作中，爭取在職業教育這個崗位上有更高的突破。“堅持守望，靜待花開”，相信幸福職教人的夢想不會遠。