“衛生理化檢驗實驗”課程教育改革初探

孟雅莉 劉亞萍 郜夢嬌 顧天夢 李哲 亢延飛

摘? 要：“衛生理化檢驗實驗”課程是衛生檢驗與檢疫專業的一門必修實踐教學課程，是一門以實驗操作為基礎的課程。結合近幾年實驗課程教學實踐經驗，對其進行新的教學模式的改革，以期達到培養適應我國公共衛生建設的人才的目的。

關鍵詞：教學改革;實驗;衛生理化檢驗

衛生檢驗與檢疫專業最早于1974年四川大學華西公共衛生學院在我國首先創辦。河北北方學院醫學檢驗學院從2010年開始以檢驗技術衛生檢驗方向培養學生，2013年正式以衛生檢驗與檢疫專業招生。經過幾年的教學經驗的積累，以及與實習單位的溝通，我們對“衛生理化檢驗實驗”課程進行了一系列的教學改革，取得了初步的成效。現將我院對“衛生理化檢驗實驗”課程存在的問題及相應的改革措施進行如下匯報。

1衛生理化檢驗實驗課程傳統實驗教學存在的主要問題

1.1驗證實驗的實驗效果不明顯

驗證性實驗是實驗教學的一個重要內容，也叫基礎性實驗。設置目的是使學生通過實驗掌握理論基礎知識和提高實驗操作技能。實驗教學方法采用傳統的“LBL教學法”^[1]，在實驗具體教學過程中，實驗員老師在實驗課前會做好一切實驗準備工作，帶教老師講授課程，學生按照實驗步驟操作。該實驗過程中，學生更類似于進行一種照葫蘆畫瓢的操作，實驗后收獲甚小，同時無法提高學生的積極性和創造性，更談不上將理論聯系到實際。

1.2學生動手機會少

衛生檢驗實驗課涉及到的儀器較多，且多數很昂貴，有些儀器數量只有一臺，雖然我們已經采取分小組進行操作，但是人均使用儀器比仍然較小，即使操作了儀器的同學，也沒有辦法達到熟練操作儀器的目的。雖然我們課下有開放性實驗，但是也只有少部分學生參與了儀器的使用。而對于衛生檢驗與檢疫專業的學生來說，應熟練掌握儀器的內部結構和性能操作，這樣才能應對就業后遇到的各種問題。

1.3實驗考核方法不夠全面

我們的實驗考核主要是通過實驗報告，同時參考實驗課的課堂操作表現，這樣的考核方法無法體現真實操作水平。因此我們應進行實驗操作考核或者采用競賽的方式來考核學生的實驗操作能力和對實驗的把控能力。

綜上所述，衛生理化檢驗實驗課在傳統的實驗教學方法中存在諸多不足，因此希望通過新教學方法的研究，提高教學質量，同時提高學生實踐能力和今后的崗位的適應能力^[2，3]。

2衛生理化檢驗實驗課程新的實驗教學模式的探索

2.1實驗前學生自主準備實驗模式探索^[4，5]

針對1.1和1.2所述的情況，設置此教學改革方案，使學生參與實驗的全過程，從而達到提高學生綜合實驗素質及創新能力的目的。

2.1.1分小組進行實驗前準備工作

每班分為六個小組，抽取六個實驗項目，每個實驗項目分配一個小組進行實驗前試劑準備、儀器調試及預實驗操作。

2.1.2實驗前試劑準備

由于在今后的工作崗位中，實驗藥品的稱量，實驗試劑的配置，都需要崗位工作者自己完成，因此此教學環節的設置也具有重要的實際意義。實驗前一周，安排學生以小組為單位對所準備的實驗項目進行系統的預習和小組討論。然后由教師指導學生進行實驗試劑配置，在學生的實際操作過程中，發現并指導學生進行規范的操作。

2.1.3實驗前儀器調試及使用

雖然我們在課程內容設置上已安排很多的實驗項目，但由于儀器少，很多同學都缺少大型儀器的操作經驗。在儀器的調試前，教師要為學生講解儀器，然后指導學生進行儀器操作。

2.1.4預實驗操作

學生配置試劑后，進行預實驗，如果預實驗結果良好，說明各個環節都沒有問題;如果實驗結果不理想，就需要學生以小組為單元進行討論，以找出問題所在，并進行解決。通過問題的發現和解決，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。在此過程中，老師指導學生進行規范操作，提高學生的實際操作技能。

在實驗課上，小組學生分散到其他小組中，對其他學生進行指導，從而達到提高綜合素質的目的。

衛生理化檢驗實驗分析技術課程的改革與建設，是為了適應21世紀社會發展的要求，為了培養高素質、創新型衛生檢驗與檢疫人才而設置的。通過對課程改革的探索，從而提高學生的主動性與創造性，從而達到培養適應我國公共衛生建設和公共衛生人才培養需求的目的。

參考文獻

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[2]? 陳文娟，姚冠新，任澤中. 將創新創業教育全面融入高校課堂教學體系[J].中國高等教育，2012（2）：44-45.

[3]? 張展，趙麗萍，劉璐，等. 衛生檢驗與檢疫人才崗位勝任力培養的探索[J]. 中國衛生檢驗雜志，2017，27（22）：3329-3330.

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[5]? 周旭蘭. 衛生理化檢驗分析技術實驗教學改革探討[J]. 繼續醫學教育，2018，32（7）：13-14

作者簡介：孟雅莉（1986.02），女（漢族），河北張家口人，碩士，任職于河北北方學院? 實驗師，研究方向：實驗室管理，熒光探針檢測生物硫醇小分子研究。

劉亞萍（1984），女（漢族），河北省張家口市人，本科，任職于河北省張家口市第七中學? 中學二級教師，研究方向：化學教育。

郜夢嬌（1991.12），女（漢族），河南新鄉人，碩士，就讀于河北北方學院，研究方向：免疫學。

顧天夢（1999.09），女（漢族），河北石家莊人，本科，學生，研究方向：衛生檢驗與檢疫。

李哲（1999.05），女（漢族），河北石家莊人，本科，學生，研究方向：衛生檢驗與檢疫。

亢延飛（1982.07），男（漢族），河北張家口人，博士，任職于河北北方學院 副教授，研究方向：腫瘤的精準診斷及光動力治療研究。

基金項目：河北北方學院教育教學改革項目（GJ2020210），項目名稱：衛生檢驗與檢疫專業“衛生理化檢驗實驗”教學改革初探。