小學語文起步作文的指導策略

周瑛

【摘 要】 本文探究小學語文作文起步指導常見問題，提出小學語文作文起步指導策略，為小學生后續學習提供鋪墊。

【關鍵詞】 小學語文;作文;起步指導

小學低年級是語文作文學習的起步時期，學生開始面臨寫作要求，此階段的學生詞匯及生字積累量還不足，在寫作過程中面臨較多困難，寫作文成為低齡段學生頭痛的問題，對學生剛剛學習作文的階段，教師還需指導學生寫作技巧，讓學生在作文起步階段便奠定堅實的寫作基礎，對寫作學習引起足夠的興趣，從而為后續的大篇幅寫作奠定堅實的基礎。

一、小學語文作文起步指導常見問題

學生進入三年級后，語文教學中開始涉及作文內容，學生對寫作沒有充足的興趣，寫作過程中便容易無法表達情感，表達的內容也相對空洞。但作文在語文試卷中占據的比例較高，對學生語文學習整體質量會產生重大影響，因此，在三年級作文起步學習階段，教師應當對作文教學引起重視，關注學生的作文現狀。三年級前，考查的內容多數是詞句，作文考查的是學生語言文字的綜合應用能力，因此，在寫作文過程中部分學生無法連接語句，無法將文字意思準確表達，這種情況下寫作的文章無法獲得高分。部分小學生缺乏對周邊事物的觀察，導致寫作時無法從不同角度理解事物、表達內容，獲得的結論也是一知半解，只有對事物有仔細觀察，才能利用文字準確表達內容，使寫作的文章更具色彩。

二、小學語文作文起步指導策略

1.注重養心，引起興趣

在小學語文課程教學中，對寫作強調培養學生留意周邊事物及樂于表達的意識，因此，在起步指導過程中應當以“養心”為主，讓學生熱愛作文，樂于利用文字表達情感。在中低年級學生學習過程中，教師可采取不同的教學模式激發學生寫作興趣。例如，利用繪畫的方式，寓教于樂。低年級的學生認識的生字不多，教師可以將學生認識的生字以日記的方式融入繪畫中，學生在繪畫后，寫出幾句話，每周讓學生寫作一次，這種方式既能激發學生學習動力，也能為學困生提供范本，激發學生的寫作興趣。教師也可利用“魔法”引導，讓學生表達情感，學生寫作興趣低的原因往往是寫作時無從下手，因此，教師應當指導學生寫作法寶，使寫作難度進一步降低，激發學生的寫作興趣。例如，教師指導神奇的寫作“魔法”，首先，讓學生寫出完整的句子，其次，表達清晰時間、地點、人物、事情，最后利用形容詞修飾，糾正標點符號，教師可設計朗朗上口的口訣，讓學生在記憶時對內容的印象更加深刻，從而將生字組成詞匯，將詞匯組成語句，完成寫作任務。

2.關注契機，適當訓練

寫作需要不斷訓練，熟能生巧，但有目標、有技巧的訓練則能達到更好的效果，教師應當關注契機，適當訓練。教師應當緊密聯系學生生活，使學生表達真實的內容。學生在寫作時往往無言可發，寫作指導的目標是讓學生有言可發，尤其是針對起步學習作文的學生，教師更應該選擇貼合學生生活的內容，讓學生回憶生活中的事物，使學生成為生活主體，成為表達真實生活的小能手。激發學生寫作興趣才能調動學生寫作積極性，讓學生具備表達語句的欲望，鼓勵學生利用生活中的資源完成寫作，學生才能在紙上暢所欲言，做到言之有物、情感真實。例如，學習《我最熟悉的一個人》過程中，教師讓學生表達自身班級中最熟悉的人是誰，并引出寫作題目“我和我的小伙伴”，學生可以對班級中的伙伴進行描繪，并表達自己最熟悉同學哪一點，兩者在生活及學習中又發生了什么故事。通過這種契機性的練筆，有利于學生掌握寫作技巧，對人物及事件描繪更加清晰。教師可結合實踐活動，實現寓寫于樂。中國具有豐富的節日，教師以節日為主題設計寫作活動，也能找到寫作的契機，讓寫作不再成為制式，避免在寫作過程中生搬硬套，學生更樂于接受這種寫作模式，在輕松的寫作環境下完成寫作任務，并在日常寫作過程中使用積累的語言，例如，在學習“我學會了×××”時，教師在節日時讓學生制作中國結或者粽子等，讓學生積極參與到活動中，從而對制作過程有深刻認識，最終以行文的方式表達內容。

3.選擇寫法，關注評議

具有寫的欲望是寫好作文的前提，教師在選擇寫法上也要慎重，對起步學習作文的學生，教師應當關注對學生作品的評議。實踐教學過程中，學生寫作面臨三項難題，第一是審題難，第二是寫作難，第三是修改難。因此，在作文起步指導過程中，首先，認真審題，明確目標。寫作過程中，教師應當讓學生認識到寫作要求，掌握題眼，確定寫作方向。其次，要具體描繪內容。在教學過程中，應當寫作自己的所見所聞，如此作文內容才會更加具體及生動。但學生往往無法具體表達內容，因此教師可通過范例的方式讓學生感受不同類型文章，例如，描繪人物過程中，自語言、外貌、動作、神態上進行描繪，凸顯人物性格。借鑒或者遷移一些古人的語句也能達到既定的教學效果。最后，教師應當對學生作品進行評議，讓學生認識到寫作中存在的問題，根據教師的批注進行修改，通過這種指導方式讓學生養成修改文章的習慣。

小學語文新課程標準中對習作要求學生不拘泥固有的寫作形式，注意身邊的事物及新奇有趣的現象，生動表達寫作內容。因此，本文對小學語文起步作文指導策略進行探究，從而為語文教學提供幫助。

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