談初中語文閱讀題答題技巧的教學(xué)運(yùn)用

滕志龍

摘 要：在初中階段的教學(xué)中，語文是最重要的學(xué)科，而閱讀題則是語文課程中的重要組成部分，只有做好閱讀教學(xué)工作，才能有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在語文閱讀題的答題過程中，可以通過一系列答題技巧的應(yīng)用來降低問題難度，有效地提高答題效率與準(zhǔn)確性，促進(jìn)學(xué)生語文閱讀題答題水平的提高。對(duì)初中語文閱讀題答題現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討初中語文閱讀題答題技巧的教學(xué)運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：初中語文;閱讀題;答題技巧

在初中語文課程中，閱讀理解是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。然而，在具體的教學(xué)過程中，一些教師忽略了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，沒有將更多的閱讀題答題技巧傳授給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力無法切實(shí)提升，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展造成了一定的影響。因此，初中語文教師需要充分重視閱讀教學(xué)，做好閱讀題答題技巧的教學(xué)運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的提升。

一、初中語文閱讀的重要性

在初中階段，語文考試中閱讀理解的分值在45分左右，占總分的30%，因此，學(xué)生的閱讀能力會(huì)對(duì)其考試成績(jī)?cè)斐芍苯佑绊憽Ｅc此同時(shí)，對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)還能夠促進(jìn)他們綜合素質(zhì)能力的提升。因此，在具體的教學(xué)中，教師不僅要重視學(xué)生成績(jī)的提高，而且要重視他們的全面發(fā)展。

二、初中語文閱讀題答題現(xiàn)狀

在目前的初中語文教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)行閱讀題答題時(shí)存在的問題主要包括以下幾個(gè)方面。

1.答題脫離實(shí)際

在語文閱讀題的答題中，大部分學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在答題紙上寫滿答案，但最終的成績(jī)卻沒有達(dá)到預(yù)期的水平。造成這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生在答題時(shí)脫離實(shí)際，按照自己的想法答題，沒有充分重視文本中的內(nèi)容與思想，導(dǎo)致寫出的答案與正確答案存在較大的差異，無法獲得理想的分?jǐn)?shù)。這樣的答題方式就是違反了語文閱讀題答題的“客觀性原則”。“客觀性原則”是指學(xué)生的答題過程中必須緊密圍繞閱讀文本的內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)來闡述觀點(diǎn)。以文本中的內(nèi)容作為答題的依據(jù)，從中提煉出有價(jià)值的信息，可以有效提高答題質(zhì)量。

2.忽略關(guān)鍵字詞

在學(xué)生解答語文閱讀題的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)忽略關(guān)鍵字詞的現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生在答題時(shí)無法準(zhǔn)確地找到與答案相關(guān)的內(nèi)容。一般情況下，學(xué)生答題時(shí)只是粗略地對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行閱讀，在這種情況下開始答題，很可能會(huì)忽略文本中的關(guān)鍵字詞，無法真正理解文本內(nèi)容與主旨，因此答題過程會(huì)存在一定的盲目性，無法獲得準(zhǔn)確答案。

3.缺乏閱讀技巧

在大部分的初中語文閱讀題的解答過程中，學(xué)生需要掌握相應(yīng)的閱讀技巧。但是，大部分學(xué)生并沒有掌握這些技巧，導(dǎo)致他們?cè)诖痤}時(shí)無從下手，無法理解問題的真正目的，只憑借自己對(duì)閱讀文本的理解就寫出答案，導(dǎo)致答案內(nèi)容無法符合題目的要求。想要解決這些問題，學(xué)生必須掌握更多的答題技巧，能夠根據(jù)題目的內(nèi)容判斷其真正的目的，以便寫出正確的答案。

三、初中語文閱讀題答題技巧的教學(xué)運(yùn)用

為了有效地提高初中學(xué)生的語文閱讀題答題技巧，教師需要在教學(xué)過程中采取以下措施。

1.明確閱讀文本體裁

在對(duì)閱讀文本進(jìn)行閱讀前，學(xué)生必須明確文本的體裁，只有這樣，才能對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的閱讀。例如，在學(xué)生明確了閱讀文本的體裁為說明文后，就可以掌握大致的出題方向，主要是對(duì)說明文的特點(diǎn)進(jìn)行考查，包括說明順序、說明方法等內(nèi)容。而在學(xué)生明確了閱讀文本的體裁為議論文后，就需要在閱讀過程中重點(diǎn)關(guān)注文中的論據(jù)與論點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容。而在學(xué)生明確了閱讀文本的體裁為記敘文后，就需要在閱讀過程中重點(diǎn)關(guān)注描寫人物與事情發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師需要教會(huì)學(xué)生對(duì)不同體裁的閱讀文本進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，培養(yǎng)他們舉一反三的能力。

2.帶著問題進(jìn)行閱讀

在明確閱讀文本的體裁后，需要先了解題目中提出的問題，再帶著這些題對(duì)文本進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀，從文本中找到與這些問題相關(guān)的內(nèi)容，并將這些內(nèi)容標(biāo)注出來。通過這種閱讀方式，學(xué)生不但能夠掌握閱讀文本的主要內(nèi)容，而且可以找到與問題相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容確定答題的大體方向，以便在最后的答題環(huán)節(jié)給出正確的答案。

3.掌握更多的閱讀技巧

在學(xué)生解答初中語文閱讀題的過程中，想要有效地提高答題的正確性，必須掌握更多的閱讀技巧。因此，教師需要在教學(xué)過程中重視閱讀技巧的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。在初中語文教材中，大部分的文章都是名家名篇，在教師備課的過程中，可以準(zhǔn)備一些與考試時(shí)的閱讀題相似的題目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行更加深入的思考，找到問題的答案。在學(xué)生完成答題后，教師需要對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指正其中存在的錯(cuò)誤，幫助他們總結(jié)正確的答題思路。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以掌握更多的閱讀技巧，并且可以認(rèn)識(shí)到自己在解題過程中存在的不足，采取針對(duì)性的改正措施，有效地提升自己的閱讀水平。

總而言之，在初中語文閱讀題的答題過程中，為了有效地提高學(xué)生的閱讀能力與答題水平，學(xué)生必須掌握更多的答題技巧，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。對(duì)語文閱讀題的解答，主要掌握良好的答題技巧，就能夠獲得更高的答題效率與準(zhǔn)確性。因此，教師需要在教學(xué)過程中重視對(duì)學(xué)生答題技巧的教學(xué)與運(yùn)用，鍛煉他們的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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