課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性思考

魏紅

摘 要：對于作文教學的組織開展，已經成為語文教學中的一個重點和難點，在積極探索作文教學方法的過程中，閱讀對學生寫作文的重要促進作用是不容忽視的，并且閱讀不僅僅局限在課內材料閱讀上，還要關注課外閱讀對作文教學的重要性，通過以讀促寫的方式，不斷提高學生的作文水平。小學語文教師要認識到課外閱讀對作文教學的重要性，通過課外閱讀激發學生的寫作興趣，增加作文積累，掌握寫作技巧，從而提高作文教學質量。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;作文教學;重要性

語文是我國的基礎學科之一，其教學課程的設置在中小學教育中占據著十分重要的地位。其中，作文教學是一個相對較為復雜的內容，需要學生具備豐富的積累和科學的寫作方法，才能創作出一篇高質量的作文。小學生害怕寫作文，很大原因是不知道該寫什么，沒有素材積累和文章組織方法，閱讀教學對于作文教學有著重要的促進作用，課外閱讀更是閱讀的拓展和延伸，小學語文教師如果引導學生積極地開展課外閱讀，對于教學質量的提高是很有幫助的。

一、課外閱讀有助于提高學生的寫作興趣，激發想象力

小學語文教材上的內容是固定的，根據調查發現，實際上小學生更熱衷于課外閱讀，因為課外閱讀材料更加豐富，閱讀空間更為廣泛，可以很好地滿足學生的好奇心和求知欲，提高寫作興趣，就不再那么害怕寫作文。很多課外讀物都有著開放性的結局，學生可以根據作品內容進行更深入的分析，有助于激發想象力，這樣在寫作文的時候就可以更加淋漓盡致地表述，作文就不再那么干澀，而是更加生動傳神，對提高學生的寫作水平和能力具有重要的意義[1]。在對培養和提高小學生作文水平的過程中，閱讀量的增加是必不可少的，如果只是從課內中獲取知識，并不能滿足寫作的需要，而且也無法提起學生的學習興趣，只有通過課外閱讀的有效開展，結合課文內容推薦課外閱讀材料，實現課內外閱讀相結合，這樣學生才會更有興趣參與寫作。例如在部編版《烏鴉喝水》課文的學習之后，學生明白了烏鴉喝到瓶子里的水的原理，教師可以推薦學生閱讀《十萬個為什么》等有助于學生開動腦筋的課外材料，然后設置“幫助烏鴉喝水”的寫作主題，這樣學生在了解更多科學知識的基礎上，會更有興趣參與思考，充分發揮想象力，從而確保較高的作文質量。

二、課外閱讀有助于充實詞匯量，也是寫作積累的關鍵

在對小學生的作文進行批改的時候可以發現，許多小學生的作文質量不高，主要是因為在詞匯量和寫作素材上比較缺乏，學習經驗不足，從而導致他們在寫作文的時候覺得沒有什么東西可寫，根本寫不出來什么。增加閱讀量是解決這一問題的有效途徑，尤其是課外閱讀更是學生充實詞匯量、積累豐富寫作素材的關鍵，學生在課外閱讀的過程中會產生自己的見解和看法，對于作文寫作是很有幫助的[2]。小學語文教師要發揮自身的指導作用，對學生的課外閱讀活動進行積極引導，將其中的精華部分進行摘抄積累，并且在寫作的時候進行靈活運用，這樣才能真正體現課外閱讀的作用，學生可以在作文寫作中更加游刃有余。需要明確的是，教師在推薦課外閱讀的時候，應該注重結合學生實際寫作的需求，幫助補充詞匯積累的短板，從遣詞造句上面下功夫，背誦名言警句，仿寫精彩片段，積累名人典故，從而在經歷一段長時間之后，學生的作文質量一定會逐漸得到改善。

三、課外閱讀有利于提升構思能力，掌握寫作技巧

現在很多小學生不愛寫作文，也不會寫作文，每次寫作都是胡亂拼湊字數，寫作隨意性較強，缺乏良好的構思，整個作文顯得非常混亂，也不知道到底想要表達什么內容，究其原因，主要是學生缺少良好的邏輯性構思，課外閱讀的開展，有助于提升學生的構思能力，讓他們也能更好地組織文章，增加作文的可讀性和說服力，而不是隨意湊字數或者抄襲。作文寫作需要一定的寫作方法技巧作為支撐，教師要注意傳授學生寫作技巧，對文章進行潤色，這樣學生的作文才會變得更有吸引力和感染力，給閱讀者一種豐富的享受，從而在寫作上實現質的飛躍[3]。如果缺少寫作技巧的靈活運用，作文就會顯得很單一直白，并不能吸引讀者的目光，更無法產生情感共鳴。在課外閱讀的過程中，教師要引導學生注重分析比較不同寫作技巧的運用效果，從而在寫作中可以精準地運用，比如比喻和排比的表達方式就會顯著增強文章效果。

綜上所述，課外閱讀對于小學語文作文教學的開展有著重要的促進作用，小學語文教師對此不能忽視，應該在做好課內閱讀講解和作文指導的同時，引導學生拓展課外閱讀，培養良好的閱讀習慣，引導他們在自主閱讀中不斷提高自身的寫作水平，實現語文學習水平的提升。

參考文獻：

[1]郝坤.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析[J].作文教學研究，2016（20）：538.

[2]周曉艷.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].中國校外教育，2015（35）：147.

[3]李虎平.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].科學咨詢，2018（8）：97.

編輯 謝尾合