游戲教學法在幼兒園音樂活動中的應用策略

陳凌

摘 要：音樂活動是幼兒園課程的重要組成部分，對幼兒情感的培養和智力的開發都具有不可忽視的作用。然而，現今幼兒園音樂活動還存在一些問題，如趣味性不足、教學方式單一等，不利于音樂活動質量的提升。游戲教學法符合幼兒的天性，是一種富有樂趣的高效教學方法，其在音樂活動中的應用有助于改進教學方式，提高音樂教育的有效性。結合幼兒園音樂活動實踐，對游戲教學法的應用策略進行了探究。

關鍵詞：幼兒園;音樂活動;游戲教學法

幼兒園是教育體系中的起始環節，主要負責預備教育，為幼兒的成長做好鋪墊。由于幼兒年齡較小，往往活潑好動，自我控制和管理意識較弱，為教育工作帶來了一定的困難。游戲教學法符合幼兒的認知特點和行為特點，有利于使教育過程更加生動有趣，同時提高幼兒的參與度。將游戲教學法運用于音樂活動中，能夠吸引幼兒積極地參與進來，提高音樂教學過程的互動性，不僅能使幼兒更好更快地掌握活動內容，還能促進幼兒認知、思維、人際交往等能力的發展，對幼兒的發展有著多種積極意義。

一、融合歌曲內容，創設生動游戲情境

在幼兒園音樂課程中，促進幼兒聽覺表象的發展是一個重要的教育目標。幼兒在游戲化的音樂活動中，能夠實現聽覺能力和表現能力的提升，同時完成音樂課程中的學習任務，達到寓教于樂的效果。教師在設計音樂游戲活動時，一方面要從幼兒當前的發展水平和興趣點出發，另一方面要立足所教的音樂內容，確保幼兒在游戲過程中獲得應有的發展。教師可對兒歌內容進行分析，選取恰當的形式創設游戲化的活動情境，實現音樂與游戲的結合。

例如，在教學歌曲《扮家家》的時候，教師可組織幼兒開展“扮家家”的游戲活動，首先結合歌詞內容，為幼兒講解游戲的內容和規則，然后指導幼兒分配角色，提供相關的道具，包括廚師帽、食物圖片等，創設一個接近生活的游戲情境，引導幼兒根據歌曲內容來做對應的動作。在活動過程中，教師帶領幼兒邊做游戲邊唱歌，不僅能讓幼兒記住這一歌曲的旋律，還能讓他們對歌詞內容形成更深刻的印象。這種方式可以將歌曲內容以游戲情境的方式呈現出來，讓幼兒成為構建者和參與者，有利于充分發揮幼兒的主體作用，使他們更加喜愛音樂活動，進而提升教育的效果。

二、結合生活場景，合理設計游戲項目

在設計音樂游戲的時候，教師要盡可能減少自身的主觀性，從幼兒的認知水平出發，確保游戲活動對幼兒具有吸引力和可行性。游戲項目的設計直接關系到幼兒的興趣和參與程度，影響著音樂活動的效果，因此，教師要合理設置游戲內容。一般來說，貼近幼兒生活的游戲往往更容易吸引他們的注意力，從而起到良好的教學效果。教師可從幼兒的生活出發，結合他們熟悉的事物或場景來設計音樂游戲，以提高游戲教學的有效性。

例如，在教學歌曲《睡午覺》的時候，教師可先利用多媒體設備播放《睡午覺》的動畫，帶領幼兒進行學唱。接著，教師可組織幼兒在休息室開展“睡午覺”的游戲，幼兒要根據歌詞內容來放平枕頭、蓋好被子，游戲持續5分鐘，躺好后不能發出聲音。通過結合幼兒熟悉的生活場景，能夠使他們對這首歌形成更深的記憶，且有利于培養幼兒良好的午睡習慣。又如，在教學《洗手歌》的時候，教師可根據洗手的動作來設計手指游戲，讓幼兒在玩的過程中，掌握歌曲和正確的洗手方式。

三、加強鼓勵指導，幫助幼兒適應角色

由于幼兒自身的認知水平和能力有限，教師要充分發揮自身的主導作用，以確保音樂游戲的順利開展。在不同的音樂游戲活動中，幼兒往往需要扮演各種各樣的角色，有的幼兒在角色轉變的過程中可能會遇到一些問題，以至于難以真正地融入游戲中，僅是模仿其他幼兒，或者按照教師的要求進行，達不到應有的學習效果。遇到這種問題，教師要通過一定的鼓勵或者心理疏導，幫助幼兒適應游戲中的角色，使其更好地加入到音樂游戲中。

比如，在教學歌曲《小兔子乖乖》的時候，教師可組織幼兒進行角色扮演的游戲，準備好小兔子、兔媽媽和大灰狼的頭飾，讓幼兒戴上并根據歌曲內容來表演。但許多幼兒不愿意扮演大灰狼，對這一角色有反感、恐懼等情緒，影響了游戲的順利進行。對此，教師可為幼兒進行一定的疏導，讓幼兒明白這是表演游戲，只需要表現出大灰狼的特征，并鼓勵膽小的幼兒鼓起勇氣，克服自己的恐懼感。這種方式可以幫助幼兒適應不同的游戲角色，從而確保音樂游戲活動的順利進行，使幼兒對歌曲中的角色形成深刻的認識，提高學習的效果。

總而言之，游戲教學法符合幼兒的年齡和認知特征，對于音樂活動的開展有著積極的作用。幼兒園教師要改變以往的教學方式，正確看待游戲教學法的意義，并將其合理地融入音樂活動中，創設生動的活動情境，提高音樂學習過程的趣味性，營造出活躍歡快的氛圍，促使幼兒積極主動地參與到音樂活動中來，帶領幼兒在游戲的過程中掌握歌曲內容，實現音樂教學效果的提升。

參考文獻：

[1]張曉燕.幼兒園音樂活動游戲化的實踐與研究[J].學周刊，2020（4）：190.

[2]夏春暖.幼兒園音樂教學中游戲化情境的創設[J].學周刊，2019（16）：166.

編輯 魯翠紅