大班主題表演游戲的有效指導策略

范榮仙

摘 要：主題表演游戲是以表演游戲為載體，立足幼兒發展，由幼兒與教師共同發起，強調幼兒生活經驗和發展價值與五大領域整合的課程。旨在引導幼兒在原有經驗的基礎上，通過感受體驗、想象創造、合作探究，進而獲得均衡的發展。基于主題表演游戲，促使幼兒積極主動地參與到表演游戲中，既有助于提升幼兒的創造力、表現力，也有助于提升幼兒的解決問題能力和交往能力，為幼兒今后的成長和發展奠定堅實的基礎。就大班主題表演游戲存在的問題及相應的有效指導策略談談粗淺的看法。

關鍵詞：大班;主題表演游戲;問題;有效策略

一、幼兒園大班主題表演游戲中存在的問題

（一）主題表演游戲素材選擇的預設成分較多

對于幼兒園主題表演游戲的素材選擇，多數教師往往是事先預設好要表演的主題，以自身的理解直接對幼兒進行故事主題的解析，進而開展相應的主題探究和表演游戲，完全忽視對幼兒興趣和需要的分析。這不利于激發幼兒的參與熱情，也調動不了幼兒的積極性和主動性，嚴重影響了幼兒的游戲興趣。

（二）主題表演游戲的開展存在高控現象

開展主題式表演游戲時，除了主題表演內容的選擇外，在游戲環境的創設、游戲主題系列活動實施的過程中，教師沒有從兒童的視角出發，不能傾聽幼兒的聲音，都是憑借自己已有的經驗按部就班地開展。幼兒的參與、表演只是為了完成教師布置的任務，缺乏主動性，看不到幼兒創造性的影子，也不利于培養幼兒的創造性和自主性，甚至會給幼兒帶來枯燥、乏味的感覺。

（三）主題表演游戲的形式固化單一

許多教師在開展主題表演活動的過程中，總是單純地追求表演的結果而忽視了游戲中幼兒的學習過程，帶有很強的目的性，往往是通過不斷干預來達到最終的表演結果，且形式單一固化，沒有體現幼兒的學習痕跡，沒有幼兒的主動創新，表演缺乏生命力和趣味性。

二、幼兒園大班主題表演游戲的有效指導策略

（一）自主選擇主題表演內容

為了激發幼兒參與表演游戲的興趣，使其能夠積極主動地參與到表演游戲中，教師應引導幼兒自主選擇主題表演內容，最好是來源于幼兒的生活，可以是幼兒喜歡的繪本故事、童話、舞臺劇、動畫片、熱點話題等。幼兒對其中的角色、情節熟悉后，會自然地進行模仿，這里就會有幼兒自己的理解和語言，作為教師，應該鼓勵、支持幼兒的這種行為。另外，在幼兒自主選擇主題表演內容的同時，教師應分析表演內容本身具有的教育價值和幼兒的本然樣態，以指導和幫助幼兒更充分、更深入地進行主題表演游戲。

（二）體現幼兒的主體地位

教師在主題表演游戲中應積極轉變自身的角色定位，努力做幼兒的引導者、支持者，學會傾聽幼兒的語言，捕捉幼兒在游戲中的興趣點，充分調動幼兒參與主題表演游戲的主動性，不斷支持幼兒在主題表演游戲過程中的感受體驗、想象創造、合作探究，使其獲得均衡發展。

1.幼兒自行創編角色對話及故事情節

教師可以給予一定指導和幫助，指導幼兒對原有故事情節進行加工，給它注入新的元素，讓其煥發新的活力;幫助幼兒掌握所扮演的角色定位，使幼兒在表演過程中不只是簡單地對話，而是充分利用肢體語言以及豐富的表情來提升表演的效果。

2.幼兒自主選擇合作伙伴，共同協商和討論具體的表演內容

這樣能很好地完成角色分配，制訂出更加合理的表演計劃，設計相關的表演道具等。幼兒自主設計游戲，積極思考，這既有助于培養幼兒的思維能力，也有助于培養幼兒的創新精神和解決問題的能力。同時，在合作過程中，還能使幼兒認識到集體的重要性，從而培養幼兒團結合作的精神。

3.幼兒自主制作材料

如引導幼兒自己設計和制作海報、設計表演場地的布景等，讓幼兒根據表演內容應用簡單的道具來布置舞臺背景。通過這種形式，使幼兒參與到表演游戲的準備工作中，既體現了幼兒的主體地位，也能使幼兒對接下來的表演充滿熱情。

（三）豐富表演游戲的形式

教師在組織幼兒開展表演游戲的過程中，為了激發幼兒的參與熱情以及提升表演的效果，需要不斷豐富表演游戲的形式。首先，可以在游戲中加入“旁白”。通過“旁白”來介紹游戲的背景以及起到連接游戲的作用，進而使表演游戲更加連貫、更加完整。其次，教師可以在游戲過程中加入音樂元素，為表演游戲提供背景音樂，這既能豐富表演游戲的形式，也能使游戲氛圍更加活躍，使幼兒在歡快的氛圍中完成表演。最后，教師還可以在表演游戲中增加互動環節。例如，在表演過程中與觀眾互動等。通過這種互動形式，既能提升表演的效果，也能使表演游戲更具趣味性。

綜上所述，在大班主題表演游戲的組織過程中應盡量避免教師干預過多，防止抑制幼兒的主動性、創造性和積極性。教師應積極探索有效的策略來提升表演游戲的趣味性和完整度，激發幼兒的參與熱情，提升主題表演游戲的效果。

參考文獻：

[1]陶晨.提升大班“被忽視幼兒”在自主性游戲中同伴交往能力的行動研究[D].上海：上海師范大學，2018.

[2]蔡佳佳.幼兒園表演區游戲開展中存在的問題及解決對策：以某幼兒園大班表演區游戲《小熊請客》為例[J].陜西學前師范學院學報，2017，33（7）：52-55.

編輯 張佳琪