少數民族地區寄宿生心理需求及教育策略研究

王彥峰

摘 要：在社會不斷發展的背景下，我國社會正在不斷地進步，當前教學事業也有著更加廣闊的發展空間。但是不可否認，我國的貧富差距依然較大，部分少數民族地區教學質量存在一些問題有待解決。當前少數民族地區教學工作開始注重學校的布局調整，于是出現寄宿制學校，這種現代化的辦學理念能夠整合教學資源，落實提升學生的自理以及自立能力，但是隨著寄宿生的數量越來越多，學校面臨的壓力也就越大。因此，圍繞少數民族地區寄宿生心理需求及教育策略來展開分析，通過詳細了解寄宿生在學校中存在的各種心理和行為，再提出滿足少數民族地區寄宿生心理需求的有效教育策略。

關鍵詞：少數民族地區;寄宿生;心理需求;教育策略

一、針對寄宿生在學校中存在的各種心理和行為的分析

第一，對于剛步入學校的學生來說，他們有著對生活和學習的環境較為陌生的現象，所以有著短暫的新鮮感，這在農村學生身上表現得更為顯著，像學生到其他少數民族地區進行讀書，會在新的環境里表現得較為興奮，并且對一切新鮮事物也具有強烈的好奇心，希望去進行探索和發現。第二，部分寄宿生存在著生活習慣較為懶散，并且對學習態度較為消極的問題。少數民族地區的寄宿生往往都遠離自己的父母進行生活和學習，在學習中由于缺乏父母的管教，所以其自理能力將會呈現出下降的趨勢。在適應了新的學習環境后，也將會暴露出自身存在的問題，像時間管理能力較差、拜金主義、晚睡晚起等種種不良問題，對寄宿生的學習以及生活形成嚴重的負面影響，以至于部分學生存在著逃課、上課注意力不集中等問題。……