論游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用

洪容

摘 要：幼兒教育階段孩子的主要任務(wù)就是游戲，而教育更多的可以理解為對幼兒身心的一種引導(dǎo)。傳統(tǒng)的教育模式過于重視對幼兒的知識(shí)教育，忽視了幼兒的天性，不利于孩子身心的健康發(fā)展。合理的游戲教育有助于幼兒身心的健康發(fā)展，能夠幫助幼兒養(yǎng)成健康的人生觀，對幼兒的成長發(fā)展有著積極的影響。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教育;應(yīng)用策略

當(dāng)前，很多幼兒園都已經(jīng)開始采用游戲教育的方式來對幼兒們進(jìn)行教育，游戲化教學(xué)不僅能夠通過游戲的方式對孩子們進(jìn)行教育，還能夠培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)的樂趣。制定科學(xué)的，符合孩子們興趣的教育性游戲，更能夠提升孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒們在游戲的快樂中，坐上學(xué)習(xí)的大輪，通往成功的彼岸。

一、游戲教育在幼兒教育中應(yīng)用的重要性分析

（一）游戲教育可以增進(jìn)孩子們對社會(huì)的了解

游戲教學(xué)需要滿足一些基本條件，如布置任務(wù)、促進(jìn)合作、提升興趣和傳授知識(shí)。無論是將來的學(xué)習(xí)還是工作，孩子們都不可避免地會(huì)收到各種各樣的任務(wù)，比如考試成績優(yōu)異，完成別人告訴他們的特定事情，孩子在游戲中產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是未來的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。合作是社會(huì)中普遍存在的現(xiàn)象，生活也要求孩子們學(xué)會(huì)合作。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒教師們需要安排合作為中心的教學(xué)方法。在工作中，有些具體的任務(wù)很難依靠自己的能力來完成，完成工作內(nèi)容需要多人的配合。在兒童游戲教學(xué)中，兒童提前接受合作教育內(nèi)容，在未來的團(tuán)隊(duì)合作中可以更快地融入團(tuán)隊(duì)。

（二）游戲教育可以幫助孩子形成健全的個(gè)性

心理分析學(xué)家得到這樣一個(gè)結(jié)論，人免不了有一些最深層次的沖動(dòng)和欲望，而游戲是表達(dá)孩子們沖動(dòng)和欲望的最佳方式。在兒童游戲教學(xué)中，孩子們可以在虛擬情境中激發(fā)自己的原始沖動(dòng)和欲望，并根據(jù)自己的想法和愿望享受游戲的樂趣。我們需要確保在整個(gè)游戲中，孩子們都處于完全放松的狀態(tài)。這樣孩子們先天的善性才可以充分發(fā)揮。在做游戲時(shí)，孩子們可以暫時(shí)擱置現(xiàn)實(shí)生活中一些不愉快的情感體驗(yàn)。在這種輕松的游戲空氣里，更有益于學(xué)生培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。

（三）游戲教育能夠培養(yǎng)幼兒語言運(yùn)用能力

游戲中幼兒的自主性較強(qiáng)，全程不是教師一個(gè)人的獨(dú)角戲，反而讓幼兒有充分的發(fā)揮空間，他們就自然的參與到語言溝通中去，在游戲中不斷的總結(jié)溝通方式，語言的表達(dá)逐漸變得完整，幼兒中還存在口齒不清，表達(dá)不清晰等問題，在游戲模式下語言運(yùn)用會(huì)逐漸變得順暢。

（四）游戲教育可以加強(qiáng)對幼兒常識(shí)性的教育

游戲教學(xué)中應(yīng)潛移默化的融合一些常識(shí)知識(shí)，其中包括幼兒之間正確的溝通方式，幼兒面對游戲中的困難應(yīng)具備堅(jiān)韌的意志力，勇于思考和提問的意識(shí)，能夠通過肢體的協(xié)調(diào)，具備一定的動(dòng)手能力，對于環(huán)境中的事物能夠自我描述，有對環(huán)境的適應(yīng)能力和理解能力，教師可在游戲中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美好，通過猜疑聯(lián)想等分析游戲中的陌生事物，對生活與學(xué)習(xí)中的常識(shí)性概念有一定的了解。

二、游戲教育在幼兒教育中的有效應(yīng)用策略

（一）科學(xué)地設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容

在幼兒階段的游戲教育中，教師一定要重視游戲的設(shè)計(jì)過程，通常情況下，教師可以選擇一些已有的游戲，這些游戲大多數(shù)都是經(jīng)歷了時(shí)代的考驗(yàn)而流傳下來的，都具備一定的特點(diǎn)，只要科學(xué)地選擇合適的游戲就可以開始教學(xué)了。如果沒有合適的游戲，那么教師就必須要自行設(shè)計(jì)游戲的內(nèi)容了。在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)遵循三個(gè)要點(diǎn)，分別是：游戲簡單易懂、游戲富有趣味性以及游戲要具備教育意義。只有同時(shí)滿足了以上三個(gè)因素的游戲才是一個(gè)真正的好游戲，才能夠有效地實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的目的。

（二）聯(lián)系實(shí)際開展游戲教學(xué)

游戲教學(xué)本質(zhì)上還是一種教學(xué)，只不過其對教學(xué)的形式進(jìn)行了優(yōu)化，通過游戲這一外在來吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在實(shí)際的游戲教學(xué)中，教師不能夠只關(guān)注游戲，還要聯(lián)系實(shí)際來開展游戲教學(xué)，將游戲與實(shí)際進(jìn)行科學(xué)的聯(lián)系，進(jìn)一步提高游戲教學(xué)的有效性。例如在冬季下雪時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生出去堆雪人、打雪仗，在玩雪過后，教師就可以提出問題：“為什么雪會(huì)融化呢？”然后提出讓同學(xué)們?nèi)タ偨Y(jié)能夠加快雪融化的方法，看看誰總結(jié)的方法更多。學(xué)生在游戲的過程中能夠找到很多促進(jìn)雪融化的方法措施，最后教師再引導(dǎo)幼兒思考總結(jié)導(dǎo)致雪融化的因素，提升幼兒對實(shí)際生活的理解，促進(jìn)幼兒綜合能力的提升。

（三）重視對幼兒學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)

游戲教學(xué)做大的優(yōu)點(diǎn)就在于其具備的趣味性，在教學(xué)的過程中能夠?qū)⒖菰锓ξ兜膶W(xué)習(xí)以游戲的形式進(jìn)行展現(xiàn)，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性。在幼兒成長的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)卦谟螒蛑腥谌胍恍┮魳贰⑽璧福@樣能夠有效地激發(fā)幼兒對于音樂或者舞蹈的興趣。

（四）重視幼兒之間的個(gè)體差異

盡管在設(shè)計(jì)幼兒教育游戲時(shí)，教師都會(huì)綜合分析學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，但是不同的學(xué)生在成長的過程中因?yàn)樽陨斫?jīng)歷的不同，那么最終個(gè)體與個(gè)體之間必然會(huì)存在較大的差異性，在這種情況下，教師必須要結(jié)合游戲策略對學(xué)生因材施教，優(yōu)化游戲的開展過程，確保每個(gè)幼兒能夠較好地適應(yīng)游戲，在游戲的過程中實(shí)現(xiàn)有效地學(xué)習(xí)。為了確保教師能夠有效地開展游戲教學(xué)，在正式地開展游戲教學(xué)之前一定要加強(qiáng)對幼兒地觀察，充分地了解不同幼兒之間的差異，對幼兒的認(rèn)知水平、性格心理等進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而在后續(xù)的游戲教學(xué)中展開針對性地引導(dǎo)教學(xué)。

三、結(jié)束語

綜上所述，幼兒的成長都是從游戲中開始的，他們在游戲中學(xué)習(xí)、生活，因此游戲?qū)τ谒麄儊碚f很重要。游戲教育對于幼兒的發(fā)育有很大的幫助，而且游戲教育也是教師們在教學(xué)中輔助教學(xué)的手段，因此將游戲教育融入到幼兒的教育中是一種必然選擇的結(jié)果，因?yàn)樗嫌變荷硇慕】档陌l(fā)展，此外，對社會(huì)來說，游戲教育應(yīng)用在幼兒的教育中是這個(gè)時(shí)代賦予的使命。

參考文獻(xiàn)：

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