基于數學核心素養的小學數學教學改革

倪健花

【摘 要】在教育體制革新和新課標的實施過程中，推進學生的全面素質教育已經成為小學教育階段重點工作內容。核心素養教學成為現代化教育的主要發展方向，在小學數學教學中融入核心素養，能夠促進學生的全面發展，進而提高學生學科素質。因此，如何引導學生正確的認識數學核心素養，需要教師在小學數學教學活動過程中進行積極探索。本文從培養學生數學核心素養出發，尋找提高小學數學課堂教學質量的有效策略。

【關鍵詞】數學核心素養;小學數學教學;學科素質;有效策略

最新的數學課程標準將數學核心素養納入小學數學教育體系當中，通過日常數學課堂的教學活動，培養小學生的思維品質，引導小學生構建正確的情感態度，不斷提高學生的學習能力。隨著新時期素質教育的全面實施，傳統的教學模式已經不能滿足現階段學生發展的實際要求。所以，教師在小學數學教學過程中應當積極轉變教學觀念、創新教學方式，充分發揮學生的主體作用以實現小學數學核心素養建設目標，從而提高學生的學習積極性。

1.小學數學核心素養的基本內容

數學人文、數學思想以及數學意識是小學數學核心素養的基本內容。通過培養小學生的數學學習興趣，激發小學生對于數學知識的好奇心來展現數學人文內涵，使學生在學習過程中發現數學學科的魅力，引導學生利用數學語言進行溝通交流，從而使學生積極主動地進行學習數學知識、構建數學思維、思考數學，以達到有效的數學學科語言表達。……