淺析初中美術教學中學生素描造型能力的培養

何作棟

摘 要：素描是初中美術教學的重點教學內容之一，也是學生學習繪畫的基礎內容。美術教學要培養學生觀察和欣賞美的能力，美術學科承擔著提升學生培養學生繪畫與制作能力、審美能力和陶冶學生的審美情感，促進學生美育發展的重任。素描教學對于培養學生對物象的觀察、審美以及表現能力至關重要，學習素描基礎知識和方法，可以讓學生對物象的感受更加客觀、真實。本文探討美術素描教學中學生造型能力的培養。

關鍵詞：美術;素描教學;學生能力;培養

素描是一切美術造型的基礎，只有掌握正確的方法，進行嚴格系統的訓練才能達到逐步提高的目的。學生在基礎素描的學習訓練過程中，會產生許多階段性的問題，而且每一位學生由于基礎與天性的差異，所表現出來的問題又是不盡相同的。美術教師在素描教學中如何將教師的“教”轉化為學生自主、有效的“學”，使學生由“學會”轉化為“會用”，并能在教師的作畫影響下逐漸形成個人的創造風格，最終形成自己的表達語言，已成為目前素描教學中急需解決的根本問題。那么作為美術老師應當怎樣進行美術素描教學呢？下面結合教學實踐談談自己的看法。

一、素描教學是基礎教學，應以掌握好基礎知識和技能為目的

素描教學訓練要以培養學生對物象的認識能力、觀察能力、表現能力和審美能力為目的，即要達到基礎訓練所必須具備的各項要求，掌握好基礎知識和技能。同時，又應指導學生以客觀物象為依據，表現物象的真實，以寫實的手法表現對物象的真實感受。不管什么風格的基礎素描，它的基本要求是一致的，只是對素描造型諸要素各有不同的側重而已。在基礎素描教學中應本著現實主義的原則，要求用寫實的手法表現對物象的真實感受。作品應以客觀物象為依據，在教師的指導下，讓學生根據對物象的認識和感受，藝術地表現一定環境與光影下的具體物象。學生的主觀感受應依據客現物象并受制于客觀物象，所謂“藝術地表現”是指概括、取舍、加強、減弱等藝術處理。

二、引導學生在觀察和發現中學習素描

觀察和發現能力是學習素描的基礎，學習素描也是為了培養學生的觀察能力。因此在教學中我們要意識到觀察、發現、歸納的重要性，在教學中筆者盡可能地讓學生注重觀察、發現、歸納。觀察、發現、歸納是密不可分的伙伴，若只有想象，沒有觀察、發現、歸納，那是不行的。生活中的事物與幾何體都有密切的聯系。更確切地說，幾何體伴隨著我們的生活。筆者在教學中首先讓學生理解自然界的事物都可以歸納為簡單的幾何體，鼓勵他們驅除怯懦心理，要善于化復雜問題為簡單問題。只有經過觀察、發現、歸納，學生才能把素描學得更好。

三、素描基礎教學應抓住輪廓準確和注意整體兩個環節

這兩個環節是：輪廓準確和注意整體。這里所說的輪廓準確并不是說要在素描的第一階段就細摳輪廓。第一階段打輪廓時能做到構圖恰當，比例準確，要點鮮明，形象明了，就應該說是輪廓準確了。在素描訓練過程中，應要求學生在每一階段都不斷使輪廓更精確，特別是要求學生不要遷就輪廓的錯誤，那種明知有錯而湊合了事的態度是非常有害的。如果在基礎訓練中老是犯輪廓不準的毛病，就不能獲得物象結構的知識，就會造成不善于敏銳準確地表現物象特征的缺陷。注意整體是觀察物象和處理畫面的一種方法，這個方法掌握得是否恰當直接影響作品的質量。教師在向學生講授技法時，要重視引導學生學會正確觀察物象的方法。整體觀察是造型藝術的根本法則，它的實質是便于比較。學生能否把所要刻畫的物象整個地控制在自己的視域之內，在處理局部時能否考慮到整體，是教師在教學中需要不斷提示和強調的重要方面，要讓學生養成自覺地進行整體觀察的習慣。

四、在臨摹和寫生中強化素描能力培養

素描學習是從感性到理性、由淺入深、是堅持思維和創造為一體的描繪過程。初學素描時，每個學生的感性認識都比較好，但是缺乏對客觀實物理性的認識和理解，此時他們有了正確的視覺感受，但總是表達不到位，他們不能正確地分析物體的形狀和特征、不理解內在結構聯系，沒有整體觀念，只能粗略地表現局部，往往很費力甚至失去信心。針對這種情況，筆者一邊鼓勵他們，一邊讓他們選擇范畫進行臨摹，讓他們“照貓畫虎”，起初有些同學畫得挺“像”，同學們的表現欲望空前高漲，這時候筆者及時給予指導，幫助他們盡快形成一種固定的程序并逐步灌輸素描觀念。筆者還通過石膏幾何模型講解物體的基本組合。如用球體的構成分析一些圓形物體，用正方體和長方體組合分析樓房的結構等等。同時進入寫生環節，這時學生的觀察、發現、歸納事物的能力加強了，對寫生的程序也熟悉了，這樣的體驗過程非常重要。通過一段時間的寫生，學生感到疲倦了，有點膩了，筆者又讓他們去臨摹，這時的臨摹與先前臨摹形式雖然相同，但每個人的想法卻變了，他們不再是沾沾自喜而是陷入沉思，他們發現了大家、名畫家無論對于人物還是各種形狀的物體描繪，都塑造得很好，層次分明，形象具體、內容生動。他們便把這種體會用到了寫生上。如此反復訓練，不斷練習，素描能力就能得到強化。

素描是一切藝術的起點，離開了素描就談不上美術。在初中美術素描教學中，教師要注重通過循序漸進的方式，不斷提升學生素描水平，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]費樹勛.淺談初中美術教學中素描的教學[J].新智慧，2018，（29）.