淺談幼兒園如何正確開展體育教學

張玲

摘 要：愛玩是孩子的天性，他們天生就對這個世界上的一切東西充滿好奇，喜歡探索，喜歡玩，而玩對于他們也是一種探索，根據《指南》和《綱要》，幼兒園體育活動應該遵循幼兒的身體活動規律和生長發育規律，幼兒為主體，身體練習為基本，促進幼兒身體健康發展和身體正常的發育，增強幼兒的體質，發展幼兒的智力，那么，如何在體育活動中促進幼兒主體性發展，如何開展體育活動讓幼兒真正成為體育活動的主人呢？

關鍵詞：探索;幼兒;體育教學

一、根據幼兒發展水平提供材料

由于幼兒的年齡特點，身體特點和發展水平不同，這些因素直接決定每個幼兒所接受的活動難易程度和器材難易程度不同，我們作為老師所要做的就是，根據這些孩子的個體差異提出不同的活動目標，如：對于本身體育底子好，身體比較靈活，比較愛運動的孩子，我們可以對這部分幼兒提出更高的要求，也就是做更多更有挑戰的運動。而對于那些天生不太擅長運動，或者四肢不太協調的幼兒，我們相對來說付出更多的時間和關心，以最大限度地激發這部分幼兒參與活動的積極性。如果不根據幼兒個體差異提供運動游戲器材，那么部分幼兒也就體會不到游戲的成功的快樂，從而喪失游戲的動力。

二、豐富游戲的形式和內容

首先，以游戲為活動方式的體育活動無疑是最讓幼兒為之喜愛的，把幼兒難以理解和琢磨的身體動作練習轉變為有趣的游戲情節，提高幼兒的積極性和練習的興趣，讓幼兒在輕松愉快的環境中盡情活動，并達到了鍛煉幼兒的體質的目的。我們在每次開展體育活動之前都會做一些小游戲，比如：練習拍球，我們會先準備一段動感的音樂供幼兒欣賞，讓幼兒聽到音樂有想動起來的欲望，然后用球做一些身體上的運動，跟著音樂，把球上舉、用腳夾住、放頭頂等、胸口夾住。這樣一來，幼兒對這個球很快有了探索欲望，想要尋求更多有趣的玩法就是信手拈來，讓幼兒在充滿興趣的活動過程中掌握拍球的基本動作，再不斷升級發展過程中，幼兒達到了練習的目的和運動量，促進了幼兒的全面發展。

三、巧用材料增強趣味

活動材料是教育的載體，在體育游戲活動中，活動材料將直接影響幼兒對活動的興趣和積極性，在選擇材料上，我們會注重啟發幼兒巧妙運用材料，幫助幼兒實現目標以及發揮器材的創新性和幼兒的自主性。如：大班體育活動“拍球”，如果只是一味地讓幼兒練習拍球，這個過程將會是短暫而枯燥的，幼兒也容易失去耐性，若孩子一旦沒有了興趣，那整個活動就是宣告失敗的，因此我便制定目標，如何讓幼兒在拍球過程中感到愉快，保持興趣。我們巧妙運用流行音樂和鈴鼓與幼兒拍球相結合。一開始運用鈴鼓敲擊，讓幼兒根據老師敲鼓的快慢速度來掌握拍球的快慢速度，鈴鼓聲音快，拍球速度就快，鈴鼓聲音慢，那幼兒拍球的速度就慢，在潛移默化的過程中交給了孩子節奏的變化，孩子在游戲過程中便掌握了拍球技巧，隨后老師加大難度，我們事先準備一段節奏感比較強的音樂，讓幼兒先進行欣賞，仔細聽音樂中的節奏變化，音樂節奏快那么拍球節奏就快，音樂節奏慢，拍球節奏就慢，音樂停頓，拍球就可以停頓一會兒，或者抱球等待，因為有了“鈴鼓拍球”的經驗，幼兒很快便掌握了“音樂拍球”的技能，在寓教于樂的活動過程中實現我們的目標。通過鈴鼓和流行音樂的介入，孩子拍球有了更大興趣，讓本來枯燥無味的拍球練習變得生動有趣。

四、繪本游戲創設游戲情景

綱要指出：組織開展豐富多樣的體育活動要根據幼兒的年齡特點，那就要組織生動有趣，能吸引幼兒主動參加的活動形式。繪本故事也是幼兒比較感興趣的教學活動，根據興趣和認識，將一些鍛煉動作技能融合于繪本故事中，可以充分吸引幼兒的關注度、好奇心以及模仿能力。如：大班體育活動“走一走，滾一滾”，我根據繪本故事“走一走，滾一滾”導入活動，小老鼠要搬家，他請小朋友幫忙搬東西，我出示自制教玩具，讓幾個幼兒進行場景布置，“老鼠的家”讓幼兒自己想象如何布置老鼠的家，其他幼兒負責幫忙搬東西，比如：木塊、磚塊、輪胎、小樹、小花等，幼兒必須通過獨木橋（輪胎和幾條凳子樓梯搭建而成），而且每次只能運一樣物品，直到東西運完，而后增加難度，告訴幼兒老鼠搬東西不能發出大的聲音，必須靜悄悄，如果被貓先生發現就會被吃掉，然后增加游戲材料，易碎的花瓶、罐子、碗、小桌子、凳子等（不能把東西摔壞還不能太慢，可以搬兩樣東西），幼兒想出各種辦法，有的左手一個、右手一個，有兩個人一起運的，重點的物品就三個人一起抬，孩子們辦法多種多樣，玩的不亦樂乎。我觀察孩子們運用的各種辦法，及時鼓勵正確的引導，幫助孩子們以最快最有效的方法把老鼠的新家布置好。通過游戲活動，幼兒體驗到了合作的樂趣，也提高了平衡能力，體驗成功和勞動的成果，雖然有汗水，但卻樂此不彼。因此，繪本故事在體育活動中的作用也是不容小覷的，它貫穿著整個教學活動，極大地提高了體育活動的游戲多樣化。

五、結束語

興趣是最好的老師，幼兒是參加游戲活動的原動力，我們設計的體育游戲活動要引起幼兒的興趣，才能激起孩子探索學習的欲望，這樣，孩子才能真正參與到活動中來，達到鍛煉目的。我們從幼兒實際情況出發，從游戲形式入手，讓游戲內容變成活動內容，以游戲為體育活動做服務。并且開展體育活動要遵循幼兒的年齡特點，豐富游戲材料，游戲內容，選擇合理的游戲器材、場地、甚至是精心設計游戲場景，通過科學有效的教學方法，激發幼兒游戲的興趣，讓幼兒在樂中學習、趣中鍛煉，促進幼兒個性、體質、能力等全面發展，實現在樂中發現目標，樂中尋求發展的動力。

參考文獻：

[1]程晨.我國近十年幼兒園民間游戲研究述評[J].成都師范學院學報，2017（12）.