論如何在小學(xué)教育中實施德育教學(xué)

蔡廣燕

摘 要：青少年群體是祖國的花朵，那么小學(xué)生就是祖國的花骨朵，美好而又脆弱。在小學(xué)教育中，要深刻的將德育教學(xué)融入日常教學(xué)中，因為小學(xué)生的身體、思維的可塑性是很強(qiáng)的，作為小學(xué)教育工作者，要把對學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活技巧、心理健康作為祖國賦予自己的責(zé)任，這條路任重而道遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;德育教學(xué);教學(xué)目標(biāo)

在我國的國情下，教育行業(yè)要將學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，這樣才能更好地為我國輸送各行業(yè)全面性極強(qiáng)的人才。而在基礎(chǔ)教育教學(xué)中的小學(xué)教育里，作為教師就更要在給學(xué)生進(jìn)行知識的啟蒙時就融入進(jìn)德育方面的教育，歷史告訴當(dāng)下人們一個真知，那便是教育興國，所以要在對小學(xué)的教育課程目標(biāo)中納入德育教學(xué)，與教學(xué)目標(biāo)、過程、結(jié)果進(jìn)行緊密結(jié)合，力求做好小學(xué)教育事業(yè)的優(yōu)化。

一、德育教學(xué)對于小學(xué)教育的影響

小學(xué)教育是國家的啟蒙教育中不可缺少的閉環(huán)中重要的基礎(chǔ)教育類型之一，在小學(xué)教育的過程中不光要提高起學(xué)生的知識水平的增長，更要讓學(xué)生有作為中國人的自豪與道德觀念的提高。小學(xué)教育中的德育工作教學(xué)是很能體現(xiàn)教師的整體能力的一個考核標(biāo)準(zhǔn)，比如作為教學(xué)班級的班主任的考核中不光有對學(xué)生成績提高的項目，也有學(xué)生獲得單人榮譽(yù)、團(tuán)體榮譽(yù)，整個班級獲得的團(tuán)體榮譽(yù)等，最重要的是有學(xué)生日常的德育教學(xué)成果體現(xiàn)，像是在校內(nèi)參加的德育評選、校內(nèi)外拾金不昧等情況，都是在教師的整體教育水平的考核中[1]。

因此要切實的加強(qiáng)在校內(nèi)對于小學(xué)德育工作的重視程度，不能將學(xué)習(xí)與德育分開管理教學(xué)，而是將德育教學(xué)良好的融入在小學(xué)課程中，使其對學(xué)生有著深刻的印象，并在未來的生活學(xué)習(xí)中很好的將德育觀念運(yùn)用在對事件的判斷是非、選擇對策等情境下。

二、如何在小學(xué)教育中實施德育教學(xué)

（一）將德育教學(xué)與家庭教育緊密連接

在將進(jìn)行德育教學(xué)時，不光要在校內(nèi)的課堂上和實踐中將德育觀念傳遞給學(xué)生，也要注重學(xué)生在校外的德育能力培養(yǎng)，這很大程度上決定了學(xué)生能夠受到的德育培養(yǎng)的全面性，而不是單一性質(zhì)的校園內(nèi)部培訓(xùn)，這樣會對學(xué)生的整體能力的發(fā)展造成部分缺陷。因此要與學(xué)生家長保持聯(lián)系，在家庭教育中也將德育教學(xué)的內(nèi)容輸送給學(xué)生，促進(jìn)養(yǎng)成健全的人格與良好的品質(zhì)能力。

在家庭的教育中，要時刻關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，在學(xué)習(xí)時間與親子游戲時間的平衡中，注意將德育教育融合在與孩子的溝通中。家長不能采用說教的方式去教孩子什么該做什么不能做，那樣取得的效果必將是適得其反，還會令孩子的叛逆性、逆反心理更為嚴(yán)重，要循序漸進(jìn)的在生活中遇到的事情里慢慢滲透給孩子正確的人生觀、價值觀、世界觀。

（二）將團(tuán)結(jié)友愛作為德育教學(xué)目標(biāo)

人和人之間的交流隨著科技的發(fā)展慢慢減少，在現(xiàn)當(dāng)代的生活下，網(wǎng)絡(luò)的普及將人和人之間的距離分割在了手機(jī)屏幕的兩端，哪怕彼此面對面，也更熟悉用打字的方式聊天，可謂悲哀。因此要從小就讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)關(guān)愛的好習(xí)慣，將德育工作落實在教學(xué)目標(biāo)中，做好教學(xué)前的部署規(guī)劃，要通過何種的方式將團(tuán)結(jié)友愛的思維作為小學(xué)教育中的必要因素。

比如在學(xué)習(xí)的任務(wù)逐漸加重的過程里，有些學(xué)生會跟不上教學(xué)進(jìn)度，這時教師可將班級內(nèi)的學(xué)生按照座位、學(xué)號等無關(guān)乎學(xué)生原有的同學(xué)情誼的因素，將所有同學(xué)無規(guī)律打亂，結(jié)成“互幫互助小組”，在互相的教學(xué)任務(wù)分析中，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流，也能將學(xué)習(xí)成績很好的提高上來，這樣有助于幫助學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神、友愛心理的養(yǎng)成。

（三）將努力學(xué)習(xí)作為德育教學(xué)過程

另外一定要對學(xué)生養(yǎng)成獨立自主的人格下很大功夫，因為每個人都是獨立的個體，不能用統(tǒng)一的指標(biāo)去做對每一個學(xué)生的具體分析，要尊重學(xué)生的個性差異化、學(xué)習(xí)能力差異化，并通過一定的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生能夠有努力學(xué)習(xí)的自主思維。因為教學(xué)目標(biāo)的制定后就要進(jìn)行實際的課堂教學(xué)任務(wù)，所以還是要將學(xué)習(xí)成績的提高作為使學(xué)生能夠全面發(fā)展的關(guān)鍵因素，但要注意將德育工作融入其中。

比如在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，有很多學(xué)生不能在第一時間就具備良好的解題方法和能力，教師在這時要樹立起榜樣的作用，具體做法是將一名學(xué)習(xí)能力較快的孩子著重表揚(yáng)，要求其他學(xué)生向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，在榜樣的力量充分的傳遞給學(xué)生后，讓學(xué)生有了想要超越的目標(biāo)，并進(jìn)一步的增強(qiáng)了學(xué)生的榮辱心的培養(yǎng)[2]。

（四）將實事求是作為德育教學(xué)結(jié)果

實事求是的精神在人類的一生中可以表現(xiàn)為對語言的誠實、對人或物的忠誠等方面，可以說是人類最為重要的一項優(yōu)秀品質(zhì)，那么在小學(xué)教育中該如何去將實事求是的治學(xué)品質(zhì)傳遞給學(xué)生呢？要在教學(xué)中充分的將實事求是的精神轉(zhuǎn)化為具體做法給學(xué)生去認(rèn)知，拒絕撒謊與不實信息的描述。具體做法是杜絕學(xué)生之間的互相抄襲作業(yè)、考試作弊、撒謊等情況的發(fā)生，另外要讓學(xué)生在課堂中就慢慢具備基本的實事求是觀念，回答問題時不懂就是不懂，拒絕不懂裝懂，將知識錯過去倒是小事，后期可以補(bǔ)回來，但如果是學(xué)生的實事求是觀念發(fā)生偏差，則會對未來的學(xué)習(xí)、生活、工作造成很大影響。

綜上所述，對如何在小學(xué)教育中實施德育教學(xué)的論述中，可以得出以下結(jié)論。在小學(xué)教育中，通過將德育教學(xué)與家庭教育緊密連接、將團(tuán)結(jié)友愛作為德育教學(xué)目標(biāo)、將努力學(xué)習(xí)作為德育教學(xué)過程、將實事求是作為德育教學(xué)結(jié)果等方式，能夠使教育工作變的輕松。因此，要加強(qiáng)在課程中培養(yǎng)學(xué)生的德育能力的觀念。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉思言.如何在小學(xué)教育中實施德育教學(xué)[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2020，36（03）：71-72.

[2]成秀麗.尊重高于愛——如何在小學(xué)教育中實施德育教學(xué)[C].中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會.2019全國教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集（卷八）.中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會：中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會，2019：236-237.