淺談?dòng)變涸缙陂喿x興趣的培養(yǎng)

肖瓊

摘 要：對(duì)于幼兒來說，其學(xué)習(xí)的存在方式是活動(dòng)，而活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是要引起幼兒的興趣。而在幼兒期閱讀興趣也將影響到其一生的發(fā)展。隨著科技發(fā)展，生活節(jié)奏加快，閱讀成為了一件“奢侈”的事。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀興趣的培養(yǎng)也顯得愈發(fā)重要，本文就早期閱讀對(duì)幼兒的影響，幼兒早期閱讀現(xiàn)狀分析，如何培養(yǎng)幼兒閱讀興趣三方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：早期閱讀;幼兒;興趣

一、早期閱讀對(duì)幼兒的影響

早期閱讀是指在幼兒階段，以圖畫、成人的語言為主要閱讀材料，并能有效地促進(jìn)幼兒認(rèn)知、邏輯思維、想象力、注意力等各方面的影響[1]。其目的不在于讓幼兒認(rèn)識(shí)多少字、讀了多少書本，而在與從優(yōu)質(zhì)的閱讀中培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣與習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)行為做好充分準(zhǔn)備。

（一）對(duì)認(rèn)知方面的影響;

通過早期閱讀，兒童可以同時(shí)調(diào)用視覺、聽覺等多感官對(duì)閱讀世界提取信息，并且對(duì)所獲得的信息產(chǎn)生好奇并提出疑問，這也讓幼兒更好的加工所接收到的信息，進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如在繪本閱讀《我是從哪兒來的》中，在日常生活中，家長(zhǎng)往往會(huì)不知道如何向孩子解釋這個(gè)問題，而通過繪本閱讀，孩子可以清晰通過觀察圖片，科學(xué)地知道自己怎么來的。

（二）對(duì)邏輯思維方面的影響[2];

幼兒也有其自己的思考邏輯思維，邏輯思維能力是學(xué)好自然學(xué)科必備的能力，對(duì)日常生活也十分重要。在閱讀中，幼兒會(huì)萌發(fā)對(duì)所看到的問題地思考，思索解決問題的方法，從而解決問題。這是幼兒在閱讀中探索構(gòu)建的邏輯思維能力。例如在繪本故事《小蝌蚪找媽媽》中，小蝌蚪為什么找不到自己的媽媽等問題，這些都引導(dǎo)孩子對(duì)生活的思考。

（三）對(duì)想象力的影響;

兒童的想象力在幼兒期最為活躍，且無意想象占主要地位，有意想象初步發(fā)展。而幼兒的無意想象在幼兒獨(dú)處時(shí)發(fā)展的更為迅速，其想象的內(nèi)容往往是與他生活密切相關(guān)的內(nèi)容，發(fā)展其想象力有利于豐富幼兒感性知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。

（四）對(duì)注意力方面的影響;

注意力有助于提高孩子對(duì)某事的興趣;在閱讀中孩子對(duì)聽到的故事進(jìn)行思考，可以激發(fā)孩子潛藏的好奇心。

二、幼兒早期閱讀現(xiàn)狀分析

早期閱讀材料分析。以往的閱讀材料大多以彩色圖畫書的形式，而近幾年來，閱讀材料形式增多，線上電子材料、多功能動(dòng)畫材料等。但是許多的閱讀材料也迷惑了家長(zhǎng)，例如當(dāng)前大多家長(zhǎng)愿意直接把手機(jī)給孩子讓孩子”自主“探索。

早期閱讀環(huán)境分析。隨著現(xiàn)在大都市的早期閱讀館的開設(shè)，有不少家長(zhǎng)選擇讓孩子入館學(xué)習(xí)，這讓孩子有一個(gè)良好的氛圍學(xué)習(xí)。但同時(shí)孩子在家閱讀或是幼兒園組織閱讀的環(huán)境質(zhì)量仍需要大大改進(jìn)。

早期閱讀年齡段分析。早期閱讀呈現(xiàn)閱讀幼兒年齡越來越小的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們?cè)絹碓街匾暫⒆拥脑缙陂喿x，從孩子四五個(gè)月開始讓孩子閱讀幼兒黑白卡，一歲左右開始閱讀彩色圖卡。也存在不當(dāng)?shù)拈喿x方法，與幼兒的年齡脫節(jié)，幼兒對(duì)材料不理解，從而喪失早期閱讀的興趣。

早期閱讀方式分析[3]。在對(duì)60名5-6歲幼兒進(jìn)行閱讀方式偏好的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)81.7%的幼兒喜歡聽故事;在聽有聲伴讀時(shí)，73.3%的幼兒更喜歡聽有感情的伴讀;而對(duì)自主閱讀和有人陪同閱讀真兩種閱讀方式，幼兒人數(shù)差不多，可見多數(shù)家長(zhǎng)已習(xí)慣采用親子共讀的方式。

三、如何培養(yǎng)幼兒閱讀興趣

經(jīng)過分析早期閱讀對(duì)孩子產(chǎn)生的影響以及早期閱讀現(xiàn)狀后，如何培養(yǎng)孩子的早期閱讀興趣也變得尤為重要，下面將從這幾方面分析幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的策略。

（一）注重幼兒早期閱讀環(huán)境氛圍創(chuàng)造

營造一個(gè)安靜舒心的環(huán)境，孩子的注意力是有限的，孩子在一個(gè)吵鬧的環(huán)境下分心是無法進(jìn)行閱讀的，同時(shí)要充分考慮孩子的身心發(fā)展，例如小班幼兒盡量為其提供坐墊、抱枕，讓其有家的感覺，而大班盡量提供座椅，便于幼小銜接等等;在幼兒園等公共場(chǎng)所環(huán)境創(chuàng)設(shè)還需要考慮閱讀后的交流平臺(tái)，發(fā)展幼兒語言機(jī)制與表達(dá)能力。

（二）對(duì)早期閱讀題材的選擇要恰當(dāng)

選擇貼近幼兒生活的，能激發(fā)幼兒好奇心的，幼兒感興趣的閱讀題材，由此激發(fā)興趣拓寬幼兒閱讀視野。同時(shí)有專家認(rèn)為[4]，好的兒童閱讀材料應(yīng)具備幾個(gè)特點(diǎn)：1.早期閱讀材料必須符合不同年齡階段的認(rèn)知特點(diǎn)，“適合的才是最好的"的內(nèi)容原則;2.材料主題源于兒童生活，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)或已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)高度結(jié)合;3.具備故事性，利用支架教學(xué)方法既激發(fā)兒童的閱讀興趣，又讓幼兒達(dá)到更深程度思考;情節(jié)難度要與兒童的智力、情感和語言發(fā)展水平相適應(yīng)。

（三）注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的熏陶

在幼兒生活中，興趣主導(dǎo)和支配著兒童的活動(dòng)，而經(jīng)驗(yàn)又是在兒童的主動(dòng)活動(dòng)中獲得的。所以從這個(gè)角度上來說，兒童的興趣和需要支配著兒童經(jīng)驗(yàn)的獲得。兒童在從事某種活動(dòng)的時(shí)候，年齡越小，就越容易受直接動(dòng)機(jī)、興趣和需要的支配。幼兒在生活中，家長(zhǎng)要有意識(shí)為孩子創(chuàng)造直接間接閱讀經(jīng)驗(yàn)，讓孩子無意有意主動(dòng)接觸早期閱讀。例如在家里小角落放上幾本顏色豐富的繪本，在沙發(fā)上擺放閱讀材料原型玩偶等等，激發(fā)幼兒興趣，從而為后面的閱讀埋下種子。

幼兒早期閱讀的良好興趣培養(yǎng)不僅僅能為幼兒將來打下良好的閱讀基礎(chǔ)，更能通過興趣培養(yǎng)，讓幼兒在意志、注意力、邏輯思維力、觀察力等方面綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]百度百科.早期閱讀概念界定[EB/OL].百度百科，2015.

[2][3]wxp120115.淺談?dòng)變哼壿嬎季S能力培養(yǎng)[EB/OL].百度文庫，2020-01-25.

[4][1]江西省南昌市新建區(qū)第二幼兒園.幼兒早期閱讀現(xiàn)狀及對(duì)策探究[EB/OL].百度百科，2020-01-05.