綻放智慧火花

潘文琪

摘 要：寫作是小學語文教學重要內容，考驗學生邏輯思維能力、閱讀能力、文學素養，提高寫作水平對學生語文素養提升有重要作用，因此，如何提高寫作水平成為語文教學研究課題。寫作水平提升需要經過不斷地訓練和養成，是一個系統化的過程和長期堅持的過程。在實際教學中，需要根據小學生學習需求制定教學方案，使寫作水平得到全面夯實。

關鍵詞：小學;語文教學;寫作水平;提升方法

寫作水平是學生綜合素養的體現，但在實際教學中，學生整體寫作水平不高，普遍存在照搬照抄、缺乏創新、內容單一、套模板現象，教學效果不高，而且，學生課堂參與積極性不高、學習興趣降低，影響教學順利開展。因此，教師需要立足于多方面、全過程制定寫作教學策略，從而提高整體寫作質量。

一、學生寫作水平提高影響因素

（一）學生寫作理解不夠深入

寫作教學中，通常很多教師為讓學生迅速進入寫作狀態以仿寫訓練為主，缺少對寫作內容、概念性問題的引導，使得很多學生對寫作印象模糊。小學生階段，學生求知欲強，注意力時間只有20min，而小學生寫作時間通常在1h左右。這就需要寫作教學重視方法選擇，符合學生心理需求從而提高寫作教學效果。

（二）學生寫作缺少深入思考

寫作具有技巧性，但很多學生認為寫作只是簡單的字句的堆砌。其實不然，寫作不只是字詞的積累也是寫作方法應用的探究。在實際教學中，教師教給學生的技巧主要針對考試得分，例如：文章采用總--分--總結構、引用名言名句等。雖然這種方法可以讓學生在短期內得到較高分數，但缺少對寫作深入思考的引導，進而導致在寫作時感到力不從心[1]。

二、小學語文寫作能力提升可行性方法

（一）培養學生寫作興趣

興趣是驅使人向前進步的動力，學生有了興趣才能主動參與、主動思考，為此，寫作水平的提高需要教師以學生興趣為主。由于學生有一定的生活經驗，因而教師可以通過生活中的事物入手，培養學生觀察能力，積累更多寫作素材從而激發寫作興趣。

比如，寫作前與大家分享生活中的一件有意思的事，隨后讓學生將這件事完整地寫出來并表現自己的情感，這樣一來，學生在寫作時就不會感到空洞和枯燥，提高了寫作興趣從而迅速進入寫作狀態。雖然學生開始寫作質量不高，但無需過于強調，前期主要以興趣培養為主。教學最后，教師挑選出幾篇優秀的文章與學生分享并交流，樹立榜樣，不斷增強學生寫作的信心，這對后續寫作能力提升有促進作用。

（二）鼓勵學生大膽想象并寫作

創新意識是寫作的重要過程，也是寫作教學的重要內容。新課程背景下，語文教學應鼓勵學生大膽想象，培養創新思維，重視學生情感表達。因此，教學中要培養學生創新意識并鼓勵學生大膽地表達。教師可以引導學生從生活入手，站在不同視角看待生活中的實際事情。盡管學生想法和視角較為簡單、天真，但卻充滿童趣，因而需要教師不斷鼓勵創新思維[2]。

比如，鼓勵學生觀察月亮的變化并展開寫作，或者把自己看到的月亮畫出來并想象與月亮有關的事物。此時，有的學生會想到嫦娥奔月，有的學生會想到月餅……總之，不同的學生想法不同，這樣寫出來的作文內容就不會千篇一律，各具特色，從而具有創新意識。

（三）重視學生情感培養

一篇優秀的作文不僅內容完整且富有創意，最為重要的是有豐富的情感。因此，培養學生表達情感也尤為重要。例如，以“我最敬佩的人”為題，學生想一想生活或學習中值得敬佩的人，然后以第一人稱視角描述并融入情感，在文章中彰顯對敬佩的人尊重、愛、理解等。

（四）展開多種方式的寫作訓練

寫作能力的提升需要不斷練習，小學生開始接觸寫作時會遇到各種問題，此時需要教師在常識中引導其掌握正確的寫作方向。在日常寫作中，通過不同方式進行寫作的訓練。第一，基礎訓練。鼓勵學生多閱讀，教師可以篩選出好的文章、字詞與學生分享，學生加以修改、轉換，學習優秀文章的寫法從而掌握寫作技巧。由于課堂教學時間有限，多為學生拓展優秀例文，不僅可以使學生學習基本的寫作技巧，而且可以激發學生主動思考，從而逐漸提高語言表達水平。第二，關注生活素材。提倡學生寫日記、寫讀后感，關注學生在生活中的情感體驗。因為很多作文是以命題形式展開，思維開闊，命題范圍廣泛，所以，教師可以引導學生多關注周圍的人物、景物，畢竟“文學創作是來源于生活而高于生活的”。例如，關于“母親”的習作中，可以讓學生著重描寫母親的容貌、習慣、交流方式等[3]，讓學生從生活實際出發，擷取寫作素材，用自己的眼睛去觀察，去感受，去體悟。

結語：

綜合分析，小學生寫作能力提升并非一朝一夕就能夠實現的，而是需要長時間的積累，如：豐富的閱讀、生活的觀察、創新的思維培養等，打破傳統填鴨式教學模式，讓學生廣開思路，為寫作能力提升奠定基礎，同時讓學生愛上寫作，在寫作中綻放智慧的火花。

參考文獻：

[1]陳暉.淺析農村小學語文教學中如何提高學生的寫作水平[J].新作文：教研，2019（7）.

[2]譚聚先.農村小學語文教學中如何提高學生的寫作水平[J].中外交流，2019（002）.

[3]唐永清.論農村小學語文教學中如何提高學生的寫作水平[J].新一代：理論版，2018（023）.