提高初三化學教育教學質量的實踐研究

王秀明

摘 要：初中化學是學生化學啟蒙階段的教育，對于初中生來說，豐富多彩的化學藥品、奇妙的化學現象都能夠吸引他們的學習興趣，但是現實中的初中化學教學開展得卻并不是非常順利，學生對方程式的記憶不牢固、學習興趣低下都是當前初中化學教學中遇到的問題。圍繞如何提高初三化學教育教學質量展開實踐研究。

關鍵詞：化學;教學質量;策略實踐

自2017年對初中化學課程標準進行了一次重新制定以后，初中化學開始以核心素養為主導展開教學實踐研究。針對初中化學教學，教師要重視培養初中生的化學思維。比如，結構決定性質，性質又影響著物質的功能，化學反應中的守恒思維;還要培養學生信息素養，掌握基本的化學工業生產流程，化學物質制備和驗證的方法，并由此進行延伸進而培養學生的實驗操作能力。

一、借助模型培養學生化學思維

模型具有直觀鮮明的特點，在初中化學教學中，學生第一次接觸到物質的結構和特點，特別是對于物質的結構來說，這種看不見、摸不著的概念，學生感覺非常抽象，教師可以借助球棍模型來展開教學研究[1]。例如在講授離子這一節時，學生首次接觸核外電子排布、離子的形成等一些微觀概念，這種微觀概念在生活中直接觀察不到，如果純粹地依靠學生動腦想，學生會感覺非常的抽象和吃力。因此教師可將球棍模型展示在課堂上，首先將一個標記了“鎂”的小球展示給學生，表面上看小球是圓的，但是學生仔細觀察會發現小球內部還有一個實心的更小的球體，并且該球體旁邊有三塊隔層，每一個隔層上面有不同數量的猶如黃豆大小的小球。如此精細化的模型不禁讓學生嘆為觀止，學生非常好奇地向教師提問：這些大小不同的小球分別代表著什么呢？“鎂”原子是由什么構成的呢？通過引導學生借助模型來觀察原子內部結構，進而啟發學生的思維，讓學生不斷思考和想象。當學生學習興趣被激發后，教師就可以拆開模型向學生講解，原子是由原子核和核外電子構成的，電子在原子內部實際上就是通過不同的電子層進行排布的，就像這個鎂原子一樣，只要是質子數等于或者超過2的原子，它的最內層電子數一定為2，第二層電子數最大為8，最外層電子數小于4則容易失去電子，這些有關核外電子排布的知識，都可以通過模型傳授給學生，從而培養學生的化學思維。

二、通過化學實驗，培養學生實踐動手操作能力

化學是研究自然現象和物質結構與功能的學科，所有理論知識都必須要通過實驗現象來進行驗證。作為初中化學教師，應該多帶學生進入化學實驗室做實驗，讓學生在觀察和分析實驗現象的過程中接受新知識[2]。例如在講授水的凈化這一節知識時，教師可以讓學生在實驗室自己動手做一個凈水器，并試著將紅墨水倒入凈水器，看看哪位學生所制作的凈水器的凈水效果最明顯。在實驗中有的組用直形的玻璃管作為實驗器材，而有的組將廢棄的礦泉水瓶作為實驗器材，可見如果學生僅僅局限于實驗室選擇實驗材料，那么所設計的實驗將很難有創新性，但如果學生將生活和化學相聯系，就可以尋找生活中的材料來開展實驗。在開展二氧化碳制取的實驗時，教師要求學生不但制備二氧化碳，同時還要在制備的過程中驗證二氧化碳的性質。學生經過小組討論后，認為利用礦泉水瓶代替氣體收集裝置，瓶子下端開兩個小孔，氣體從上端的小孔進入，下端的小孔前放置一個蠟燭，同時瓶內裝有澄清石灰水，并貼有濕潤的紫色石蕊試紙，這樣一來就非常簡單地將“二氧化碳使澄清石灰水渾濁，二氧化碳溶于水后生成碳酸呈酸性，不支持燃燒，密度大于空氣”這些性質全部驗證出來，非常簡單高效，有效地培養了學生的實驗操作能力。

三、聯系社會培養學生情感態度與價值觀

初中化學研究的內容是生活中的表面現象，日常生活中很多都和化學相關，教師在課堂教學的過程中應該多聯系生活，多將生活中的元素和化學結合，培養學生的情感態度與價值觀。例如，生活中哪些現象反映了氧氣的性質？學生舉手發言回答：醫院里面通過氧氣罐提供氧氣，維持重癥患者的呼吸，說明氧氣是維持生命活動最主要的氣體，魚蝦能夠在水中生活，說明氧氣微溶于水，燒火做飯時需要鼓風機通氣，說明氧氣具有助燃的作用等。在講授古生物的“遺產”——化石燃料這一節課時，教師可以聯系生活中常見的霧霾、酸雨、石油燃燒、工廠排出廢氣等現象，讓學生思考：其中包含了哪些化學反應，這些化學反應所產生的什么物質對人體、對環境有嚴重的傷害呢？將生活主題和初中化學教學相聯系，引導學生對化學知識展開分析研究，培養學生對化學學習的情感態度與價值觀。

四、結語

初中是學生學習化學的啟蒙階段，教師要深入了解化學這門學科的特點，注重化學思維培養、化學實驗開展，以及生活和化學的聯系，提高初中化學課堂教學效率，同時也應該積極主動地提高自己的教學能力，豐富自己的知識面。

參考文獻：

[1]蔣詩春.論新課標下初中化學實驗教學改革的實踐與策略[J].中學生數理化（教與學），2020（4）：61.

[2]王來東.追本溯源激興趣? 關注本質促成長：談初中化學教學“三點法”[J].初中生世界，2020（12）：54-55.

編輯 趙飛飛