寧波市高校輔導員生存發展狀況調查研究

趙怡

摘 要：輔導員是高等教育的重要力量，輔導員的生存發展狀態直接影響直接關系到這支隊伍是否穩定，關系到高校思想政治教育的大局。本文通過對生存發展現狀進行分析探討，研究在輔導員管理實施過程中對輔導員的生存發展所帶來的影響，提出相應的解決措施來完善高校輔導員生存發展的管理機制。

關鍵詞：輔導員 生存發展現狀 解決對策

一、引言

高校輔導員是學校高等教育隊伍中的重要組成部分。近年來，高校學生工作形勢發生重大的改變，特別是人工智能、信息技術、大數據等一系列信息化手段的使用，極大改變原有高校學生工作的運作模式。因此，對于高校輔導員來說，跟上時代的步伐，掌握好、利用好新的技術手段，更新自身知識結構，顯得尤為重要，這也給當代的輔導員提出了更高的要求。

目前，高校輔導員隊伍呈現出了諸多問題，由此致使輔導員流失的問題日益顯著，而輔導員是高等教育的重要力量，輔導員的生存發展狀態直接影響直接關系到這支隊伍是否穩定，關系到高校思想政治教育的大局。2004年中共中央、國務院頒布了《進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，明確了高校思想工作的重要性，對輔導員隊伍建設思路指明了方向，對高校輔導員的自身發展有了充分保障。新時代高校的思想穩定直接關系到社會的長治久安，只有充分加強輔導員隊伍建設，提升輔導員隊伍的綜合素養，才能適應新時期高校思想工作新標準、新要求。

二、寧波市高校輔導員崗位工作狀態發展現狀

調查以工作環境、發展空間、薪酬待遇、工作壓力、工作強度、自我感受六個維度來張開，普遍反映輔導員工作內容繁雜，崗位職責不明確。工作內容涵蓋了學生安全穩定、黨團建設、學生社團活動、勤工助學、宿舍管理、評優獎先、心理輔導、就業指導等。除此之外，輔導員還需參與到高校人才培養的方方面面，凡是有任何學生參與的活動，甚至連教學活動、學科競賽都需要輔導員參與學生學風營造、競賽組織等工作，工作內容非常繁重。

在以全面育人為目的的大學培養目標下，學生所遭遇面臨的問題都需輔導員解決。當前的青年學子抗壓能力普遍不強，沒有受過正規的挫折教育，當面臨戀愛、就業等壓力時，非常容易產生心理問題。這時高校輔導員不再簡單是思想政治工作者，而且要當好“心理咨詢員”“戀愛專家”等角色。同時，高校輔導員作為一名思想政治工作者和行政管理人員還要承擔職業生涯規劃、大學生就業指導、大學生心理健康等課程，擔任一部分行政管理工作，整體發展空間有限，導致了隊伍不穩定，崗位流失率較高。

在薪酬待遇上，教育部24號令規定，高校應根據輔導員的工作特點，在崗位津貼、辦公條件、通訊經費等薪酬福利方面有相關制度保障。在輔導員的日常生活和工作方面要充分考慮其發展需要，提供更多發展空間。但調查顯示，絕大多數輔導員對現在的工資水平并不是很滿意。

在考核過程中，很多高校從學生思政工作、學風建設工作、創業就業工作、團學工作、常規工作、學生穩定工作、特色創新工作、標志性成果等方面對學生工作進行績效考核，把事務性的工作予以量化，雖便于管理，但無法對輔導員的工作投入程度進行深度的考察，從而造成考核結果的片面性。

在發展空間上，缺少專業化培訓，目前學校對于輔導員的培訓還未設立專門的培訓機構。一是因為輔導員平時忙于處理日常的事務性工作，很難有大量的精力和固定的時間來開展有針對性的專業化培訓。二是因為師資力量單薄，在這一領域的專家較少，培訓技巧還有待提高，這直接導致了他們的職業發展路徑受阻。

三、提升寧波高校院輔導員生存發展滿意度對策建議

（一）制定崗位說明書，定期開展薪酬期望調查

通過崗位說明書的定制，明確工作內容和工作標準。采用規范、標準的方法，通過各種渠道，收集高校輔導員崗位的工資福利待遇及其支付狀況的信息，定期開展薪酬期望調查，同時高校人事部門應定期展開高校輔導員薪酬調查以及薪酬期望調查，及時調整相關待遇。

（二）建立科學的內部激勵制度

針對輔導員激勵制度設計，應根據輔導員的實際需求，進行科學合理的設計，其關鍵是要處理好實際付出與待遇的關系，按照付出獲取應得的回報。通過合理考核評價機制，將學校的目標分解到每個輔導員崗位本身實現個人與學校的利益的一致。通過建立公平合理的考核獎勵機制、公平合理的薪酬分配制度調動輔導員的工作積極性，通過合理的薪酬待遇，切實提高高校輔導員的滿足感和獲得感。

（三）開展專業化的職業培訓

加大對輔導員的培訓，進一步提升其自身素質和能力。有組織、有重點地對輔導員進行培訓，使其自身素質和能力得到進一步的提升，為更好地開展學生工作創造條件。加強同專業方向輔導員之間的聯系，突破部門、單位之間的界限，使其形成一個專業的學習型團隊。

參考文獻

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