提升高職院校社區康復專業實訓教學有效性的思路

祝悅

摘要：高職院校的教育目標是為社會發展培養應用技能型人才，社區康復作為一門實踐性較強的專業，為了培養適應社會發展的專業技能型人才，高職院校應該加強對社區康復專業實訓教學的質量。文章主要對提升高職院校社區康復專業實訓教學有效性的思路進行分析，為提升高職學生的就業競爭力提供參考。

關鍵詞：高職院校;社區康復專業;實訓教學;有效性

實訓教學是提升學生實踐操作能力和職業能力的重要途徑，為了提升實訓教學的質量，應該從市場需求出發，對社區康復專業人才的崗位能力需求進行分析，然后制定相應的實訓教學方案。加強實訓基地建設，完善實訓基地設施配置，為學生創造良好的實訓場所。合理規劃教學方案，加強課堂教學與實訓教學的緊密連接，同時強化實訓教學與職業技能鑒定的結合，提高實訓教學的針對性。加強師資隊伍建設，從培養實訓教學師資隊伍出發，切實提升教師的專業水平和實踐技能，為學生提供更好的實訓指導。

一、轉變實訓教學理念，勇于探索新的教學模式

教學理念的轉變是提升社區康復專業實訓教學有效性的前提，為了切實提升實訓教學質量和效果，社區康復專業應該組織教師骨干制定人才培養方案，對崗位能力需求進行深入分析，制定完善的實訓教學計劃。加強實訓基地建設，不再拘泥于校內實訓室，可尋找企事業單位聯合建設實訓基地，既能夠創造一定的社會價值，又能夠為學生進行實踐操作創造良好的環境。將實訓教學與職業技能鑒定相結合，強化實訓教學與職業能力和職業素養的結合，切實提升學生的專業技能和綜合素質。

二、打造雙師型教師隊伍，提升實訓教學質量

優秀的教師隊伍是保證實訓教學有效性的基礎保障，所以高職院校社區康復專業應該加強對雙師型教師隊伍的建設。雙師型教師不僅要具有較高的專業理論知識，而且具有較強的實踐操作技能。學?？山M織校內教師定期參與專業培訓，并且到醫院、兒童福利院、社區醫院等行業中進行實踐鍛煉，在實踐中提升專業技能。學校還可以在校外聘請行業技術骨干，充實社區康復專業教師隊伍，切實提升實訓教學的有效性。

三、強化實訓教學與職業技能鑒定的結合，提升實訓教學有效性

職業技能鑒定是高職院校中多數專業學生需要參加的職業資格考試，學校也鼓勵學生在校期間完成相應的職業資格考試。為了提高實訓教學的有效性，同時加強對學生職業技能的培養，可以將實訓教學與職業技能鑒定相結合，提高社區康復專業教學質量。為了確保學生能夠順利通過職業技能鑒定考核，可在實訓教學中融入職業技能鑒定的考試內容，學生在實訓教學中能夠全面而系統的掌握社區康復專業的技能，可減少因為職業技能鑒定而進行的單獨培訓。學生在獲取職業技能等級證書后，可強化適應康復工作的能力。兩項工作的結合，也能夠為實訓教學質量和效果的評估提供參考依據。

四、加強實訓基地建設，為學生創造良好實訓環境

實訓基地是社區康復專業開展實訓教學的重要依托，學生只有參與到實踐操作中，才能夠培養將理論知識遷移到實踐操作的能力，同時在實踐操作中能夠對理論知識有更加深刻的體會，也可有效提升學生直接上崗能力。在傳統的實訓室教學中，訓練對象基本都是由學生進行角色扮演，而在現實中社區康復專業服務的對象主要為老人、兒童和殘疾人等，在學生角色扮演的實訓操作中，學生即使能夠掌握一定的操作要領，但是在面對真實操作對象時卻無法達到預期的效果，由此便失去了實訓教學的意義。為了能夠給學生創造良好的實訓環境，高職院校應該加強實訓基地建設。在學校條件允許的情況下，可以建設校辦實訓基地，全面向社會開放。如果學校受到資金以及技術等因素的限制無法自行建設實訓基地，可以和兒童福利院、社會福利機構自己其他企業共同建設實訓基地，雙方共同協商資金、場地、技術、設施設備的投入。向社會開放的實訓基地可以獲得相應的收益，這些收益可以用來維護實訓設備以及投入實訓教學中的其他開支。同時在實訓基地中，學生能夠接觸到真實的服務對象，有利于培養學生的職業能力和職業素養，同時也為福利機構和特殊群體提供便利的條件，實訓基地的建設具有重要意義。

五、結語

高職院校的辦學特色和人才培養模式直接關系到人才的素質、能力和專業水平，在我國社會快速發展的背景下，社區康復專業對從業人員的標準有了更高的要求，不僅要具有扎實的專業理論知識，同時還要熟練掌握實踐操作技能。實訓教學是提升學生實踐能力的重要途徑，為了切實發揮實訓教學的價值，應該創新實訓教學理念和模式，摸索出一條適應社會發展需求以及符合學校實際狀況的路子，完善實訓教學體系建設，切實提升社區康復專業人才培養質量。

參考文獻

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