積極人格融入高中體育教學(xué)策略

魯汪洋　陳卓浩　溫新煒

摘 要：隨著新課改的不斷深入，對各門課程的教學(xué)都提高了要求。高中體育課程的教學(xué)目標(biāo)也不僅僅是增強學(xué)生體質(zhì)，對學(xué)生進行體育精神和體育意識培養(yǎng)的同時，還要注重對學(xué)生積極人格的塑造。本文針對積極人格如何融入高中體育教學(xué)的策略進行了相應(yīng)的分析。

關(guān)鍵詞：積極人格 高中體育教學(xué)

對于高中生而言，隨著高考帶來較大的升學(xué)壓力，學(xué)生會受到社會及網(wǎng)絡(luò)等不良因素的影響，另外，一些學(xué)校只重視升學(xué)率而忽視了德育教育等原因，造成一些高中生對生活和學(xué)習(xí)失去信心，喪失積極性，有的甚至放棄高考;又或是只孤注一擲地把高考作為最終的人生目標(biāo)，反而增加了心理壓力，一旦高考失利則對其造成較大的打擊;還有的只重視學(xué)習(xí)而對生活中的其他事情忽視，對學(xué)生的發(fā)展造成不利的影響。因此，積極人格在高中體育教學(xué)中的融入是極其重要的，有利于促進高中生更加健康全面的發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

新課改不僅要求教育中要注重提升學(xué)生的個人能力，還要對學(xué)生進行合作意識及合作能力的培養(yǎng)。而高中體育教學(xué)的優(yōu)勢，能很好地實現(xiàn)對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。因此，高中體育教師要提升重視，在課堂教學(xué)中具有針對性、有目的地開展教學(xué)，提升學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。例如，在接力跑教學(xué)開展中，學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的問題，如有的小組可能會由于速度有快有慢，而影響小組跑步時間;有的小組學(xué)生速度很快，但交接棒時缺乏默契，出現(xiàn)掉棒等問題而影響了小組跑步時間;還有的小組相互推諉，積極性不高等。針對這些學(xué)生表現(xiàn)出的一系列問題，教師可以適時融入積極人格到教學(xué)中，教師可以播放相關(guān)的專業(yè)運動員比賽視頻，學(xué)生觀看后進行提問：大家通過觀看視頻有沒有發(fā)現(xiàn)獲勝組有何特征？學(xué)會回答：跑的速度快。教師可以繼續(xù)對學(xué)生進行引導(dǎo)，除了速度快以外，細(xì)節(jié)也是決定成敗的關(guān)鍵。這時候?qū)W生會出現(xiàn)不同的答案，如交接棒的方法和默契;比賽的策略等等。通過視頻的觀看和教師的引導(dǎo)，學(xué)生意識到合作的重要性，教師為了強化學(xué)生的合作意識，可以和其他班級合作開展班級接力賽，讓學(xué)生通過比賽加強合作意識的培養(yǎng)，學(xué)生為了給班集體贏得榮譽，在賽前的訓(xùn)練和準(zhǔn)備工作中都能相互協(xié)調(diào)，互相合作，共同商討比賽策略，交接棒的方法等。不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時合作意識也得到了提高。

二、及時給予學(xué)生鼓勵，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

在體育課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生同樣會遇到各種困難。作為一名體育教師，首先，要明確體育鍛煉和體育精神的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，是一項長期的、循序漸進的工作。其次，教師在教學(xué)中要重視對學(xué)生進行積極人格的培養(yǎng)，在學(xué)生遇到困難時，引導(dǎo)學(xué)生面對困難不畏懼，想辦法去解決困難，對學(xué)生的進步要及時給予表揚，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，更進一步促進學(xué)生身心健康全面的發(fā)展。例如，長跑訓(xùn)練教學(xué)要求學(xué)生具有一定的耐力、速度還有力量等，對訓(xùn)練學(xué)生健康的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和體育精神都具有十分重要的作用。教師在教學(xué)中先對學(xué)生進行正確跑步姿勢的示范后，先讓學(xué)生進行400米的訓(xùn)練，教師以此來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。學(xué)生具有不同的個體差異，在這個過程中學(xué)生的問題都會展現(xiàn)出來，如有的學(xué)生雖然掌握了跑步姿勢，但身體素質(zhì)較差，無法順利完成訓(xùn)練;有的學(xué)生跑步姿勢掌握的不好，但速度很快;有的本身速度和身體素質(zhì)都很高，但局限于跑步姿勢跑步速度下降等等。教師面對學(xué)生的問題不能一味地指責(zé)和強調(diào)，要先對學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀的方面給予認(rèn)可和表揚，然后讓跑步姿勢掌握較好的學(xué)生當(dāng)小老師為大家講解自己的掌握心得，學(xué)生不僅能互相幫助，而且提升了學(xué)習(xí)自信心。對那些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師要囑咐他們每天堅持鍛煉，提升他們的身體素質(zhì)。總之，教師在面對學(xué)生的問題和學(xué)習(xí)困難時，要具有耐心地對學(xué)生進行引導(dǎo)教育，并根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)計劃，對學(xué)生的表現(xiàn)及時給予肯定和表揚，才能幫助提升學(xué)習(xí)自信心，遇到困難迎難而上，并想辦法解決困難，有利于學(xué)生積極人格的形成。

三、在體育教學(xué)中幫助學(xué)生塑造頑強的意志

在體育教學(xué)中融入積極人格的培養(yǎng)，教師還可以在教學(xué)實踐過程中，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一些困難，來培養(yǎng)學(xué)生克服困難的頑強意志。在體育項目中，有很多是比較難對身體具有一定挑戰(zhàn)的，在學(xué)生面對這些體育項目時可能會退縮，這時候就需要教師進行相應(yīng)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲以及頑強的意志力，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的品格。例如，足球運動，學(xué)生在小學(xué)階段就接觸過足球，足球是一項比較難的體育項目，要求對奔跑速度、快速停頓、運球、接球以及搶球、倒地等等一系列難度較大的動作都有。教師在進行教學(xué)時，可以先進行理論教學(xué)，然后教師可以播放比賽視頻來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后進行相關(guān)動作的示范，再讓學(xué)生進行練習(xí)，在練習(xí)過程中教師可以以分組比賽的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生掌握基本要領(lǐng)后還可以開展足球比賽活動，讓學(xué)生在實際比賽中加強足球技術(shù)的訓(xùn)練。總之，體育運動需要較強的耐力和意志力，教師通過科學(xué)合理的教學(xué)方式對學(xué)生進行積極人格的培養(yǎng)。

參考文獻

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